1、 24 24 司司 马马 光光1.1.会认会认5 5个生字，会写个生字，会写7 7个字。个字。2.2.朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。3.3.借助注释，理解课文的基本意思。借助注释，理解课文的基本意思。（难点）（难点）4.4.学习司马光遇事沉着冷静，善于动脑筋想办法的优学习司马光遇事沉着冷静，善于动脑筋想办法的优点。点。（重点）（重点）学习目标学习目标s di 司（司马）司（司马）跌（跌倒）跌（跌倒）ji q ch 皆（比比皆是）皆（比比皆是）弃（放弃）弃（放弃）持（持久）持（持久）s庭（庭院）庭（庭院）tng登（登高）登（登高）dng司（公司）司（
2、公司）di跌（跌落）跌（跌落）众（众人）众（众人）zhngq弃（放弃）弃（放弃）ch持（坚持）持（坚持）“司”是 平舌音，“众”“持”是翘舌音，发音时要注意区分。原文：原文：群儿/戏于庭，一儿/登瓮,足跌/没水中。众皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。注释：儿小孩子。戏玩耍。于可译为“在”。庭庭院。瓮（wng）口小肚大的陶器。没（）（人或物）沉下或沉没。皆（ji）全，都。弃（）舍去，扔掉。去离去，离开。光指司马光。迸（bng）涌出。众 皆/弃 去 ，光/持石/击瓮/破之，水 迸，群 儿/戏于庭 ，一 儿/登瓮 ,足 跌/没水中。一群小孩在庭院里面玩，一个小孩登到大瓮上面，失足跌落（
3、瓮中）没入水里。其他的小孩都扔下（他）离开了，司马光拿石头砸破了瓮，水（从瓮中）涌出，儿/得 活。那个小孩得以活命。1.课文主要写了什么？答：本文主要写了司马光砸破大瓮救出小伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。2.故事起因、经过、结果是什么？众皆弃去 光持石击瓮破之一儿登瓮，足跌没水中水迸，儿得活经过起因结果 3.当看见有人掉进瓮中后，其他的小孩有怎样的反应？想象一下他们当时的样子。答:“众皆弃去”，其他的小孩都扔下落水的小孩离开了。他们都慌了，有的吓哭了，有的吓得大喊大叫，跑着去找大人。4.司马光是怎样做的？答:“持石击瓮破之”，司马光没有慌，他拿起一块石头把瓮砸破了，救出了那
4、个小孩。5.这个故事说明了司马光的什么品质？答:说明了司马光在紧急情况下机智勇敢、沉着冷静，善于动脑筋想办法的品质。思考并交流思考并交流想一想，司马光当时是什么样子？他是怎么想的？看到小伙伴掉进瓮里，司马光也很害怕，但他强迫自己冷静下来。他想：如果等大人来救，肯定来不及，自己伸手去拉，肯定拉不动。这时，他看到地上有一块石头，突然有了主意：不如用石头把瓮砸破，这样水流出来，小伙伴也就得救了。读了这个故事，你懂得了什么道理？当你遇到危险时你会怎么做？和同学交流。思考并交流思考并交流 我懂得了遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。当我遇到危险时我不会束手无策、放声大哭。我也要学习
5、司马光，让自己先冷静下来，再想办法解决。这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。思考并交流思考并交流 这篇课文是文言文，文言文是古人的书面语。有些词语的意思和现代汉语有所不同，有的句子的结构也和现代汉语不同，需要借助注释才能正确理解。文言文真有意思，用简短凝练的语言就能概括丰富的内容，例如本文用两句话就讲述了一个生动的故事。这篇课文讲述了司马光砸破大瓮救出小伙伴的故事，告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。1.1.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文司马光讲述了司马光用大石头砸破大瓮，救出掉在大瓮里的小伙伴的故事，这个故事出自宋史司马光传。2.2.先解释加彩的字，再解释句子。先解释加彩的字，再解释句子。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：全，都。迸：涌出。句意：其他的小孩都扔下（他）离开了，司马光拿石头砸破了瓮，水（从瓮中）涌出，那个小孩得以活命。
