（三起）北师大版五下英语Unit 8 Time-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计(配套课件编号：90199).doc

1、 1 Unit 9 Day and Night(Lesson 2 Lets Practice) 一、一、 教材分析：教材分析： 本课学习内容包括词汇学习、Match and Say 与歌曲三个主要 活动。词汇板块词汇板块以起床、睡觉、上学等表达日常生活活动的动 词词组学习为主； Match and say 部分， 通过故事部分情节的插 图及人物对话，重点复习故事中询问、说明宇航员作息、饮食 活动等内容，结合以上内容进一步复习 always,often,sometimes 等频度副词的用法， 这一部分重点关注学生对句子文本的认读； 歌曲内容歌曲内容与本单元主要语言学习项目密切相关，既出现了动词

2、词组 go to school,play sports, sweep the floor,又有时间段的表达 法 in the morning,in the afternoon,in the evening, 还渗透了频度 副词 always,often,和 sometimes 的用法， 利用节奏欢快、 容易上 口的语言材料，使学生在轻松的氛围中巩固学习内容和效果。 二、 教学内容：教学内容： 活动：Learn to say, Match and Say, Lets sing 话题：日常活动 词汇：go to school, get up, go to bed, have lunch, exer

3、cise, have breakfast 句型：When do you? I alwaysoftensometimes . 功能：询问、说明日常活动 三、三、 教学目标：教学目标： 2 在本课结束时，学生能够： 1、 在图片的帮助下指认、说出日常活动或动作类词组； 2、 在插图的帮助下回顾故事主要内容，认读主要情节的人物 对话； 3、 理解歌曲内容，有节奏地唱歌曲。 四、四、 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：在插图或动画的帮助下，回忆故事内容并能分角色朗读 对话或表演对话。 难难点：点：在情景中正确理解频度副词的使用。 五、五、 教学过程：教学过程： Step1: warm up 利用一

4、个 chant,让孩子们有节奏的读一些跟本单元重难 点相关的内容。 When do you get up?When do you get up? At six,at six. I always do. 一方面让孩子的注意力尽快的转 移到课堂上来，另一方面在音乐的伴奏下诵读，心情会很 好，极大的激发了孩子们学习英语的兴趣，最重要的是这 个 chant 的内容包含着本单元的主要句型，让孩子对句型 有了浅显的印象。 Step2: Watch a cartoon 1、 孩子们复习课文动画，回顾上节课学习的课文内容。 2、 在动画的帮助下，在课文插图的帮助下，完成 Match and Say 部分的习题

5、。 3 3、 提问部分孩子在大屏幕上展示 Match and Say 部分的 答案， 并进行答案核对的环节， 进一步加强对课文的 理解和掌握。 4、 让孩子们 Work in groups,分角色朗读第一课课文，并 让部分孩子分角色进行舞台展示， 让课文内容更加生 活化， 趣味化， 为下一步语言在生活中的运用做好铺 垫。 5、 通过以上的练习和展演， 让孩子们自己归纳出课文中 出现的重要句型、词汇等，为转入 Learn to Say 部分 的学习架一座很好的桥梁。 Step3: Learn to Say 1、 孩子们通过课文的复习归纳出重要句型： When do you? I alwaysof

6、tensometimes . 2、 老师通过图片展示或肢体语言等，把生活中的一些短语引 入课堂中，实现英语学习生活化。比如：go to school, get up, go to bed, have lunch, exercise, have breakfast，孩子们 work in pairs,把这些短语与句型融合在一起，比如： Sa:When do you go to school? Sb: I always go to school at 7:30 等。让语言实现其语用的功能，很好的实现了语言 的输出。 Setp4: Lets sing: 4 1、 孩子们复习课文、操练句型，精神上已经

7、非常劳累， 学习一首歌曲，放松绷紧的神经。 2、 这首歌歌词内容与本单元主要语言学习项目密切相 关，既出现了动词词组 go to school,play sports, sweep the floor, 又 有 时 间 段 的 表 达 法 in the morning,in the afternoon,in the evening, 还渗透了频 度副词 always,often,和 sometimes 的用法， 利用节奏 欢快、容易上口的语言材料，使学生在轻松的氛围 中巩固学习内容和效果，一举两得。 Step5: Homework 1、 简单回顾本课的重难点。 2、 布置家庭作业。 六、六、

8、板书设计：板书设计： Unit 9 Day and Night Lesson 2 Lets Practice 一、 Learn to Say: 二、Match and Say When do you? I alwaysoftensometimes . 三、Lets sing 七、 教后反思：教后反思： 本节课是本单元的第 2 课时，是一节以练习为主的课，通过 复习第一课课文导入，总结归纳本单元的重要句型，并在句型 中运用频度副词和时间段的表达，同时把句型运用在生活实际 5 中，实现“生活内容英语化，英语学习生活化” 。但是，从课堂 表现上看， 孩子们听的能力和用英语表达的能力还是比较弱的， 其次，孩子们缺乏自信，不敢去说，不敢去用，所以，要多鼓 励孩子们积极去发言，哪怕是用一个词去表达自己，只要难于 去运用，敢于去表达就实现了语言的输出功用。另外，老师自 身对课堂的驾驭能力、创新能力等还比较欠缺，在口语表达的 儿童化、简洁化方面还需努力，老师在口语发音的纯正度、流 利度方面还需继续修炼。总之，教学是一门有缺憾的艺术，要 不断从方方面面提升自己，自身底蕴足够深之后，才能使自己 的课堂更具魅力、更具创意。