统编版八年级下册语文-7-大雁归来-教学课件.ppt

1、 一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出洞穴去探险的臭鼬；一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出洞穴去探险的臭鼬；二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖；二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖；三月，他在威斯康星河畔观赏观赏着大雁；三月，他在威斯康星河畔观赏观赏着大雁；四月，他在每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈；四月，他在每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈；五月，他聆听从阿根廷归来的高地鸻鸟的飞行之歌；五月，他聆听从阿根廷归来的高地鸻鸟的飞行之歌；六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼；六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼；七月，他会注意草原上普遍为

2、人所忽视而自生自灭的所有野花的生日；七月，他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日；八月，他经常随兴到沙洲上看河流作画；八月，他经常随兴到沙洲上看河流作画；利奥波德沙乡年鉴利奥波德沙乡年鉴 7 7 大雁归来大雁归来1.1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。把握文章的基本内容，理解说明顺序。2.2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。u 自读任务一自读任务一u 自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，你发现了什么样的大雁。你发现了什么样的大雁。u 我发现了我发现了_的大雁。的大雁。（1 1）

3、冬天的大雁）冬天的大雁（2 2）从南方归来的大雁）从南方归来的大雁（3 3）觅食的大雁）觅食的大雁（4 4）集会时的大雁）集会时的大雁（5 5）哀鸣的孤雁）哀鸣的孤雁（6 6）成群结队的大雁）成群结队的大雁（7 7）四月夜间鸣叫的大雁）四月夜间鸣叫的大雁（8 8）向大地洒下野性诗歌的大雁）向大地洒下野性诗歌的大雁（9 9）有着亲情、有着友情的大雁）有着亲情、有着友情的大雁（1010）迁徙中的大雁）迁徙中的大雁（1111）有人类一般感情的大雁）有人类一般感情的大雁（1212）富有联合观念的大雁）富有联合观念的大雁（1313）每年三月，吹起联合的号角的大雁）每年三月，吹起联合的号角的大雁（1414

4、）喧闹的大雁）喧闹的大雁（1515）三月的大雁）三月的大雁（1616）每年一度进行迁徙的大雁）每年一度进行迁徙的大雁（1717）春雁）春雁（1818）直线飞行）直线飞行2020英里的大雁英里的大雁（1919）宣告新的季节来临的大雁）宣告新的季节来临的大雁（2020）以家庭为主要组成单位的大雁）以家庭为主要组成单位的大雁u 自读任务二自读任务二u 将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、息地、组队、觅食、“集会集会”与鸣叫等细节分类整理，与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么？整理后，你发现了什么？u（小组任选一个方面

5、，分类整理，班组交流）（小组任选一个方面，分类整理，班组交流）大雁归来的时间大雁归来的时间发现本文是按时间顺序写的发现本文是按时间顺序写的 旅程远近旅程远近直线飞行直线飞行200200英里英里坚强，守信坚强，守信 栖息地栖息地沼泽地，池塘边沼泽地，池塘边充满灵性充满灵性 组队、觅食、组队、觅食、“集会集会”与鸣叫等与鸣叫等具有团结精神，具有团结精神，互相关爱互相关爱u 自读任务三自读任务三u细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？u提示：提示：u（1 1）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；u（2

6、 2）品味细腻的描写的句子；）品味细腻的描写的句子；u（3 3）找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；）找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；u（4 4）找出运用对比的手法的句子并加以分析。）找出运用对比的手法的句子并加以分析。（小组任选一个方面，分类整理，全班交流品析）（小组任选一个方面，分类整理，全班交流品析）它们顺着弯曲的河流它们顺着弯曲的河流拐来拐去拐来拐去，穿过现在已经没有，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语低语着，如同向着，如同向久别的朋友久别的朋友低语低语一样。一样。“拐来拐去拐来拐去”“”“低语低语”

7、，用拟人的修辞手法描绘，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。点，表现出作者对大雁的喜爱之情。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出的雁群喧嚷着发出邀请邀请。“邀请邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。返回的返回的雁群雁群，不再在沼泽上空做

8、试探性的盘旋，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的而像凋零的枫叶枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。本文体现了科普作品的抒情笔法，拟人写法的运用；本文体现了科普作品的抒情笔法，拟人写法的运用；观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写；观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写；这这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，些写作方法，让

9、我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，作者观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写。我作者观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写。我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。这些写作方法，也正是写作实践中学习和借鉴的。这些写作方法，也正是写作实践中学习和借鉴的。小结小结1.1.大雁是这样让人喜爱，大大雁是这样让人喜爱，大雁身上到底有怎样的品质吸雁身上到底有怎样的品质吸引着我们呢？引着我们呢？拓展任务一拓展任务一 资料：作者在沙乡年鉴序言中说：资料：作者在沙乡年鉴序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周这里所描述的是我们一家人在周末时，在

10、那个远离过多的现代化的世外桃源末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源“木屋木屋”中所看到和所做的事中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”任务：再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些任务：再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁

11、身上找到了哪些“正正在失去的东西在失去的东西”?”?作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。自然的诗情。拓展任务二拓展任务二资料：资料：李时珍在本草纲目中说，雁有四德李时珍在本草纲目中说，雁有四德寒则自北而南，止于衡阳，寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。也。古人

12、还认为野雁乃是禽中之冠，自古被视为古人还认为野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全五常俱全”的灵物。五常，的灵物。五常，即儒家提倡的即儒家提倡的“仁义礼智信仁义礼智信”。任务：阅读上面的材料，你想对人们说点什么呢？任务：阅读上面的材料，你想对人们说点什么呢？保护大雁，保护野生动物保护大雁，保护野生动物谢谢大家郑重申明郑重申明 作品整理不易，作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止其仅供下载者本人使用，禁止其他网站、他网站、公司或个人未经本人同意转载、出售！公司或个人未经本人同意转载、出售！诚信赢天下，精品得人心！Solemnly declare It is not easy to arrange the works.It is only used by the downloaders.Other websites,companies or individuals are prohibited to reprint and sell without my consent!Honesty wins the world，High quality products win peoples hearts