（三起）北师大版五下英语Unit 7 Days of the Week-Lesson 6 Round up.-教案、教学设计(配套课件编号：e0af2).doc

1、一、一、1. 看拼音，写词语。 （14 分） p b du qio tng b shn q yn hn o m （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xi k jng zh qng shung y n s ng ch ng h （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d go wng zhng jn jn l d o bi yu shn y （ ） （ ） （ ） 二、给下列加点字注音。给下列加点字注音。 （8 分分） （1）栀 子（ ） （2）掠 过（ ） （3）树冠 （ ） （4）凝 视（ ） （5）扎 进（ ） （6）犬吠 （ ） （7）清澈 （ ） （8）湛 蓝（ ） 三、辨

2、字三、辨字组词组词（分分） 邀（ ） 俯（ ） 瀑（ ） 躯（ ） 津（ ） 激（ ） 腐（ ） 暴（ ） 驱（ ） 律（ ） 峭（ ） 梢（ ） 宵（ ） 蕴（ ） 度（ ） 俏（ ） 稍（ ） 霄（ ） 温（ ） 渡（ ） 四、扩充词语四、扩充词语（分分） （ ）的河水 （ ）的瀑布 （ ）的溪流 （ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声 （ ）的悬崖 （ ）的纹理 （ ）的身躯 五、根据解释写出相应的词语。 （分） （1）隐蔽、僻静的小路。 （ ） （2）道德高尚，名望很大。 （ ） （3）很感兴趣地谈论。 （ ） （4）水波忽明忽暗的样子。 （ ） 六、按照课文内容填空。 （分分分）

3、（1）山中访友是一篇 作者是 ， 课文题目运用了 _的修辞手法，题目中的“友”指的是_。作者带着 _去探访_、_、_、_、 _等自然界的朋友，表达了作者_的感情。按照 _、 _、_的时间顺序，可以把课文分为三个部分。 （2） 、课文中写到作者“山中访友”的收获是： “_ 。 ” （3） 、课文为什么以“山中访友”为题？ 七、默写填空（X分） 1、走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ）眼神。 2、我脚下长出的（ ） ，深深扎进（ ）和（ ） ；头发长成（ ） ， 胳膊变成（ ） ，血液变成树的（ ） ，在（ ）里旋转、流淌。 3、你好， （ ）的山泉！你捧出（ ） ，是要我（ ）？你好

4、， （ ）的溪流！你吟诵着（ ） ，是（ ）？你好， （ ）的瀑布！ （ ， ） 。你好， （ ）的悬崖！ （ ， ） 。 你好， （ ）的白云， （ ， ， ） 。 八、照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。 （分） 例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 这山中的一切，都是我的朋友。 这山中的一切，难道不都是我的朋友吗？ 谁能说这不是天地给我的恩泽？ _。 _。 九、佳句赏析。九、佳句赏析。 （分分） 1、阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？ 这句话用了_的修辞方法，把“_”比作“_”，不 但写出了桥的_，而且也突出了它_ _的品质，充分表达了

5、作者对桥的赞美和敬佩。 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这句话运用了_的手法，形象地表达了作者和_、 _这两位朋友之间的默契和情谊。 3、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 这是一个_句，“_”和“_” 不仅写出了山中早晨的宁静美好，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。 六年级语文 3草虫的村落练习题 姓名 一、看拼音，写词语。 （分） zhu su yn z u q n min hng ko pang r n d w （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） m n y u qn wn zu chng yu zhung y w i shn chng jng m

6、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、为加点字选择正确的读音（分） 草茎 (jng、jng) 熟 透（sh、shu） 僻 静(p b) 仍 然（rng、rng） 驻足痴 望(ch、c) 蕴 藏(yn、y) 三、辨字组词（分） 勉（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 免（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 四、写出下列词语的反义词和近义词 （分） 静谧（ ） （ ） 娇小（ ） （ ） 勤勉（ ） （ ） 僻静（ ） （ ） 五、根据画线部分的意思写出词语。（分） 1.集市上人来人往，非常热闹。（ ） 2.在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。（ ） 3.她太美了，人

7、们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。（ ） 4.每天上班、 下班的高峰时期， 街上的人们都有着匆忙赶路的神态。 （ ） 六、判断下列句子使用的修辞手法。（分） 1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。（ ） 2.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（ ） 3.难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？（ ） 七、用“清”字组成不同的词语，再填入句子中。 （分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1、捧一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（ ） 。 2、掬起一捧（ ）的山泉喝，浑身爽快。 3、刚下过雨，空气（ ） 。 4、幽静的山林里传来（ ）的鸟语声。 5、屏幕上出现一行行（ ）的

8、字迹。 6、这里四面环山，泉水丁冬，环境（ ） ，真是个避暑的好地方。 八、修改病句。 （分） 1.在王刚的生日宴会上，同学们表演了许多精致的节目。 2.我怀着高兴的心情，兴高采烈地走向学校。 九、默读课文，并填空。 （分） 1、 把握文章结构，感悟写法 作者首先总起全文，交代了_,接着具体描述了_的全 过 程 ， 展 示 了 _ 的 生 活 和 劳 动 场 景 ， 表 达 了 _之情，最后采用_式结尾，表明了 作者_之情。全文采用了_修辞手法。 2在作者眼里，草虫的村落和人类生活天地没什么两样。他看到在草丛中爬行的 小虫，想象成（ ）；看到花色斑斓的小圆虫，想象成 （ ）；看到振动翅膀的甲虫

9、，想象成（ ）； 看到推着食物行走的甲虫，又想象成（ ）；还看到了 （ ）、（ ）丰富的想象，使一只只美丽的 甲虫深深地印在每一个人的心中。 3、我的目光追随者爬行的小虫，做了一次奇异的游历。 “ ”点出了行文的线索，（ ）一词 概括了草虫世界的特征。 4、我看得出草虫村落哪是街道，哪是小巷。 这句话运用了 （ ） 修辞手法. “草虫的村落” 指的是 （ ） 。 “街道”“小巷”指的是（ ）。 5、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才 把我的心灵唤回来。 “夕阳亲吻着西山”点明了（ ），“悠悠忽忽”说明了作者对奇异游历 的 （ ） ， “才把我的心灵唤回来” 点

10、明了心灵沉浸在游历中的 （ ） 。 六年级语文上 5詹天佑练习题 姓名 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语） 。 ji ch xi zh sh j sh gng z no kng zh hng dng jin j （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chn png min l li n jing ch ku j yng gun r rn j xio （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） xu n y qi o b kung fng n ho y rn （ ） （ ） （ ） 二、一锤定音（在划线字正确的读音后画“”） 。 要挟（xi xi ） 塞外（si

11、 s i） 阻挠（r o n o） 隧道（su su ） 开凿（zu z o） 经纬（wi wi） 干线（n n） 怒号（h o h o） 平庸（yn rn） 泥浆（jin ji n） 三、同音聚会（填写同音字组成词语） 。 jin （ ）决 （ ）巨 （ ）灭 （ ）视 y （ ）立 （ ）力 洋（ ） （ ）制 四、依样画瓢（照样子写词） 。 丑 （纽扣） （别扭） （按钮） （傻妞） 尧 （ ） （ ） （ ） （ ） 夋 （ ） （ ） （ ） （ ） 五、完整词语。 （ ） 崖 （ ） 壁 狂风 （ ） （ ） （ ） 山 （ ） 涧 翻山 （ ） （ ） 六、词语点将（据意写词）

12、。 1争执而相持不下。 （ ） 2轻视；看不起。 （ ） 3受攻击后，反过来攻击对方。 （ ） 4暗中破坏，使不顺利或不成功。 （ ） 5利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。 （ ） 七、择优录取。 （选词填空） 勘探 勘测 勘察 1经过（ ） ，这里发现了一个特大油田。 2公路建设之前，要做好线路的（ ） 。 3他对这儿的水污染状况进行了实地的（ ） 。 哄笑 嘲笑 讥笑 1他的一个口误，引起了大家的一片（ ） 。 2大家都（ ）他经常说大话。 3黄明想为班级做些事，董亮（ ）他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬 啊？想得美！” 八、佳句赏析。 1詹天佑经常勉励工作人员说

13、我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不 多这法不应该出自工程人员之口 （1）给这句话加上恰当的标点符号。 （2）这是对詹天佑的_的描写，从中我们可以体会到_。 2遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则， 惹那些外国人讥笑， 会使中国的工程师失掉信心。 （1）在 内填上恰当的关联词语。 （2）这句话是对人物_的描写，从中我们可以感受到詹天佑_。 3他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外 常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹 天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油

14、灯下绘 图，计算。 （1）这段话中，“_” “_”写出了气候的恶劣，“_” “_”两个词语让我们感受到了地形的险恶，由“_”我们知道了詹 天佑当时工作条件的艰苦。 （2）这里主要对人物的_进行了描写，由这些描述，我想到了用一些四 字词语来赞美詹天佑： （至少 4 个） _ 九、内容梳理（课文回放） 。 詹天佑一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持 修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过_这件事给以突出 表现的，他“杰出”的创造才能则是通过_和_这两件事给以表现 出来的。 六年级语文上 6怀念母亲练习题 姓名 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语） 。 zhn

15、 zh m ng l ng b min qn b n x sh b xi y n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q ling p n f n ch ng go k jin y bn zhng tin zh hn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“” ） 。 散 文（sn sn） 沮丧 （sn sn） 浓 淡（nn nn） 类似 （s sh） 三、火眼金睛（辨字组词） 班（ ） 廷（ ） 挚（ ） 幻（ ） 斑（ ） 延（ ） 擎（ ） 幼（ ） 四、填字释义。 （ ）不安席：_ （ ）不下咽：_ （ ）来入梦：_ （ ）望灰天：_ 终天之（

16、 ） ：_ 可见一（ ） ：_ 五、添枝加叶（扩充词语） 。 （ ）的怀念 （ ）的感情 （ ）的条件 （ ）的工程 （ ）的神情 （ ）的回击 （ ）的敬意 （ ）的心情 （ ）的思念 六、分清敌友（写近义词和反义词） 。 近义词：凄凉（ ） 真挚（ ） 忍耐（ ） 反义词：沮丧（ ） 怀念（ ） 甜蜜（ ） 七、词语点将（根据意思写词语） 。 1父母死亡，子女不得奉养。 （ ） 2孤独无依，寂寞无聊。 （ ） 3寂静，没有动静。 （ ） 4接二连三的思想活动。 （ ） 5心情跳跃、涌动。 （ ） 八、句子加工。 1我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。 （改为反问句） 2对母

17、亲的思念我都记写在日记里了。 （ “被”字句） 3我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。 （修改病句） 九、内容梳理（课文回放） 。 怀念母亲的作者是_，他在北京大学里被称为“_” 。 课文以_的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是_，一位是 _“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分表达了作者对亲生母亲 _，对祖国母亲_。我们还学过他的文章_ 。 十、佳句赏析。 1然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道， 浓浓地糊在心头。 “凄凉”是因为_ _， “甜蜜”又是因 为_ _。 2我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 从这个句子中，我们可以感受到作_。 3我的，我是第一次离开她。不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”的意思是_，从这个句子中我们可以感受到作者 _ _。