《一匹出色的马》优秀教案.docx

1、7. 一匹出色的马课题一匹出色的马课型新授课设计说明本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中，除了对课文根底知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想象能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同时启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长，学会独立，不能一味地依赖父母。学前准备1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。师生2.制作生字卡和多媒体课件。教师课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“发、看、还、舍、长、给、奔。2.正确、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。3.培养学

2、生观察能力和思考想象能力。学习重点初读课文，理解课文，掌握生字词。学前准备1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。师生2.制作生字卡和多媒体课件。教师教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。用时：5分钟1.启发谈话，让学生说说自己发现的小玩具，引入课题。2.出示玩具制作过程的图片或视频，指导学生观察、发现。3.揭示课题,板书课文题目。1.学生自由交流自己发现的不花钱的小玩具。2.通过观看图片或视频，了解玩具的制作过程。3.学生齐读题目。二、初读课文，识记生字词。用时：10分钟1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检查自学情况，教学生字词

3、。4.指认生字，交流识字方法。1开火车认读生字。2用生字组词。5.指导学生书写。6.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认中的生字，找出这些字的特点，并组词。4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。重点指导：“妹、波、纹、像是左右结构，“波的右边是“皮，注意不要和“活泼的“泼混淆；“匹是半包围结构，最后一笔是竖折；“求不要落了一点。5.教师范写，学生观察、描红、临写。6.小组成员分角色有感情地朗读课文。1.我会拼写字词。b wn lin lin b sh jn s p qi

4、xin 2.我会给多音字组词。发 f f 看 kn kn 长 zhn chn 奔 bn bn 还 hi hun 舍 sh sh 给 i j 3.我会读。郊外 葱葱绿绿 泛柔软 绿毯 异常 株跨 骑 拾三、整体感知，理清层次。用时：20分钟1.指名学生分角色朗读。2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：1这篇课文一共有几个自然段？2本文讲述了一件什么样的事？3.读句子，边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。1.朗读课文。2.标出自然段，根据课文内容答复下列问题：1本文一共有7个自然段。2本文讲述了我们一家出外散步，

5、妹妹走不动了让妈妈抱，后来爸爸给了妹妹一根柳条，妹妹快乐地骑着“马跑回家了。3.学生展开想象，可以用画笔把想到的画面画出来。4.填量词。一 小河一 田野一 枝条一 柳树一 马5.用新学词语造句。恋恋不舍： 异常： 柔软： 葱葱绿绿： 出色： 迎接： 四、总结，拓展。用时：5分钟1.总结本课学习内容。2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得。2.继续描红、临写、抄写词语，进一步稳固生字新词。教学反思要以孩子的兴趣为前提，能激起孩子的学习兴趣，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，比方记生字词时，运用多种方式方法，做些小游戏，让学生在游戏中快乐地记住生字词，而不是一味地灌输。阅读教学中，教师要以

6、多种形式为学生创设时机，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们思考问题、解决问题的能力。第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习课文，培养学生学会独立生活的能力。学习重点通过学习课文，培养学生学会自己面对生活中的难题的能力。学前准备制作多媒体课件。教师教学环节导案学案达标检测一、复习稳固，导入课文。用时：5分钟1.引导学生回忆上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。1.学生读生字、新词。2.学生交流课文内容。6.近义词。异常非常出色杰出迎接欢送非常十分快乐快乐美丽漂亮二、精读课文。用时：30分钟1.引导学生小组内自主

7、学习课文，并思考以下问题：1妹妹一开始求妈妈和爸爸抱她，后来快乐地骑上“马，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？2通过学习文章，你学到些什么?3想想在生活中你还能找到哪些“玩具？2.回忆思考在我们的生活中，有哪些事本可以自己解决，而我们却总指望父母帮助？我们今后要怎么做？1.学生小组合作学习，互相讨论交流完成老师提出的问题。并派代表发言。2.自由发言，说说自己的经历以及自己打算以后怎么做。7.用简洁的语言说说妹妹的变化。开始： 后来： 8.爸爸没有听妹妹的话去抱她而是给了妹妹一根柳条让妹妹当马骑，爸爸为什么要这么做？ 三、总结课堂，生活感知。用时：5分钟1.总结全文。2.想一想： 学了这篇课文我们能想到些什么？1.我们身边处处都是可以利用的东西，哪怕一片树叶，一张废纸，只要善于发现，我们总能找出生活中的乐趣。2.我们要学会成长，学着独立，遇到难题试着自己去解决，而不是只想着求助父母。板书设计教学反思语文课程标准指出：第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。初次读文，可以带着问题读文，整体感知全文。这样不仅教会了学生读书方法，还让学生在读书会了思考，提高了思维能力。引导学生带着问题自主读书，自觉与文本对话，在此过程中培养学生动笔圈画的习惯，渗透联系上下文解决问题的方法。在快乐的学习过程中，学生的感情被点燃，从而明白“劳动创造快乐的道理。