统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件.pptx

1、 语文 五年级 上册第一课时第二课时 桂桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。金秋金秋十月十月,丹桂飘香。桂花曾走进丹桂飘香。桂花曾走进过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著名名女作家女作家琦君的童年生活。琦君原名潘琦君的童年生活。琦君原名潘希希真真，现现当代女作当代女作家，出家，出版散文集、小版散文集、小说集及儿童文学作品说集及儿童文学作

2、品3030余种余种。她她是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去了台湾了台湾,六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开过故乡半步。过故乡半步。20012001年年1010月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久久就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久久忘不了家乡的桂花雨。忘不了家乡的桂花雨。自由朗读课文，读准本课生字的字音，读通句子。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时箩lu “箩箩”

3、是指用是指用竹子竹子编的一编的一种盛种盛粮食等的用粮食等的用具具，所以，所以是竹字头是竹字头。下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？杭hng 我我从地图上见过从地图上见过“杭州杭州”，所以所以我我认识。认识。兰兰 箩箩 婆婆 糕糕饼饼 浸浸缠缠茶茶dn ln lu p obn jn chn ch jin 懂懂捡捡糕糕 饼饼 浸浸 缠缠懂懂捡捡 下面下面这些这些容易写错的字，容易写错的字，你你能能写正确写正确吗？吗？左右结构左右结构左窄右宽左窄右宽浸jn 右右上是上是“彐彐”，中间横笔右端不出头。中间横笔右端不出头。易写错易写错糕go 要要注意注意“米米”的

4、末笔捺改成点。的末笔捺改成点。易写错易写错捡jin 要要注意右半部注意右半部分是分是“佥佥”,中间有中间有一横，一横，不要漏掉。不要漏掉。易写错易写错箩lu “箩箩 是竹子做的是竹子做的,不要不要写成草字头，中间的写成草字头，中间的“四四”的的“竖折竖折弯弯 要写成要写成“竖竖”。易写错易写错茶ch最后两笔都是点。最后两笔都是点。易写错易写错缠chn难写字难写字 “丝丝”的起笔和的起笔和“广广”上面的上面的“、”齐齐平；右边平；右边“广广”字字旁的旁的“丿丿”要撇到绞丝要撇到绞丝旁的旁的下面，实现下面，实现字的穿插和避让。字的穿插和避让。浸jn难写字难写字 “彐彐”和和“又又”要写得稍扁，要写

5、得稍扁，中间的中间的“冖冖”要写得稍宽要写得稍宽，能，能盖住盖住下面的下面的“又又”，使整体显得紧凑。，使整体显得紧凑。懂dng难写字难写字 “忄忄”的左的左“点点”要要在田字格的在田字格的横中线横中线上；上；“董董”的的“艹艹”写写得扁些，得扁些，“重重”写得大些，第二笔写得大些，第二笔“长横长横”在在田字格的横中线田字格的横中线上方上方，“重重”的的“竖竖”笔在田字格的竖中线右侧。笔在田字格的竖中线右侧。想一想：桂花想一想：桂花给作者带来了给作者带来了哪些美好的回忆？关注时间、地哪些美好的回忆？关注时间、地点和人物的变化，进一步梳理、点和人物的变化，进一步梳理、归纳课文的主要内容归纳课文的

6、主要内容。示例示例：第第1 1、2 2自然段自然段 儿时儿时在故乡与父亲赏花在故乡与父亲赏花,独爱独爱桂花的香气。桂花的香气。故乡故乡院子里，与母亲和乡亲们院子里，与母亲和乡亲们一起享受摇花的乐趣。一起享受摇花的乐趣。第第3-63-6自然段自然段第第7 7、8 8自然段自然段 迁居迁居杭州，给母亲带桂花，忆杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。起故乡童年时代的桂花雨。小时候小时候和父亲赏桂花，给乡亲送和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花，摇桂花，做桂花桂花茶和糕饼茶和糕饼,在在杭州捡桂花给杭州捡桂花给母亲母亲课课文文的的主主要要内内容容一、一、选择题。选择题。题目题目桂花雨桂花雨

7、的意思是什么（）的意思是什么（）A.A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。B.B.桂花被雨吹落。桂花被雨吹落。C.C.在雨中摇桂花。在雨中摇桂花。课堂演练课堂演练A A摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。二、仿写二、仿写爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。三、三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。快乐的快乐的使劲地使劲地大声地大声地喊喊童年童年摇摇第二课时开火车读词语懂事懂事 箩筐箩筐 婆婆婆婆 糕点糕点 兰花兰花 饼干饼干 浸湿浸湿 纠缠

8、纠缠 茶点茶点 捡拾捡拾 通过通过上节课的学习上节课的学习,我们我们知道了桂花给作者知道了桂花给作者带来哪些带来哪些美美好的回忆好的回忆?迁居迁居杭州，给母亲杭州，给母亲带桂花带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。忆起故乡童年时代的桂花雨。儿时儿时在故乡与父亲赏花在故乡与父亲赏花,独独爱桂花的香气爱桂花的香气;故乡故乡院子里，与母亲和乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣亲们一起感受摇花的乐趣;文章文章的题目是的题目是“桂花雨桂花雨”，默读课文默读课文,找一找找一找文中文中哪一段哪一段直接写了直接写了“桂花雨桂花雨。感受摇花乐 第第5 5自然段直接写了自然段直接写了“摇桂摇桂花花”时时仿佛在下

9、一场仿佛在下一场桂花桂花雨。雨。桂花雨桂花雨 桂花桂花纷纷落下来，我们满纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：头满身都是桂花，我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊，真像下雨，好香的雨啊！啊！”结合结合具体语句具体语句，说一说，说一说“摇花摇花”之前之前和和“摇花摇花”时时“我我”的心情是怎样的心情是怎样的？的？摇花对我来说是件摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠大事。所以，我总是缠着母亲问：着母亲问：“妈，怎么妈，怎么还不摇桂花呢？还不摇桂花呢？”母母亲说亲说:“:“还早呢，花开还早呢，花开的时间太短，摇不下来的时间太短，摇不下来的。的。”一直一直我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱 可以可以看

10、出看出“摇花摇花”之前之前“我我”的急切、的急切、盼望盼望的的心情。心情。我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱 可以看出可以看出“摇花摇花”时时“我我”的的快快乐乐心情。心情。可是母亲一看天上布可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风满阴云，就知道要来台风了了，赶紧叫大家提前摇桂，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：桂花。我喊着：“啊！真啊！真像下雨，好香的雨呀！像下雨，好香的雨呀！”急切急切盼望盼望快乐快乐摇花乐摇花乐指导朗读

11、第指导朗读第5 5自然段自然段 边边读边想象读边想象“摇花摇花”的画面，把自己想象成的画面，把自己想象成儿时的作者，体会她儿时的作者，体会她“摇花摇花”之前急切盼望的心之前急切盼望的心情，和情，和“摇花摇花”的时候快乐兴奋的心情。读的时的时候快乐兴奋的心情。读的时候语气应是轻松、愉快、充满期待的，要读出字候语气应是轻松、愉快、充满期待的，要读出字里行间欢欣雀跃的感觉。里行间欢欣雀跃的感觉。第第5 5自然段所写的自然段所写的“摇桂花摇桂花 是是文章的中心部分文章的中心部分,那么那么围绕摇桂花，围绕摇桂花，作者还写了什么作者还写了什么?再次默读第再次默读第3-6 3-6 自然段自然段，说说，说说你

12、的体会。你的体会。第第3 3自然段写摇桂花前母亲自然段写摇桂花前母亲的担心，可见这件的担心，可见这件事情在事情在母亲母亲心中的重要地位心中的重要地位。第第4 4自然段写为什么必须自然段写为什么必须“摇摇”桂花。桂花。第第6 6自然段写桂花摇落后的自然段写桂花摇落后的享受。享受。朗读指朗读指导导 要读出要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心母亲因怕台风而对桂花收成的担心,收收获桂花获桂花后的喜悦以及后的喜悦以及“我我”的急切与兴奋。第的急切与兴奋。第3 3自自然段要关注母亲的动作和语言然段要关注母亲的动作和语言,读出母亲担心的语读出母亲担心的语气。第气。第4 4自然段介绍为什自然段介绍为什么必么必

13、须须“摇摇”桂花，要在桂花，要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。第平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。第6 6自自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。然段要读出收获桂花后的喜悦之情。除了除了“桂花雨桂花雨”，文中还写了，文中还写了桂花的桂花的香气。默读课文，画出文中香气。默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，具体描写桂花香气的语句，说一说说一说从从这些语句中你体会到了什么。这些语句中你体会到了什么。领略“桂花香”1可是可是桂花的香气，太迷人了。桂花的香气，太迷人了。2 桂花桂花盛开的时候盛开的时候,不说香飘十里，至少前不说香飘十里，至少前后左右十几后左右十几家邻居家邻居，没有不浸在桂花

14、香里的。，没有不浸在桂花香里的。3 全年全年，整个村子都浸在桂花的香气里。，整个村子都浸在桂花的香气里。4 杭州杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香才是香飘十飘十里。里。联系联系上下文，说说这些描写中上下文，说说这些描写中蕴含着作者蕴含着作者什么样的什么样的情感。情感。桂花树桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。可是桂花的香气，太迷人了。作者作者先写了桂

15、花样子的先写了桂花样子的“笨笨”、花朵的花朵的“小小”，之后笔锋一转，之后笔锋一转,用了一个用了一个“可是可是”，突出，突出桂花朴实外表下香气的桂花朴实外表下香气的“迷人迷人”。这这一句是在总写作者对桂花的喜爱一句是在总写作者对桂花的喜爱。桂花桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。作者作者用了一个用了一个“浸浸”字，写出了桂花字，写出了桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境香气的美好意境。这一句写这一句写桂花摇落之前在桂花摇落之前在枝

16、头的香气。枝头的香气。桂花桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香气里。这时候这时候有桂花的香气，更有作者因为爱有桂花的香气，更有作者因为爱桂花而产生的美好感受。这一个桂花而产生的美好感受。这一个“浸浸”字，字，则写出了桂花香早已渗透在作者心里则写出了桂花香早已渗透在作者心里,渗透在渗透在作者对故乡的美好记忆里。作者对故乡的美好记忆里。这这一句写一句写摇落桂花后的花香。摇落桂花后的花香。

17、杭州杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。才是香飘十里。可是可是母亲说：母亲说：“这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。”前几句前几句作者写的都是小时候家作者写的都是小时候家乡的桂花乡的桂花，这一写，这一写的是杭州的桂花的是杭州的桂花,也是香飘十里，但是即使这样，依也是香飘十里，但是即使这样，依然不是家乡院子里的那种桂花香。然不是家乡院子里的那种桂花香。朗读朗读指导指导 带带着对桂花的喜爱之情，着对桂花的喜爱之情，朗读描写桂花朗读描写桂花香气的香气的句子。句子。品悟思乡情 文中母亲说文中母亲说:“:“这里

18、的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里上家乡院子里的桂花的桂花。”杭州的桂花真的就杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗不如家乡的桂花香吗?这是这是为什么为什么呢呢?结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。资料：母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。课文

19、结尾作者为什么不直接说思念故乡，而课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的说思念童年时代的“摇花乐摇花乐”和和“桂花雨桂花雨”呢？呢？作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。事物中，让读者读起来回味无穷。结构梳理结构梳理桂花雨桂花雨爱桂花爱桂花思桂花思桂花 思恋故乡思恋故乡摇桂花摇桂花 课课文通过回忆描写了小时候在文通过回忆描写了小时候在家乡家乡 的情景。表达了的情景。表达了作者对作者对 以及以及对对 。主题概括主题概括摇落桂花时摇

20、落桂花时童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念家乡的热爱家乡的热爱 例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。于是，我又想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。一、请仿照例一、请仿照例句写句写一段话。一段话。课堂练习课堂练习花是故乡花是故乡月是故乡月是故乡山是故乡山是故乡水是故乡水是故乡人是故乡人是故乡二、根据提示补内容。二、根据提示补内容。香香明明青青绿绿亲亲 三、三、如果请你来当小导游，你要看介绍如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？故乡的什么呢？你要用什么方法呢？我要介绍故乡的河我要介绍故乡的河故乡的亲人，故乡的明月。故乡的亲人，故乡

21、的明月。故乡的山故乡的山故乡的槐树故乡的槐树可以用哪些方法？可以用哪些方法？比喻比喻 对比对比 拟人拟人桂桂 花花 雨雨3 3桂花现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的桂花雨。琦君：琦君：当代台湾女作家，原当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作散文集、小说集及儿童文学作品品30余种。余种。主要作品主要作品:红纱灯红纱灯桂花桂花雨雨等。等。桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶又名岩桂，系木犀科常

22、绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。月桂等。桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之

23、际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。桂花：桂花：1.会认本课2个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。(重点)3.初步感知文意，了解课文

24、内容。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 筐 州箩箩 lu hng lu hng杭杭提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。笸箩笸箩 兜箩兜箩lulu箩箩 箩筐杭剧杭剧京杭运河京杭运河hnghng杭杭杭州盛chngchng (盛饭)shngshng (盛开)读一读下面的句子，看看你有什么发现？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。家邻居，没有不浸在桂花香里的。.读一读读一读：他盛：他盛(chngchng)了一碗饭，坐到盛了一碗饭，坐到盛(shngsh

25、ng)开的开的 桂花树下吃。桂花树下吃。.注意加点字的读音！【糕饼糕饼】【尤其尤其】【缠着缠着】【香飘十里香飘十里】格外、特别。格外、特别。泛指饼状的糕制食品。泛指饼状的糕制食品。形容香气浓郁，传得很远，很香。形容香气浓郁，传得很远，很香。缠绕、纠缠。缠绕、纠缠。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了课文主要写了“我我”小时候爱桂花、小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。花等事。提示提示：点击生字

26、进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。懂懂兰兰箩箩婆婆糕糕饼饼浸浸缠缠茶茶捡捡 懂得书写指导：忄的竖要长、艹靠上，重字首撇要平、下边横要长、中间一竖贯穿上下。懂懂dngdng结构：左右左右组词：懂行 通俗易懂造句：自从上了五年级以后，我 懂得了许多道理。音序：D 部首：忄木兰花书写指导：上边的点要小、撇稍大、两笔要扁小，三横中间横最短、下横要长。结构：结构：上下上下组词：组词：草兰草兰 义结金兰义结金兰造句：造句：木兰花开得真好看。木兰花开得真好看。音序：音序：L L 部首：部首：丷丷兰兰lnln箩筐书写指导：上边两部分都要扁宽，四字扁框内是两短竖，夕字下边撇要长、点在里面。结构：结构：上下上下

27、组词：组词：笸箩笸箩 兜箩兜箩造句：造句：奶奶送来一箩筐的萝卜。奶奶送来一箩筐的萝卜。音序：音序：L L 部首：部首：竹竹箩箩lulu老婆婆书写指导：皮字横要带钩、一竖稍长，女字要扁、首笔撇短点要长、一横最长。结构：结构：上下上下组词：组词：公婆公婆 老太婆老太婆造句：造句：我扶这个老婆婆穿过马路。我扶这个老婆婆穿过马路。音序：音序：P P 部首：部首：女女婆婆pp糕饼书写指导：左窄右宽，右边中间的王字要扁、中竖上下都不出头，下边四点要宽些。结构：左右组词：组词：蛋糕蛋糕 状元糕粽状元糕粽造句：造句：妈妈给我买了一个很大的妈妈给我买了一个很大的 生日蛋糕。生日蛋糕。音序：音序：G G 部首：部

28、首：米米糕糕gogo糕饼书写指导：右边不能写成井字，上边点和短撇，开字第三笔是竖撇不是竖。结构：左右组词：组词：大饼大饼 画饼充饥画饼充饥造句：造句：妈妈做的糕饼真好吃！妈妈做的糕饼真好吃！音序：音序：B B 部首：部首：饣饣饼饼bngbng沉浸书写指导：右上边山口朝左、三横长短相当，下边是冖、横稍长，又字捺收笔要重。结构：左右组词：组词：浸泡浸泡 湿浸浸湿浸浸造句：造句：同学们都沉浸在故事的情节中。同学们都沉浸在故事的情节中。音序：音序：J J 部首：部首：氵氵浸浸jnjn缠着书写指导：中间是广字、上边有一点、横短撇要长，里字中间一竖是一笔、不能分开写。结构：左右组词：组词：缠身缠身 胡搅蛮

29、缠胡搅蛮缠造句：造句：我经常缠着爸爸给我讲故事。我经常缠着爸爸给我讲故事。音序：音序：C C 部首：部首：纟纟缠缠chnchn茶叶书写指导：中间人字撇和捺靠上相连、要舒展，下边小字靠上有一横、不是木字。茶茶chch结构：上下上下组词：茶水 茶余饭后造句：同学们按照先后顺序走出 教室。音序：C 部首：艹捡起书写指导：右边人字撇和捺靠上位置相连，中间有一短横，下边两点要小，下横要长。捡捡jinjin结构：左右左右组词：捡漏 捡破烂造句：我捡起地上的垃圾，放入 垃圾箱。音序：J 部首：扌初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对家乡、对童年生活的无

30、比怀念。课堂小结一、在带点字的正确读音下画“”。1.他盛(shngshng chngchng)了一碗饭，坐到盛(shngshng chngchng)开的桂花树下吃起来。2.担(dndn dndn)任村主任后，他勇挑重担(dndn dndn)，为村里办了许多实事。二、选词填空。姿势 姿态1.这位京剧演员举止端庄、_优美、唱腔纯正，深受大家喜爱。2.我们平时要多注意写字_。姿态姿势桂桂 花花 雨雨3 31.朗读课文，能说出桂花带来的美好回忆。2.学习抓住关键词语和借助资料理解句子含义的方法。(重点)3.学习作者借景抒情的写法，体会作者热爱家乡、思念家乡的感情。(难点)学习目标桂花给“我”带来了哪些

31、美好的回忆？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！1.1.爱桂花爱桂花2.2.摇桂花摇桂花3.3.思桂花思桂花 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的那些小花。可是桂花的香气，太迷人香气，太迷人了。了。作者将桂花树的样子与梅树进行作者将桂花树的样子与梅树进行对比对比，突出桂花树没有，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从梅树姿态优雅，再从“不开花不开花”“”“开花开花”两个方面来两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后

32、笔锋一转，点出说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我我”喜爱喜爱桂花的原因桂花的原因香气迷人。香气迷人。作者是怎么具体写桂花的香的呢？找出描写桂花香的句子。“桂花盛开的时候，不说香桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，飘十里，至少前后十几家邻居，没有不没有不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的。”一个一个“浸浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸浸”字将桂花香无处不字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花喜爱桂花

33、的感情。的感情。“全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花在桂花的香气里。的香气里。”此处的此处的“浸浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。朗读指导：把这两处的“浸”字读好了，就能够把我们也带入一个美妙的境界。每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡

34、漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。让我们一起陶醉一下让我们一起陶醉一下(齐读齐读)。这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱抱着桂花着桂花树，使劲地树，使劲地摇摇。摇哇摇，桂花纷纷落。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我下来，我们满头满身都是桂花。我喊喊：“啊啊！真像下雨，好香的雨啊真像下雨，好香的雨啊！”“抱抱”“”“摇摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感叹句的语等动作描写和连用两个充满欢乐的感叹句的

35、语言描写，表现了言描写，表现了“我我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。这下，我可乐了，帮大人抱着这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落在我的头落下来，摇啊摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、身上、脚上，落上、脸上、肩上、身上、脚上，落得我满头满身都是，我沐浴在香甜得我满头满身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘情地喊着：情地喊着：“啊！真像下雨，好香啊！真像下雨，好香的雨啊！的雨啊！”同学们，在你的脑海

36、里是怎样一副画面？在这画面里，你感受到了怎么样的情感？兴奋兴奋欢呼雀跃欢呼雀跃魂牵梦萦魂牵梦萦桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，

37、问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？于是，我又想起了在故乡童于是，我又想起了在故乡童年时代的年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇，还有那摇落的阵阵桂花雨。落的阵阵桂花雨。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。年的最美好、最耐人回味的记忆。她高尚、无私的品格她

38、高尚、无私的品格这精致的小木船这精致的小木船 我和英子度过的快乐时光我和英子度过的快乐时光 仿 写 我也会这样回忆童年：我也会这样回忆童年：听听(看看)到到_，我总会想起我总会想起_，还有还有_。每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。.我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？琦君烟愁后记 若能不再哭，恋乡的人，终于忍不住喊出：若能不再哭，恋乡的

39、人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”琦君家乡味概念：借助资料体会句子的含义是一种重要的读懂课文方法。很多课文作者借景抒情，但是究竟抒发的是什么感情，这需要借助作者写这篇课文时的一些资料，体会句子的含义才能更好地体悟。方法：1.查找作者的资料；2.阅读作者同一时期写的其它同类主题作品；3.先联系课文思考，再借助资料考虑，就能真正地明白句子的含义了。借助资料体会句子的含义借助资料体会句子的含义运用：本文中母亲最后说的那句话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”，联系课文知道这是表达母亲的思念家乡的感情。

40、但是阅读“阅读链接”中作者的另外两篇文章，就会发现这句话表面上是讲母亲的思乡情，实际是作者借母亲之口表达自己强烈的思念家乡、思念亲人、怀念童年的感情。这样借助资料我们就读明白了作者要表达的情感。借助资料体会句子的含义借助资料体会句子的含义 我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡，我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡，亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们想起来里，我想那一定是一朵朵常开不

41、败的花。当我们想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的芬芳，更是美丽的人生。芬芳，更是美丽的人生。3.3.桂桂 花花 雨雨桂子花开香十里，桂子花开香十里，枝摇花落乐心头。枝摇花落乐心头。魂牵梦萦桂花雨，魂牵梦萦桂花雨，恍如重返故里游。恍如重返故里游。课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。抓典型景物进行抒情抓典型景物进行抒情本文作者在抒发自己思念家乡、思念亲人、怀念童年的感情时，抓住自己和妈妈最喜欢的桂花这一典型的景物来写，还有桂花糕、桂花茶这些留在作者记忆中

42、，特别是摇桂花的快乐。所以抓典型景物我们一定要先想一想，你现在最喜欢家乡的什么，到时候才能成为你最难忘的，可以是景、可以是事、也可以是物，特别要强调的是，这些一定给你带来了很多的快乐，才能成为你念念不忘的原因，还要恰当运用本课学到的表达感情的方式。举例：举例：每到夏天，鲜艳欲滴的枸杞像一串串红宝石挂在枝头，在晨露的每到夏天，鲜艳欲滴的枸杞像一串串红宝石挂在枝头，在晨露的沐浴下熠熠生辉。这时，勤劳的农民就会带着竹筐一颗颗的摘下，晾沐浴下熠熠生辉。这时，勤劳的农民就会带着竹筐一颗颗的摘下，晾晒、烘干、去除残果枝叶，制成干果出售；或直接采摘干净鲜果出售。晒、烘干、去除残果枝叶，制成干果出售；或直接采

43、摘干净鲜果出售。外婆家种有很多枸杞树，每当暑假枸杞火红的时候，我总会和妈妈一外婆家种有很多枸杞树，每当暑假枸杞火红的时候，我总会和妈妈一起回去帮忙摘枸杞，虽然炎炎烈日炙烤着人们汗流浃背，但是看到这起回去帮忙摘枸杞，虽然炎炎烈日炙烤着人们汗流浃背，但是看到这美丽诱人的红枸杞，心里清凉了许多。摘下一粒丰润饱满的枸杞放入美丽诱人的红枸杞，心里清凉了许多。摘下一粒丰润饱满的枸杞放入口中，轻轻的一吮，满口的甘甜顿时沁人心脾。口中，轻轻的一吮，满口的甘甜顿时沁人心脾。这段文字把枸杞的样子、农民采摘到出售、我和母亲去帮忙场景等写出来，表达了“我”对枸杞的喜爱之情。练一练：练一练：你最喜欢家乡的哪一处景物？认

44、真观察后写一写，注意抓住典型景物表达对家乡的热爱。这篇课文描绘桂花的有关情境，表达了这篇课文描绘桂花的有关情境，表达了作者思恋家乡的思想感情，在体会课文思想作者思恋家乡的思想感情，在体会课文思想感情的同时，我们学习了借景物抒情的方法。感情的同时，我们学习了借景物抒情的方法。课堂小结这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！读了本文，是不是也产生了某种情愫，我们也来夸夸读了本文，是不是也产生了某种情愫，我们也来夸夸自己的家乡，为家乡做一次代言人吧！选择你最喜欢的家自己的家乡，为家乡做一次代言人吧！选择你最喜欢的家乡一处景、一个物体、一种吃的乡一处景、一个物体、一种吃的可以画画、拍照片、可以画画、拍照片

45、、写文章、设计宣传画等。写文章、设计宣传画等。主题延伸主题延伸每年的端午节前后，我家乡满路的沙枣都开花了，一朵朵嫩黄的每年的端午节前后，我家乡满路的沙枣都开花了，一朵朵嫩黄的花蕊挂满枝头，在阳光下远远望去，如片片浓淡相间的黄色锦缎，间花蕊挂满枝头，在阳光下远远望去，如片片浓淡相间的黄色锦缎，间或有微风送来阵阵的清香，使来往路人犹如置身于通往天堂的路上。或有微风送来阵阵的清香，使来往路人犹如置身于通往天堂的路上。真是车行十里，芳香相伴十里，连心情都会变得明媚欢乐起来。真是车行十里，芳香相伴十里，连心情都会变得明媚欢乐起来。沙枣树是一种极不张扬的树，或高或矮，枝条随意生长着，没有沙枣树是一种极不张

46、扬的树，或高或矮，枝条随意生长着，没有其他树木挺拔秀丽的身姿，甚至连叶片都不如别的树叶绿，只是淡淡其他树木挺拔秀丽的身姿，甚至连叶片都不如别的树叶绿，只是淡淡的浅绿，上面还长满了白色的绒毛。沙枣树虽然其貌不扬，生命力却的浅绿，上面还长满了白色的绒毛。沙枣树虽然其貌不扬，生命力却极强，田间地头一插就活，耐盐、耐碱、耐干旱，宛如吃苦耐劳的新极强，田间地头一插就活，耐盐、耐碱、耐干旱，宛如吃苦耐劳的新疆人。而那又甜又涩既难以下咽又让人垂涎欲滴的沙枣果，更是每个疆人。而那又甜又涩既难以下咽又让人垂涎欲滴的沙枣果，更是每个60、70年代出生的人抹不去的童年回忆。年代出生的人抹不去的童年回忆。示例：示例：

47、故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍

48、思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归春草明年绿，王孙归不归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！莺儿，你还小呢，不懂！”梅花魂梅花魂外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

49、唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪

50、：一枝画梅，有什么稀罕的呢？枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公外公走吗？走吗？”“外公年纪太大了