统编版语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》优秀课件.pptx

1、习作：那次玩得真高兴习作：那次玩得真高兴新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才

2、新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才 你平时喜欢玩什么？哪次玩得特你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？别开心、印象特别深刻？本次习作的题目是本次习作的题目是“那次玩得真高兴那次玩得真高兴”，写出写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑

3、海忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐的心情。的心情。习作要求习作要求游戏游戏掰手腕儿掰手腕儿学会观察学会观察从旁观者的角度来看：从旁观者的角度来看：（1 1）按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生）按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生对对“选手选手”进行观察。进行观察。（2 2）着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。）着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。（3 3）整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己）整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己有什么想法？有什么想法？（4 4）活动结束了，你有什么感受？

4、）活动结束了，你有什么感受？从参与者的角度来看：从参与者的角度来看：（1 1）按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察。）按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察。（2 2）比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了）比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了吗？你的心情怎样？吗？你的心情怎样？（3 3）比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、）比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、干湿情况如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿干湿情况如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿势是怎样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的势是怎样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的

5、喊声了吗？你又是怎么想、怎么做的？喊声了吗？你又是怎么想、怎么做的？（4 4）你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？）你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？范文示例范文示例那次玩得真高兴那次玩得真高兴 今天，老师让我们玩了一个游戏，今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫游戏的名字叫掰手腕儿。掰手腕儿。老师先让我们自己找对手比一比，老师先让我们自己找对手比一比，我轻轻松松就我轻轻松松就“打败打败”了周围一圈人，了周围一圈人，心里高兴得不得了，看来我的力气还挺心里高兴得不得了，看来我的力气还挺大呢！所以，当老师说大呢！所以，当老师说“谁敢不敢来当谁敢不敢来当擂主擂主，接受同学们的挑战，接受同学

6、们的挑战”时，我时，我第第1 1自然段开自然段开门见山，交代门见山，交代好玩得经历是好玩得经历是一次游戏。一次游戏。立马自告奋勇地举手上台了。立马自告奋勇地举手上台了。很快，我的很快，我的“对手对手”就来了！啊，就来了！啊，原来是大力！我心里顿时紧张起来。为原来是大力！我心里顿时紧张起来。为什么呢？他可是我们班最高、最壮的男什么呢？他可是我们班最高、最壮的男生，听说，他光吃肉不吃菜，力气可大生，听说，他光吃肉不吃菜，力气可大了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一顾地说：顾地说：“大壮，今天就让大家看看，大壮，今天就让大家看看，是你壮还是我壮。是你壮还是我壮。”我心

7、里立马不服气我心里立马不服气了，哼，得意什么呀，我可不怕你！了，哼，得意什么呀，我可不怕你！第第2 2自然段简略自然段简略写了自己写了自己“初赛初赛”的情况，心理活的情况，心理活动很真实。动很真实。很快，我们就双手交握，做好了准很快，我们就双手交握，做好了准备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头真的很硬，不知道是不是我的错觉。我真的很硬，不知道是不是我的错觉。我觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在微微颤抖呢！老师在边上喊：微微颤抖呢！老师在边上喊：“1 1、2 2、3 3，开始！，开始！”我们立马把全身的力气都我们立马把全身的力气都

8、使在拳头上去了。我看到大力的头发都使在拳头上去了。我看到大力的头发都竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜铃还大，死死地盯着我的拳头。我想自铃还大，死死地盯着我的拳头。我想自己也好不到哪里去，咬牙切齿地对抗着。己也好不到哪里去，咬牙切齿地对抗着。大力真不愧叫这个名字，我感觉自己的大力真不愧叫这个名字，我感觉自己的手腕像是在和一根钢筋较劲，任凭我使手腕像是在和一根钢筋较劲，任凭我使出全身力气，他稳如铁塔，纹丝不动。出全身力气，他稳如铁塔，纹丝不动。慢慢地，他的胳膊往我这边压过来，慢慢地，他的胳膊往我这边压过来，整整个肩膀都要抬起来了。我指甲都泛白了个肩膀都要抬起来了

9、。我指甲都泛白了，却一点反抗的能力都没有。完了，我要却一点反抗的能力都没有。完了，我要输了！输了！就在这时，老师突然喊了一声：就在这时，老师突然喊了一声：第第3 35 5自然段，自然段，按照按照“赛前赛前赛赛中中赛后赛后”的顺序，的顺序，写了自己同大力在写了自己同大力在台上台上“竞技竞技”的经的经过。比赛时的场面过。比赛时的场面最惊险、刺激，所最惊险、刺激，所以写得细致、具体、以写得细致、具体、生动，让我们感受生动，让我们感受到了比赛的激烈。到了比赛的激烈。我心里一阵狂喜，老师、同学也我心里一阵狂喜，老师、同学也纷纷为我鼓掌。纷纷为我鼓掌。再看看大力，他还再看看大力，他还有点愣神，脸色发白，似

10、乎有点儿不有点愣神，脸色发白，似乎有点儿不敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像很难过。很难过。我有点我有点“于心不忍于心不忍”，走，走过去对大力说：过去对大力说：“大力，其实你的力大力，其实你的力气比我大，真的！我只是趁你不注意气比我大，真的！我只是趁你不注意抓住你松劲的那一刻突然发力才赢了抓住你松劲的那一刻突然发力才赢了你的。你的。”大力有点不好意思地挠了挠大力有点不好意思地挠了挠对对“我我”的心理活的心理活动刻画得十分细腻，动刻画得十分细腻，有赛前的紧张，有赛有赛前的紧张，有赛中的心理转变，还有中的心理转变，还有赛后的狂喜与同情。赛后的狂喜与同情。对大力的神态、

11、动对大力的神态、动作刻画得十分出彩，作刻画得十分出彩，表现了人物个头大、表现了人物个头大、力气大、好胜心强的力气大、好胜心强的特点。特点。挠头，嘴巴倒还挺硬气：挠头，嘴巴倒还挺硬气：“我就说我就说嘛，怎么可能输给你，原来你还有嘛，怎么可能输给你，原来你还有战术战术。不行不行，我还要和你。不行不行，我还要和你再比一场！再比一场！”他这个样子，把大家他这个样子，把大家都逗笑了都逗笑了 今天，我虽然胳膊有点酸，但今天，我虽然胳膊有点酸，但我收获了成功，收获了友谊，玩得我收获了成功，收获了友谊，玩得真高兴啊！真高兴啊！总结点题，升总结点题，升华中心。华中心。小作者按照事情发展的顺序，生动地讲述小作者按

12、照事情发展的顺序，生动地讲述了一次在课堂上比赛掰手腕儿的经历。在具体了一次在课堂上比赛掰手腕儿的经历。在具体描写时，小作者抓住了比赛时最吸引人的部分，描写时，小作者抓住了比赛时最吸引人的部分，通过心理描写、神态描写、动作描写等，生动通过心理描写、神态描写、动作描写等，生动地再现了比赛时的紧张、激烈，突出了地再现了比赛时的紧张、激烈，突出了“好玩好玩”这一主题。这一主题。小小 结结 1.1.按照事情的发展顺序来写。按照事情的发展顺序来写。例文是怎么把游戏的经历写清楚的？例文是怎么把游戏的经历写清楚的？4.4.表达了活动过程中自己的真实感受。表达了活动过程中自己的真实感受。3.3.还写了其他人的表

13、现，突出了周围的环境，还写了其他人的表现，突出了周围的环境，这是从侧面突出这是从侧面突出“好玩好玩”“”“高兴高兴”。2.2.抓住过程中人物的神态、动作、心理、语抓住过程中人物的神态、动作、心理、语言等进行描写，刻画一些细节。言等进行描写，刻画一些细节。现在先跟同现在先跟同学们说说你玩得学们说说你玩得特别开心的某次特别开心的某次经历吧！经历吧！提提 示示 （1 1）什么时间？什么地方？和哪些人一起？）什么时间？什么地方？和哪些人一起？参加的是什么活动？参加的是什么活动？（3 3）你有哪些收获与感受？心情怎样？）你有哪些收获与感受？心情怎样？（2 2）事情的经过是怎样的？活动中你印象最）事情的经

14、过是怎样的？活动中你印象最深刻的事情是什么？人们都有哪些表现？深刻的事情是什么？人们都有哪些表现？把刚才跟同学们交流的内容写把刚才跟同学们交流的内容写下来吧！下来吧！下课啦！习作：那次玩得真高兴习作：那次玩得真高兴 你平时喜你平时喜欢玩什么？哪欢玩什么？哪次玩得特别开次玩得特别开心、印象特别心、印象特别深刻？深刻？本次习作的题目是本次习作的题目是“那次玩得真高兴那次玩得真高兴”，写出写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，与同学分享你的快乐。想一遍，然后写下来

15、，与同学分享你的快乐。作 文 选 题作 文 选 题什么时候、和谁在哪里玩什么？什么时候、和谁在哪里玩什么？1然后然后 先先 接着接着 再最后再最后怎么玩的？怎么玩的？2有何感受？有何感受？3习 作 指 导习 作 指 导想一想：想一想：动笔写一写动笔写一写1.1.精心选材精心选材选择一次玩得特别开心、印象特别选择一次玩得特别开心、印象特别深刻的情景，可以借助照片帮助回忆，深刻的情景，可以借助照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊，然后写下来。然后写下来。2.2.内容具体内容具体 围绕习作的主题，将玩的过程说清楚、围绕习作的主题，将玩的过程说清楚、写完整，

16、注意抓住活动场景和人物的动作、写完整，注意抓住活动场景和人物的动作、神态进行刻画，使文章更加生动。神态进行刻画，使文章更加生动。3.3.要有顺序要有顺序 写时要按一定的顺序写，如事情发展的写时要按一定的顺序写，如事情发展的顺序、倒叙等。顺序、倒叙等。3.3.表达情感表达情感 在写作的过程中，适当运用心理描写，在写作的过程中，适当运用心理描写，表达自己快乐、高兴的心情，也可以在结表达自己快乐、高兴的心情，也可以在结尾处谈谈收获，能起到画龙点睛的作用。尾处谈谈收获，能起到画龙点睛的作用。同学们，让我们一起来欣赏这次习作同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。的优秀范文吧。例 文 展 示例 文

17、 展 示那次玩得真高兴那次玩得真高兴“加油，加油加油，加油”听，我们班传来一听，我们班传来一阵阵热闹的叫喊声，原来是同学们在举行扳阵阵热闹的叫喊声，原来是同学们在举行扳手腕比赛呢！手腕比赛呢！经过一轮轮角逐，最后只剩下我和张宇经过一轮轮角逐，最后只剩下我和张宇这场较量了。我们俩各自站在桌子的一端，这场较量了。我们俩各自站在桌子的一端，两只脚一前一后，伸出右手，紧紧地握着对两只脚一前一后，伸出右手，紧紧地握着对方的手。只听老师一声令下：开始！我们便方的手。只听老师一声令下：开始！我们便使出全身力气，想把对方的手立刻扳倒。使出全身力气，想把对方的手立刻扳倒。开篇开篇交代了活交代了活动内容动内容扳手

18、腕。扳手腕。“”只见张宇的脸涨得通红，手上的青筋都很明只见张宇的脸涨得通红，手上的青筋都很明显地呈现出来了。就在这时，坚持了足足一显地呈现出来了。就在这时，坚持了足足一分钟的张宇使出全身力气，用力一扳，把我分钟的张宇使出全身力气，用力一扳，把我打败了。打败了。第二局开始了。为了扳回一局，我丝毫第二局开始了。为了扳回一局，我丝毫不敢懈怠，用尽了全身的力气。张宇最后坚不敢懈怠，用尽了全身的力气。张宇最后坚持不住了。于是第二局我获得了胜利。持不住了。于是第二局我获得了胜利。紧张而又兴奋的第三局开始了。我们再紧张而又兴奋的第三局开始了。我们再次交换了位置，左手垫在右手下，一前一后次交换了位置，左手垫在

19、右手下，一前一后 略写略写第二局比第二局比赛。赛。对人对人物的动作、物的动作、神态等描神态等描写得十分写得十分具体，使具体，使读者感受读者感受到比赛的到比赛的紧张氛围。紧张氛围。把脚分开。把脚分开。“开始！我们紧紧地握住对方的开始！我们紧紧地握住对方的手，使出了自己吃奶的力气。张宇的右手微手，使出了自己吃奶的力气。张宇的右手微微抖动，但是始终保持着平衡。我也不甘示微抖动，但是始终保持着平衡。我也不甘示弱，咬牙坚持着。虽然头上冒出了细细的汗弱，咬牙坚持着。虽然头上冒出了细细的汗珠，但还是使劲把握好自己的手不要倒下去。珠，但还是使劲把握好自己的手不要倒下去。足足足足5 5 分钟过去了，我实在坚持不

20、住了，右分钟过去了，我实在坚持不住了，右手渐渐地被张宇的右手压了下去。最后老师手渐渐地被张宇的右手压了下去。最后老师宣布：张宇获胜了。宣布：张宇获胜了。“丁零零丁零零”，下课铃声响了，大家还在，下课铃声响了，大家还在 详细详细描写了第描写了第三局的比三局的比赛情况，赛情况，突出了比突出了比赛的紧张赛的紧张与兴奋。与兴奋。”“意犹未尽地讨论着刚才的比赛。尽管我输了，意犹未尽地讨论着刚才的比赛。尽管我输了，但是一点都不失落，因为我玩得很开心。但是一点都不失落，因为我玩得很开心。【点评】小作者用轻松活泼的笔调记叙了一次扳手腕比赛的事情，文中对人物神态、动作等的描写，突出了比赛的紧张氛围，使人身临其境。结尾表达了自己内心的真实情感，有画龙点睛的作用。结尾结尾点题，表点题，表明明“那次那次玩得很高玩得很高兴兴”。