统编版小学四年级语文上册习作《记一次游戏》优秀课件.pptx

1、习作：记一次游戏习作：记一次游戏除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人人三足跑、一二三木头人游戏游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏今天就让我们来写一写有趣的游戏。习作要求习作要求习作指导习作指导回忆课前玩的游戏，想一想：回忆课前玩的游戏，想一想：游戏前，你作过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象较深的是是 什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？全班交流，说一说：全班交

2、流，说一说：好奇老师干什么好奇老师干什么期待玩游戏期待玩游戏自信能玩好自信能玩好跃跃欲试跃跃欲试看同学闹笑话看同学闹笑话发现有点难发现有点难一边看一边练习一边看一边练习上台努力想画好上台努力想画好看时容易做时难看时容易做时难要守规则要守规则坚持到底坚持到底全神贯注全神贯注 （特别开心（特别开心/紧张紧张/难过等难过等有感受、有想法的地方）有感受、有想法的地方）1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。2.把印象深刻的部分作为重点来写。3.写游戏场面，既要关注整个场景，也要关注 个人表现。4.把游戏体会写下来。技巧总结技巧总结（动作、语言、神态、心理）（动作、语言、神态、心理）记一次有趣的游戏记一次有趣的

3、游戏画方圆画方圆 今天我们在作文课上玩了一个有趣今天我们在作文课上玩了一个有趣的游戏的游戏画方圆。画方圆。刚上课，陆老师亲切地对我们说：刚上课，陆老师亲切地对我们说：“同学们，你们会画方和圆吗？同学们，你们会画方和圆吗？”只见只见同学们异口同声地说：同学们异口同声地说：“太简单了！太简单了！”我心想：我心想：“不就是画方和圆吗，可真不就是画方和圆吗，可真是是范文点评范文点评拟题最好能反映自拟题最好能反映自己的感受。还可以己的感受。还可以拟拟“方和圆方和圆”“”“差差不多方和差不多圆不多方和差不多圆”等新颖有趣的题目。等新颖有趣的题目。文中多次运用心文中多次运用心理描写，这是第一理描写，这是第一

4、处心理描写，写出处心理描写，写出了了“我我”对游戏难对游戏难度的低估，与后文度的低估，与后文形成了鲜明的对比。形成了鲜明的对比。张飞吃豆芽张飞吃豆芽小菜一碟啊！小菜一碟啊！”陆老师神秘地一笑说：陆老师神秘地一笑说：“恐怕没有恐怕没有那么简单啊！那么简单啊！”这时我想：这时我想：“陆老陆老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！师的葫芦里到底卖的是什么药啊？！”接着陆老师一本正经地说：接着陆老师一本正经地说：“必须必须要一手画方一手画圆，而且一定要要一手画方一手画圆，而且一定要同时画，同时画，1010秒钟内完成。有谁愿意秒钟内完成。有谁愿意上台来试试吗？上台来试试吗？”陆老师刚说完，教室里就沸腾陆老师刚

5、说完，教室里就沸腾整体写同学们画整体写同学们画方圆的情景。方圆的情景。起来了，有些人立刻不假思索地举起起来了，有些人立刻不假思索地举起了手，有些人却觉得有些不可思议。了手，有些人却觉得有些不可思议。我心想：我心想：“这个或许很容易吧！这个或许很容易吧！”接接下来，陆老师请了好多人上台去画，下来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是把两种形状都画成半圆，可他们不是把两种形状都画成半圆，像两颗像两颗QQQQ糖；就是把两个都画成圆形糖；就是把两个都画成圆形，像两块小饼子。像两块小饼子。接下来轮到刘万彪了，只见他信接下来轮到刘万彪了，只见他信心百倍地上了讲台，先用手指在黑板心百倍地上了讲台，先用手指在

6、黑板重点写了一位同重点写了一位同学画方圆的情景，学画方圆的情景，运用了神态、动作、运用了神态、动作、语言描写，描写得语言描写，描写得非常生动。非常生动。上画好方和圆的样子，底下就像炸开上画好方和圆的样子，底下就像炸开了锅似的大喊：了锅似的大喊：“作弊！作弊作弊！作弊”只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着陆老师。陆老师只说了声：陆老师。陆老师只说了声：“GOGO！”他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆老师笑着说：老

7、师笑着说：“嗯，还不错哟！嗯，还不错哟！”接着，陆老师又请了黄昊。他上接着，陆老师又请了黄昊。他上了台，二话不说拿起粉笔就开始画，了台，二话不说拿起粉笔就开始画，两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令我们再我们再度度大失所望。大失所望。最后，陆老师说：最后，陆老师说：“好，同学们好，同学们自己在纸上画一画吧。自己在纸上画一画吧。”我不禁想：我不禁想：“还是看我的吧！还是看我的吧！”说干就干，我傲说干就干，我傲然地拿起两支笔，信心满满地画了起然地拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，

8、来。只见我的右手画横，左手就画横，写出了自己的写出了自己的体会，升华主题。体会，升华主题。双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁蚁不知所措！不知所措！我费了九牛二虎之我费了九牛二虎之力才把杰作完成。我看了看自己的力才把杰作完成。我看了看自己的“杰作杰作”方不像方、圆不像圆，垂方不像方、圆不像圆，垂头丧气地想：头丧气地想：“可真不容易啊！可真不容易啊！”有有趣的游戏让我明白了：做事一定要一趣的游戏让我明白了：做事一定要一心一意，不能三心二意，不然什么事心一意，不能三心二意，不然什么事都做不好。都做不好

9、。文中恰当地引文中恰当地引用了一些歇后语用了一些歇后语和俗语，使行文和俗语，使行文活泼、有趣。活泼、有趣。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游戏之趣。活泼，让我们读出了游戏之趣。习作评改：记一次游戏习作评

10、改：记一次游戏你喜欢玩什么游戏？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人.游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？这次习作我们应如何去写呢

11、？1.场面描写要紧紧围绕文章主旨一个“中心”。即即确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉会有身临其境的感觉。在在作文中，要想把游戏的过程叙述作文中，要想把游戏的过程叙述出来出来，不可能对所有参加游戏，不可能对所有参加游戏的人一一的人一一进行描写进行描写，这就需要，这就需要“面面”上的概括上的概括。面。面”，是，是指参加游戏指参加游戏的人的整体情况；概括，的人的整体情况；概括，就是就是用言简意明的语言，勾勒出参

12、加游戏用言简意明的语言，勾勒出参加游戏的的人人的表现、环境气氛，等等。但是在一的表现、环境气氛，等等。但是在一篇作文篇作文中，只有中，只有“面面”上的概上的概括是不够的，还必须有括是不够的，还必须有“点点”上的详写上的详写。“点点”就是就是游戏游戏中的典型人物和典型事件；详写，中的典型人物和典型事件；详写，就是要就是要写出游写出游戏的重点，以及参加游戏的人戏的重点，以及参加游戏的人想了想了什么，做了什么，说了什么。描写什么，做了什么，说了什么。描写场面只有场面只有把把“面面”和和“点点”巧妙地结合起来巧妙地结合起来，才能，才能如实地再现出游戏如实地再现出游戏的全部过程。的全部过程。2.总景分人

13、，面点结合两个“基本点”。1.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。如何进行场面描写呢？场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。2.总景分人，面点结合两个“基本点”。场面描写中如何表现人物呢？场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面、点结合，既要简单地写出整个场面

14、的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择。描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。1观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽广，才能获得更多的写作材料。精彩的场面描写要精彩的场面描写要注意注意什么什么？2描写典型要细致。

15、场面描写，重在写好典型的人、典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。场面描写中如何做到点面结合？场面描写中如何做到点面结合？3叙述条理要清楚。描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说；也可以先分说，再总说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。场面描写中如何做到点面结合？场面描写中如何做到点面结合？佳作在线：猜猜“领袖领袖”游戏游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖领袖”游游戏戏

16、。小。小涛当涛当“领袖领袖”，大家跟着他学动作；小芳，大家跟着他学动作；小芳猜猜“领袖领袖”，看，看她猜得对不对她猜得对不对。游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张张面孔面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而伴们时而看着看着“领袖领袖”的表情，时而装出若无其的表情，时而装出若无其事的样子事的样子。小芳走进小芳走进教室，她机警地环视四周，教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请请开篇点出游戏的开篇点出游戏的规规则则及参加人及参加人。概括写概括写

17、“面面”写写其他小伙伴的其他小伙伴的表现表现，用来衬托用来衬托游戏的游戏的扣人扣人心弦。心弦。写法品析你你跟我这样做！请你跟我跟我这样做！请你跟我这样做这样做！”的欢呼声。的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小小涛乘机涛乘机做出摸耳朵的动作。这时做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这请你跟我这样做！请样做！请你跟你跟我这样做！我这样做！”的欢呼声又响亮起来的欢呼声又响亮起来了。小芳

18、镇定自若了。小芳镇定自若，她，她向前紧走几步，假装盯着向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作的动作，小芳猛一转身，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！就是你！”小小芳大声说芳大声说。同学们同学们望着小涛涨红的面孔望着小涛涨红的面孔、发窘的、发窘的详细详细写写“点点”详细详细描写小芳的描写小芳的动作动作以及其他参与以及其他参与游戏游戏的的伙伴们的语言伙伴们的语言，将，将游游戏推至高潮。戏推至高潮。样子样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的的笑笑得弯下了腰得弯下了腰。猜猜“领袖领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀呀！用用“有的有的有有的的有的有的”的句的句式式概括写其他概括写其他伙伴们伙伴们的的动作、神态动作、神态，表现，表现游戏游戏的乐趣。的乐趣。总结总结全文。全文。描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。