统编版(部编本)四年级上册17《爬天都峰》课件.ppt

1、同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山时的感觉吗？天都峰是黄山天都峰是黄山“七十二七十二峰峰”中最险峻的三大奇中最险峻的三大奇峰之一，海拔峰之一，海拔18401840米，米，登山石阶大约有登山石阶大约有1.51.5公公里长。里长。鲫鱼背鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。它天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过是一道长约十几米，宽不过1 1米的狭长光滑的石脊，石米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。脊两旁是万丈深渊。鲫鱼背鲫鱼背鲫鲫鱼鱼背背生字学习生字学习暑暑 假假 笔笔 陡陡 石石 级级铁铁 链链 似似 乎乎 发发 颤颤 jijiduduj jtiti linlinhhchnchn生字学习生字学

2、习奋奋 力力 攀攀 登登 并并 且且鲫鲫 鱼鱼 纪纪 念念 辫辫 子子 fnfnpnpnbngbngj jninninbinbin生字学习生字学习勇勇 气气 决决 心心ynyng gjuju 笔陡笔陡 铁链铁链 峰顶峰顶 石级石级 发颤发颤 奋力奋力 攀着攀着 鲫鱼鲫鱼纪念纪念 鼓舞鼓舞 居然居然 汲取力量汲取力量 似乎似乎 咱们咱们 爬山爬山 白发苍苍白发苍苍 辫子辫子 勇气勇气 仰起脸仰起脸 笑呵呵笑呵呵schnjj假（假日）假（假日）假（假装）假（假装）发（发颤）发（发颤）发（头发）发（头发）相（照相）相（照相）相（相互）相（相互）应（应该）应（应该）应（答应）应（答应）似ssh似乎似的

3、返回读课文读课文 思考：这篇课文讲的是谁？在什么思考：这篇课文讲的是谁？在什么时候？到什么地方？干什么？时候？到什么地方？干什么？暑假里，爸爸带暑假里，爸爸带“我我”去爬天都峰，去爬天都峰，“我我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上了天都峰。一起爬上了天都峰。读课文读课文第一自然段第一自然段，说说，说说这一段交待了什么？这一段交待了什么？暑假里，暑假里，爸爸带我去爸爸带我去黄山，爬天黄山，爬天都峰。都峰。时间是（时间是（）人物有（人物有（）和（和（）。）。爸爸爸爸我我暑假里暑假里 我站在天都峰脚我站在天都峰脚下抬头望下抬头望:啊，峰顶啊，峰顶这么高这么高,在云

4、彩上面在云彩上面哩哩!我我爬得上去吗爬得上去吗?再看看笔陡的石级再看看笔陡的石级,石级边上的铁链石级边上的铁链,似似乎是从天上挂下来乎是从天上挂下来的的,真叫人发颤真叫人发颤!默读第二自然段，默读第二自然段，天都峰给你什么印天都峰给你什么印象象?从哪里看出从哪里看出?站在天都峰脚下，我感到（站在天都峰脚下，我感到（）。）。天都峰（天都峰（）,既高又陡既高又陡害怕害怕细读课文细读课文1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！这么高，在云彩上面哩！”细读课文细读课文“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂

5、下来的，真叫人发颤！似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”分角色有感情的朗读分角色有感情的朗读3 3、4 4、5 5自然段。自然段。他们所说的话中都有一个他们所说的话中都有一个“也也”字，这个字，这个“也也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？表现了他们什么精神？老：小朋友，你也来爬天都峰？小：老爷爷，您也来爬天都峰？我们的对话 小朋友，你小朋友，你也也来爬天都峰？来爬天都峰？老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都峰？来爬天都峰？对，咱们一对，咱们一起爬吧！起爬吧！他们所说的话中他们所说的话中为什么都有一个为什么都有一个“也也”字字?不怕困难、勇不怕困难、勇

6、于攀登的精神于攀登的精神！从这里可以体现从这里可以体现出他们的什么精出他们的什么精神神?忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你小朋友，你也也来爬天都来爬天都峰？峰？”我回头一看，是一位我回头一看，是一位白白发苍苍发苍苍的老爷爷，年纪比的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩我爷爷还大哩!我不再犹豫，我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都来爬天都峰？峰？”老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，对，咱们一起爬吧咱们一起爬吧!”他们所说的话中都有一个他们所说的话中都有一个“也也”字，这个字，这个“也也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？是什么意思？他

7、们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？表现了他们什么精神？互相羡慕、敬佩，表现出这一互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。登的精神。读读6、7自然段，划出我爬天都峰自然段，划出我爬天都峰的动作的词语。的动作的词语。我（我（）向峰顶爬去。）向峰顶爬去。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（）爬上了天都峰顶。）爬上了天都峰顶。奋力奋力终于终于 我我奋力奋力向峰顶爬去，向峰顶爬去，一会儿一会儿攀着攀着铁链上，铁链上，一会儿一会儿手脚并用向上爬，像小手脚并用向上爬，像小猴子一个样猴子一个样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我

8、和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。终于都爬上了天都峰。我我奋力奋力地向上爬，终于爬上了地向上爬，终于爬上了天都峰顶天都峰顶。我奋力向峰顶爬去我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁一会儿攀着铁链上链上,一会儿手脚并用向上爬一会儿手脚并用向上爬,像小猴像小猴子一样子一样 爬呀爬爬呀爬,我和老爷爷我和老爷爷,还有爸爸还有爸爸,终于终于都爬上了天都峰顶。都爬上了天都峰顶。为什么要用为什么要用“终于终于”，说明，说明什么？什么？从哪儿看出爬上山顶不容从哪儿看出爬上山顶不容易易?找出关键的词语。找出关键的词语。“终于终于是经过是经过“奋力奋力”的的结果。使我们感受到要攀登结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋

9、力向上、勇于高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。攀登，才能达到目的。当我停下来时，老爷爷对我说：当我停下来时，老爷爷对我说：“。”当老爷爷停下来时，我对爷爷说：当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“。”老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然然爬上来了！爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！您！”不，老爷爷，不，老爷爷，我是看你也要

10、爬天都我是看你也要爬天都 峰，峰，才有勇气向上爬的！才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！我应该谢谢您！你从他们的话中你从他们的话中体会体会出什么？出什么？谢谢你啦，小朋友。谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！在居然爬上来了！为什么要互相道为什么要互相道谢呢谢呢?老：小朋友，你也来爬天都峰？小：老爷爷，您也来爬天都峰？老：对，咱们一起爬吧！老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢 谢您！我们的对话细读课文细读课文

11、 爬上天都峰后，爬上天都峰后，“我我”和老爷爷为和老爷爷为什么会互相致谢呢？什么会互相致谢呢？“我我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使气，老爷爷爬山的勇气又使“我我”增强增强了爬山的信心。了爬山的信心。细读课文细读课文 看到看到“我我”和和“老爷爷老爷爷”互相致谢，互相致谢，“爸爸爸爸”又说了什么？又说了什么？“爸爸笑着说：爸爸笑着说：你们这一老一小真你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！有意思，都会从别人身上汲取力量！”“你们这一老一小真有意思，你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！都会从别人身上汲取力量！”爸爸为什么说这一老一

12、小真有意思？爸爸为什么说这一老一小真有意思？因为这一老一小，虽然互不认识，但因为这一老一小，虽然互不认识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。互相学习。在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。这一老一小能爬上天都峰顶，这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从是因为他们会从_身上汲身上汲取取_。别人别人力量力量实话实说实话实说 跟着跟着“小妹妹小妹妹”爬了一趟天都峰，爬了一趟天都峰，你有什么感受呢？你有什么感受呢？要从别人身上汲取力量，干什么事要从别人身上汲取力量，干什么事只要不怕困难，勇于攀登，就一定会取只要不怕困难，勇于攀登，就一定会取得成功。得成功。我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进折的道路不知该如何前进想一想，我和老爷爷会怎样向想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？游人介绍爬天都峰的感受？