统编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件.pptx

1、 语文 五年级 上册第一课时第二课时 桂桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。金秋金秋十月十月,丹桂飘香。桂花曾走进丹桂飘香。桂花曾走进过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著名名女作家女作家琦君的童年生活。琦君原名潘琦君的童年生活。琦君原名潘希希真真，现现当代女作当代女作家，出家，出版散文集、小版散文集、小说集及儿童文学作品说集及儿童文学作

2、品3030余种余种。她她是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去了台湾了台湾,六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开过故乡半步。过故乡半步。20012001年年1010月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久久就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久久忘不了家乡的桂花雨。忘不了家乡的桂花雨。自由朗读课文，读准本课生字的字音，读通句子。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时箩lu “箩箩”

3、是指用是指用竹子竹子编的一编的一种盛种盛粮食等的用粮食等的用具具，所以，所以是竹字头是竹字头。下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？杭hng 我我从地图上见过从地图上见过“杭州杭州”，所以所以我我认识。认识。兰兰 箩箩 婆婆 糕糕饼饼 浸浸缠缠茶茶dn ln lu p obn jn chn ch jin 懂懂捡捡糕糕 饼饼 浸浸 缠缠懂懂捡捡 下面下面这些这些容易写错的字，容易写错的字，你你能能写正确写正确吗？吗？左右结构左右结构左窄右宽左窄右宽浸jn 右右上是上是“彐彐”，中间横笔右端不出头。中间横笔右端不出头。易写错易写错糕go 要要注意注意“米米”的

4、末笔捺改成点。的末笔捺改成点。易写错易写错捡jin 要要注意右半部注意右半部分是分是“佥佥”,中间有中间有一横，一横，不要漏掉。不要漏掉。易写错易写错箩lu “箩箩 是竹子做的是竹子做的,不要不要写成草字头，中间的写成草字头，中间的“四四”的的“竖折竖折弯弯 要写成要写成“竖竖”。易写错易写错茶ch最后两笔都是点。最后两笔都是点。易写错易写错缠chn难写字难写字 “丝丝”的起笔和的起笔和“广广”上面的上面的“、”齐齐平；右边平；右边“广广”字字旁的旁的“丿丿”要撇到绞丝要撇到绞丝旁的旁的下面，实现下面，实现字的穿插和避让。字的穿插和避让。浸jn难写字难写字 “彐彐”和和“又又”要写得稍扁，要写

5、得稍扁，中间的中间的“冖冖”要写得稍宽要写得稍宽，能，能盖住盖住下面的下面的“又又”，使整体显得紧凑。，使整体显得紧凑。懂dng难写字难写字 “忄忄”的左的左“点点”要要在田字格的在田字格的横中线横中线上；上；“董董”的的“艹艹”写写得扁些，得扁些，“重重”写得大些，第二笔写得大些，第二笔“长横长横”在在田字格的横中线田字格的横中线上方上方，“重重”的的“竖竖”笔在田字格的竖中线右侧。笔在田字格的竖中线右侧。想一想：桂花想一想：桂花给作者带来了给作者带来了哪些美好的回忆？关注时间、地哪些美好的回忆？关注时间、地点和人物的变化，进一步梳理、点和人物的变化，进一步梳理、归纳课文的主要内容归纳课文的

6、主要内容。示例示例：第第1 1、2 2自然段自然段 儿时儿时在故乡与父亲赏花在故乡与父亲赏花,独爱独爱桂花的香气。桂花的香气。故乡故乡院子里，与母亲和乡亲们院子里，与母亲和乡亲们一起享受摇花的乐趣。一起享受摇花的乐趣。第第3-63-6自然段自然段第第7 7、8 8自然段自然段 迁居迁居杭州，给母亲带桂花，忆杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。起故乡童年时代的桂花雨。小时候小时候和父亲赏桂花，给乡亲送和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花，摇桂花，做桂花桂花茶和糕饼茶和糕饼,在在杭州捡桂花给杭州捡桂花给母亲母亲课课文文的的主主要要内内容容一、一、选择题。选择题。题目题目桂花雨桂花雨

7、的意思是什么（）的意思是什么（）A.A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。B.B.桂花被雨吹落。桂花被雨吹落。C.C.在雨中摇桂花。在雨中摇桂花。课堂演练课堂演练A A摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。二、仿写二、仿写爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。三、三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。快乐的快乐的使劲地使劲地大声地大声地喊喊童年童年摇摇第二课时开火车读词语懂事懂事 箩筐箩筐 婆婆婆婆 糕点糕点 兰花兰花 饼干饼干 浸湿浸湿 纠缠

8、纠缠 茶点茶点 捡拾捡拾 通过通过上节课的学习上节课的学习,我们我们知道了桂花给作者知道了桂花给作者带来哪些带来哪些美美好的回忆好的回忆?迁居迁居杭州，给母亲杭州，给母亲带桂花带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。忆起故乡童年时代的桂花雨。儿时儿时在故乡与父亲赏花在故乡与父亲赏花,独独爱桂花的香气爱桂花的香气;故乡故乡院子里，与母亲和乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣亲们一起感受摇花的乐趣;文章文章的题目是的题目是“桂花雨桂花雨”，默读课文默读课文,找一找找一找文中文中哪一段哪一段直接写了直接写了“桂花雨桂花雨。感受摇花乐 第第5 5自然段直接写了自然段直接写了“摇桂摇桂花花”时时仿佛在下

9、一场仿佛在下一场桂花桂花雨。雨。桂花雨桂花雨 桂花桂花纷纷落下来，我们满纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：头满身都是桂花，我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊，真像下雨，好香的雨啊！啊！”结合结合具体语句具体语句，说一说，说一说“摇花摇花”之前之前和和“摇花摇花”时时“我我”的心情是怎样的心情是怎样的？的？摇花对我来说是件摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠大事。所以，我总是缠着母亲问：着母亲问：“妈，怎么妈，怎么还不摇桂花呢？还不摇桂花呢？”母母亲说亲说:“:“还早呢，花开还早呢，花开的时间太短，摇不下来的时间太短，摇不下来的。的。”一直一直我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱 可以可以看

10、出看出“摇花摇花”之前之前“我我”的急切、的急切、盼望盼望的的心情。心情。我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱 可以看出可以看出“摇花摇花”时时“我我”的的快快乐乐心情。心情。可是母亲一看天上布可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风满阴云，就知道要来台风了了，赶紧叫大家提前摇桂，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：桂花。我喊着：“啊！真啊！真像下雨，好香的雨呀！像下雨，好香的雨呀！”急切急切盼望盼望快乐快乐摇花乐摇花乐指导朗读

11、第指导朗读第5 5自然段自然段 边边读边想象读边想象“摇花摇花”的画面，把自己想象成的画面，把自己想象成儿时的作者，体会她儿时的作者，体会她“摇花摇花”之前急切盼望的心之前急切盼望的心情，和情，和“摇花摇花”的时候快乐兴奋的心情。读的时的时候快乐兴奋的心情。读的时候语气应是轻松、愉快、充满期待的，要读出字候语气应是轻松、愉快、充满期待的，要读出字里行间欢欣雀跃的感觉。里行间欢欣雀跃的感觉。第第5 5自然段所写的自然段所写的“摇桂花摇桂花 是是文章的中心部分文章的中心部分,那么那么围绕摇桂花，围绕摇桂花，作者还写了什么作者还写了什么?再次默读第再次默读第3-6 3-6 自然段自然段，说说，说说你

12、的体会。你的体会。第第3 3自然段写摇桂花前母亲自然段写摇桂花前母亲的担心，可见这件的担心，可见这件事情在事情在母亲母亲心中的重要地位心中的重要地位。第第4 4自然段写为什么必须自然段写为什么必须“摇摇”桂花。桂花。第第6 6自然段写桂花摇落后的自然段写桂花摇落后的享受。享受。朗读指朗读指导导 要读出要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心母亲因怕台风而对桂花收成的担心,收收获桂花获桂花后的喜悦以及后的喜悦以及“我我”的急切与兴奋。第的急切与兴奋。第3 3自自然段要关注母亲的动作和语言然段要关注母亲的动作和语言,读出母亲担心的语读出母亲担心的语气。第气。第4 4自然段介绍为什自然段介绍为什么必么必

13、须须“摇摇”桂花，要在桂花，要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。第平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。第6 6自自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。然段要读出收获桂花后的喜悦之情。除了除了“桂花雨桂花雨”，文中还写了，文中还写了桂花的桂花的香气。默读课文，画出文中香气。默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，具体描写桂花香气的语句，说一说说一说从从这些语句中你体会到了什么。这些语句中你体会到了什么。领略“桂花香”1可是可是桂花的香气，太迷人了。桂花的香气，太迷人了。2 桂花桂花盛开的时候盛开的时候,不说香飘十里，至少前不说香飘十里，至少前后左右十几后左右十几家邻居家邻居，没有不浸在桂花

14、香里的。，没有不浸在桂花香里的。3 全年全年，整个村子都浸在桂花的香气里。，整个村子都浸在桂花的香气里。4 杭州杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香才是香飘十飘十里。里。联系联系上下文，说说这些描写中上下文，说说这些描写中蕴含着作者蕴含着作者什么样的什么样的情感。情感。桂花树桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。可是桂花的香气，太迷人了。作者作者先写了桂

15、花样子的先写了桂花样子的“笨笨”、花朵的花朵的“小小”，之后笔锋一转，之后笔锋一转,用了一个用了一个“可是可是”，突出，突出桂花朴实外表下香气的桂花朴实外表下香气的“迷人迷人”。这这一句是在总写作者对桂花的喜爱一句是在总写作者对桂花的喜爱。桂花桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。作者作者用了一个用了一个“浸浸”字，写出了桂花字，写出了桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境香气的美好意境。这一句写这一句写桂花摇落之前在桂花摇落之前在枝

16、头的香气。枝头的香气。桂花桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香气里。这时候这时候有桂花的香气，更有作者因为爱有桂花的香气，更有作者因为爱桂花而产生的美好感受。这一个桂花而产生的美好感受。这一个“浸浸”字，字，则写出了桂花香早已渗透在作者心里则写出了桂花香早已渗透在作者心里,渗透在渗透在作者对故乡的美好记忆里。作者对故乡的美好记忆里。这这一句写一句写摇落桂花后的花香。摇落桂花后的花香。

17、杭州杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。才是香飘十里。可是可是母亲说：母亲说：“这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。”前几句前几句作者写的都是小时候家作者写的都是小时候家乡的桂花乡的桂花，这一写，这一写的是杭州的桂花的是杭州的桂花,也是香飘十里，但是即使这样，依也是香飘十里，但是即使这样，依然不是家乡院子里的那种桂花香。然不是家乡院子里的那种桂花香。朗读朗读指导指导 带带着对桂花的喜爱之情，着对桂花的喜爱之情，朗读描写桂花朗读描写桂花香气的香气的句子。句子。品悟思乡情 文中母亲说文中母亲说:“:“这里

18、的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里上家乡院子里的桂花的桂花。”杭州的桂花真的就杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗不如家乡的桂花香吗?这是这是为什么为什么呢呢?结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。资料：母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。课文

19、结尾作者为什么不直接说思念故乡，而课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的说思念童年时代的“摇花乐摇花乐”和和“桂花雨桂花雨”呢？呢？作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。事物中，让读者读起来回味无穷。结构梳理结构梳理桂花雨桂花雨爱桂花爱桂花思桂花思桂花 思恋故乡思恋故乡摇桂花摇桂花 课课文通过回忆描写了小时候在文通过回忆描写了小时候在家乡家乡 的情景。表达了的情景。表达了作者对作者对 以及以及对对 。主题概括主题概括摇落桂花时摇

20、落桂花时童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念家乡的热爱家乡的热爱 例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。于是，我又想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。一、请仿照例一、请仿照例句写句写一段话。一段话。课堂练习课堂练习花是故乡花是故乡月是故乡月是故乡山是故乡山是故乡水是故乡水是故乡人是故乡人是故乡二、根据提示补内容。二、根据提示补内容。香香明明青青绿绿亲亲 三、三、如果请你来当小导游，你要看介绍如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？故乡的什么呢？你要用什么方法呢？我要介绍故乡的河我要介绍故乡的河故乡的亲人，故乡的明月。故乡的亲人，故乡

21、的明月。故乡的山故乡的山故乡的槐树故乡的槐树可以用哪些方法？可以用哪些方法？比喻比喻 对比对比 拟人拟人1.1.会认生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自会认生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。主识字能力。2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。3.3.能通过自读自悟和与同学交流，理解课文内容，分能通过自读自悟和与同学交流，理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要记叙了一件什么事，清文章的主次，能说出课文主要记叙了一件什么事，体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是

22、怎样表达出来的。怎样表达出来的。学习目标琦君琦君(1917-2006)(1917-2006)，名潘希真，浙江温州，名潘希真，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品儿童文学作品4040余本，主要著作有余本，主要著作有永是永是有情人有情人水是故乡甜水是故乡甜万水千山师友万水千山师友情情三更有梦书当枕三更有梦书当枕等。等。一种常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，经冬不凋。桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体，观赏与实用兼备的优良园林树种。尤其是仲秋时

23、节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱，此外桂花经蜜饯后，还可做各种甜食。【箩箩】luluhnghng我会认【杭杭】我会认至至少少zhzh姿姿态态zz titi迷迷人人mm完完整整zhngzhng邻邻居居lnln jj成成熟熟chngchng shsh我会认欣欣赏赏xnxn shngshng故故乡乡gg xingxing香飘十里香飘十里piopio尤尤其其yuyu提提前前tt qinqin我会写我会写多音字盛shng（盛开）chng（盛饭）前鼻音后鼻

24、音欣xnxn浸jnjn盛shngshng左右结构上下结构结构分析婆糕浸懂缠饼茶箩捡笨笨的：笨笨的：浸：浸：纷纷：纷纷：童年：童年：课文里指姿态不美，但并没有贬义，课文里指姿态不美，但并没有贬义，在作者心里反而有憨态可掬的感觉。在作者心里反而有憨态可掬的感觉。课文里指桂花的香气浓郁，向四周课文里指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在香气里似的。弥漫，村子像被泡在香气里似的。多而杂乱。多而杂乱。儿童时期。儿童时期。第二部分(第36自然段)：主要回忆了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事情，字里行间流露出桂花给“我”的童年带来的无限欢乐。第一部分(第12自然段)：写“我”小时候喜欢桂花，喜欢它

25、那迷人的香气。段落大意第三部分(第78自然段)：写“我”在杭州赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。课文主要内容课文主要内容先写“我”小时候喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气；接着写了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事情；最后写“我”在杭州赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。赏析：一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。它的香，是无处不在的，沁入了左邻右舍的每一个角落，沁入了每一个人的肺腑，沁入了人们的生活。作者以“浸”写花香，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。句段精析 桂花盛开的时候，

26、不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。赏析：作者用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，让我们体会到母亲虽然离开家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它，所以虽然是一样的桂花，情感却不一样，故乡的桂花里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里，“我”的思乡情，也在这句话里。句段精析 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”赏析：“桂花雨”点名题目，“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，只是这次母亲的话使他又一

27、次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已植进了她的生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。句段精析 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。赏析：这是动作和语言描写。“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌和快乐。作者将飘落的桂花看成是香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和喜欢之情。摇呀摇，摇出了欢笑，摇出了童趣，摇出了童年的美好回忆。句段精析 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都

28、是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”南天门的吴刚因为惹怒了玉帝，被罚到月亮里去砍一棵叫月桂的大树，如果吴刚不砍光这棵月桂树，便不能重返南天门。吴刚砍啊，砍啊，从冬天砍到夏天，足足砍了半年，眼看快要将树砍光，玉帝却派乌鸦来到月桂树旁，”唰”的一声，把吴刚挂在树上的上衣叼去了。吴刚马上放下斧头，去追乌鸦。衣服追回后，吴刚回到树旁一看，只见被砍下的所有枝叶又重新地生到树上去了。于是，从此之后，每当吴刚快要砍光桂树枝叶的时候，乌鸦就站在树上“哇哇”大叫，吴刚只要停下斧头，望它一眼，大树便会重新长出枝叶。这样，年复一年，吴刚总是砍不光这棵月桂树。而只有在每年八月十六那天，才有一片金树叶从月亮上掉落地面上。谁家最勤劳，金叶子就飘到谁家。课外链接吴刚伐桂吴刚伐桂 课文记叙了作者回忆童年时代在家乡“摇花乐”和“桂花雨”的情景，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。