统编教材四年级上册《蝴蝶的家》课件完美版.pptx

1、（一课时）（一课时）赏图激趣赏图激趣同学们请看，图片上是什么呀？同学们请看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶最想说什么？看到这些蝴蝶最想说什么？看，花丛中、绿叶上，阳光下，看，花丛中、绿叶上，阳光下，小昆虫们正在自由自在地玩耍着。小昆虫们正在自由自在地玩耍着。揭示课题揭示课题突然，天空中电闪雷鸣突然，天空中电闪雷鸣，马上要，马上要下下大雨大雨了。蜜了。蜜蜂蜂、蜻蜓蜻蜓都回都回家了，此时你家了，此时你想到了什么？想到了什么？这节课，让我们跟随作者一起去这节课，让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家，齐读课题。探寻蝴蝶的家，齐读课题。8 8*蝴蝶的家蝴蝶的家作者介绍作者介绍燕志俊燕志俊(1907-1982)

2、(1907-1982)，山东省文学艺术界联山东省文学艺术界联合会副主席、著名作合会副主席、著名作家，常在杂志发表新家，常在杂志发表新诗散文等。代表作：诗散文等。代表作：中篇小说中篇小说苦女翻身苦女翻身记记，长诗长诗枯树开花枯树开花，短诗短诗碧叶集碧叶集等。等。初读课文初读课文请同学们自由朗读课文，注意读请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，联系上下文理解词语多读几遍，联系上下文理解词语的意思。的意思。识记字词识记字词hnhn撼撼震震喧喧嚷嚷沾沾雀雀家家檐檐素素洁洁屋屋b b避避免免炊炊烟烟污污xunxunwwsschuchuynynqio

3、qio理解词语理解词语喧嚷：喧嚷：喧哗，大声吵闹。喧哗，大声吵闹。文中指风雨交加的热闹场面。文中指风雨交加的热闹场面。水淋淋：水淋淋：形容物体上水往下滴。形容物体上水往下滴。课文中课文中指雨后树林很湿。指雨后树林很湿。密集：密集：形容数量很多地聚集在一形容数量很多地聚集在一起。起。课文中指雨下得大。课文中指雨下得大。素洁：素洁：素雅而洁净。素雅而洁净。震撼：震撼：心里受到强烈冲击。心里受到强烈冲击。再读课文再读课文请同学们快速地读课文，想想课请同学们快速地读课文，想想课文主要讲了什么？文主要讲了什么？课文主要讲作者思考蝴蝶的家在课文主要讲作者思考蝴蝶的家在哪里，一直为蝴蝶着急、担心。哪里，一直

4、为蝴蝶着急、担心。一起来交流：一起来交流：深读课文深读课文请同学们用自己喜欢的方式再次请同学们用自己喜欢的方式再次读课文，提出自己的问题，再试读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值着把问题分类。选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。得思考的三个问题，并尝试解决。研读课文研读课文一、学习课文第一自然段。一、学习课文第一自然段。“我我常想常想，下大雨的时候，下大雨的时候，青鸟青鸟麻雀这些麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？怎么办呢？”“常想常想”什么意思？说明了什么？什么意思？说明了什么？“常想常想”是是经常这样想的意思。经常这样想的意思。说明作者一直

5、说明作者一直 为蝴蝶担心。为蝴蝶担心。天是那样的低沉，云是那样的黑，天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。压的，水淋淋的，到处都是湿的。这几句话主要描写什么？这几句话主要描写什么？怎么理解这里的怎么理解这里的“喧嚷喧嚷”？天是那样的低沉天是那样的低沉 云是那样的黑云是那样的黑 雷、电、雨、风雷、电、雨、风 吼叫着，震撼着吼叫着，震撼着雨点密集雨点密集地

6、喧嚷着地喧嚷着树林黑压压树林黑压压 水淋淋水淋淋这几句话主要描写这几句话主要描写恶劣的自然天恶劣的自然天气环境。气环境。当轰隆隆的雷声在耳边当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子子拟人的写法形象地说明了拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！人听着心惊、看着害怕！二、学习课文第二自然段。二、学习课文第二自然段。3.3.它们它们的身体是那样轻盈，载不的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是

7、动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢烈的风雨呢？从哪些词句看出从哪些词句看出蝴蝶禁不起这猛烈的风雨？蝴蝶禁不起这猛烈的风雨？“怎么禁得起这猛烈的风雨呢？怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”运用了反问的修辞手法，将担心运用了反问的修辞手法，将担心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共鸣。够引起读者的共鸣。翅膀会被雨点打湿，翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向会被风吹得不知去向了；彩粉会被雨水冲了；彩粉会被

8、雨水冲刷，失去了原有的美刷，失去了原有的美丽；沾上污泥，摔在丽；沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。地上，再也无法起来。假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？雨，会出现什么样的结果呢？三、学习课文第三、学习课文第读读三、四三、四自然段自然段1.1.但是但是一位小朋友非常确信地说：一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩家里去哩!”从哪些词中读出从哪些词中读出蝴蝶是有家的？蝴蝶是有家的？用肯定的语气读读这段话。用肯定的语气读读这段话。2.2.蝴蝶的家到底

9、在哪里呢？蝴蝶的家到底在哪里呢？作者作者有哪些猜想有哪些猜想？在书上圈圈画画。在书上圈圈画画。人家的屋宇里从没有人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，松林里呢，到处是水珠滚坠。到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？花儿园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容了，怎能容它们它们藏身藏身呢？呢？就连老树干的底就连老树干的底面，也是顺下水面，也是顺下水来，湿漉漉的。来，湿漉漉的。桥下面桥下面从没见过有蝴蝶从没见过有蝴蝶落到石头上的。落到石头上的。树叶下面树叶下面也从没见过，也从没见过

10、，而且树叶被风而且树叶被风吹得翻转，被吹得翻转，被雨冲刷得透湿雨冲刷得透湿3.3.把刚才交流过的填写在表格里。把刚才交流过的填写在表格里。寻找地点寻找地点 寻找结果寻找结果寻找心情寻找心情寻找地点寻找地点寻找结果寻找结果 寻找心情寻找心情屋宇里屋宇里从没见从没见过过麦田里麦田里不能不能避雨避雨松林里松林里到处水珠到处水珠园里的花园里的花不能容不能容老老树干底面树干底面 不能不能藏身藏身桥下面桥下面没有见过没有见过越来越越来越着急着急越来越越来越担心担心4.4.读读了作者的假设，你觉得了作者的假设，你觉得蝴蝶蝴蝶 的的家还可能在哪些地方？家还可能在哪些地方？四、学习课文四、学习课文第五、六自然段

11、第五、六自然段1.1.我想，它们一定是藏在一个秘我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。雨。一定是这样的。小女孩连用了三个小女孩连用了三个“一定一定”说明什么？说明什么？连用三个连用三个“一定一定”说说明了孩子们明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。说说“它们的家一定它们的家一定美丽而香甜，不像美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。炊烟

12、的屋檐下避雨。”也表达作者也表达作者对蝴蝶的祝愿。对蝴蝶的祝愿。2.2.但我却总没见到过下雨时的蝴但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。我，我就不着急了。从从“谁要是能说给谁要是能说给我，我就不着急我，我就不着急了。了。”这句话可以这句话可以看出作者对幼小生看出作者对幼小生命的热爱。命的热爱。讨论交流讨论交流1.1.文文中多次反复出现中多次反复出现“我真为蝴我真为蝴蝶着急蝶着急”，你怎么理解？，你怎么理解？这样写更能体现作者这样写更能体现作者关心蝴蝶、关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处

13、而担心、发愁。为蝴蝶的住处而担心、发愁。2.2.结合课文内容，你结合课文内容，你觉得文中的觉得文中的“我我”是一个什么样是一个什么样的人？的人？“我我”拥有一颗纯真、善良、美拥有一颗纯真、善良、美好的童心。好的童心。是一个对小生命怜爱、是一个对小生命怜爱、关注弱小生灵，关关注弱小生灵，关心无助的生命心无助的生命的人，的人，又是一个善于观察、又是一个善于观察、热爱大自然的人。热爱大自然的人。总结概括总结概括这是一篇言辞优美的散文，作者这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为主线，构思独特，以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切

14、地表达了的情感贯穿全篇，真切地表达了作者多幼小生灵的关爱之情。作者多幼小生灵的关爱之情。作业布置作业布置1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.小练笔：写下自己美好的想法：小练笔：写下自己美好的想法：你也有一颗关爱之心，有着自己你也有一颗关爱之心，有着自己美好的想法。课下，美好的想法。课下，请同学们把你们美请同学们把你们美好的想法写下来。好的想法写下来。让我们共同祝愿蝴让我们共同祝愿蝴蝶都能找到美丽而香甜的家。蝶都能找到美丽而香甜的家。拓展延伸拓展延伸下雨时蝴蝶去哪了下雨时蝴蝶去哪了为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，直射它的翅膀，因

15、为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。返蓝天，快乐地飞舞。老师寄语老师寄语我们都应该睁大你明亮的眼睛去我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，像作者一样，置身于、置置身于、置心于大自然，心于大自然，做一个善于做一个善于观察和思考观察和思考 的孩子！的孩子！