统编部编版小学语文五年级上册语文习作《“漫画”老师》课件.pptx

1、“漫 画”老 师 部编版 五年级 上册 第二单元习作 同学们看过漫画吗，谁能跟大家分享一同学们看过漫画吗，谁能跟大家分享一下，漫画最吸引人的地方是什么？下，漫画最吸引人的地方是什么？漫画里的人，特点特别突出，配上漫画里的人，特点特别突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。给我们留下深刻的印象。还是上课时还是上课时“怪招怪招”跌跌出，课后和同学们打成出，课后和同学们打成一片的体育老师？一片的体育老师？本次习作要求：本次习作要求：“漫画漫画”老师是一篇写人的习作。要从外老师是一篇写人的习作。要从外貌貌外貌、衣着、性格、爱好等方面外貌、衣着、性格、

2、爱好等方面选择一位有选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老师的可爱又有趣，点的具体事情来写，写出老师的可爱又有趣，写出你对老师的爱戴之情。写出你对老师的爱戴之情。读题目，思考讨论读题目，思考讨论（1 1）从题目里，从题目里，你知道了什么信息？你知道了什么信息？（2 2）这次习作，）这次习作，有什么不同点有什么不同点？（3 3）我们应该在哪些方面突出老师的特点？）我们应该在哪些方面突出老师的特点？选择的老师特点非常突出，应怎选择的老师特点非常突出，应怎样向大家展示样向大家展示“漫画漫画”的风格呢？的风格呢？1.选择并抓住

3、老师最突出的特点来写。2.要通过具体的一两件是来突出特点。3.通过老师的动作、语言、神态等描写来写出特点。1.1.写出老师的特点，应该选择哪写出老师的特点，应该选择哪些些事来写？事来写？2.2.这些事例中，老师哪些语言、动作、神态、外貌这些事例中，老师哪些语言、动作、神态、外貌等最能凸显老师的特点？等最能凸显老师的特点？如何选取人物呢？选取人物后我如何选取人物呢？选取人物后我们接着怎样写？们接着怎样写？写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，要抓住他与别人不同的地方，进行重点具体描写。抓特点，选人物。抓特点，选人物。班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利剑射进我的心。于是，

4、我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。que首先要考虑的是，选择一两件典型的能够突首先要考虑的是，选择一两件典型的能够突出老师特点的事情，还要注意事情的选择一出老师特点的事情，还要注意事情的选择一定是与人物的特点一致的。定是与人物的特点一致的。定事情，显特色。定事情，显特色。1.1.选择典型事例。选择典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写就要选取最有代表性的生动事例来写。过一两件事写就要选取最有代表性的生动事例来写。2 2.要把事情写具体要把事情写具体。应该把这个事例通过人物的。应该把这个事例通过人物的动作、动作、语言、神态、心理等

5、具体，这样人物形象才能丰满。语言、神态、心理等具体，这样人物形象才能丰满。刘刘老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃。有一次一位学生在上课时喷花露们的课堂既精彩又活跃。有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道水，搞得整个教室都是奇怪的味道，老师说了一句歇后，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高语：你这是在公共厕所里跳高引起公愤（粪）啊！逗引起公愤（粪）啊！逗得大家哈哈大笑。得大家哈哈大笑。这段是对刘老师的细节刻画，通过对“课堂上学生喷花露水”这件事例的态度，突出了刘老师的语言幽默。1.1.通过人物在事

6、件中表现，如动作、语言、神态、心理活通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等，使它构成整个情节最典型的部分，凸显人物的特点，动等，使它构成整个情节最典型的部分，凸显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。2.2.比如动作描写要准确运用动词；语言描写要符合人物的比如动作描写要准确运用动词；语言描写要符合人物的身份等等，能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一身份等等，能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。面。重描写，表情感。重描写，表情感。第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。第二段：可以先概括出老师的

7、特点。如：上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默等，再用具体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。这一段需要详细的进行描写。第三段：可以略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。第四段：可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。17好好 词词好好 句句好好 开开 头头好好 结结 尾尾小组派代表参与全班交流：抓住事例是否典型，小组派代表参与全班交流：抓住事例是否典型，学生遗漏的细节给出建议。学生遗漏的细节给出建议。小组同学玩小组同学玩“画老师画老师“的游戏，让学生自主练说的游戏，让学生自主练说，互相评议，提出合理的建议。互相评议，提出合理的建议。这节习作课，我们学习

8、了写这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物我的心爱之物”这样的文章，这样的文章，我们知道了介绍自己心爱之物的我们知道了介绍自己心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，时候，要抓住特点，详略得当，做到重点突出，感情真挚。做到重点突出，感情真挚。这节习作课，我们学习了写这节习作课，我们学习了写“漫漫画画”老师老师这样的文章。我们知道了写这样的文章。我们知道了写人的文章要人的文章要结合具体的事例突出人物的结合具体的事例突出人物的特点，通过人物细节描写，抓住老师的特点，通过人物细节描写，抓住老师的动作，语言，神态等描写，将事例写具动作，语言，神态等描写，将事例写具体，做到体，做到详略得当，做到重点突出，感详略得当，做到重点突出，感情真挚。情真挚。外貌外貌 穿着穿着 形象突出形象突出 细节描写细节描写 性格性格 一目了然一目了然“漫画漫画”老师老师 喜好喜好 典型事例典型事例 凸显人物形象凸显人物形象