1、综合性学习综合性学习 我们的互联网时代我们的互联网时代活动目标活动目标1正确看待网络语言。2了解电子阅读的优缺点，正确利用电子阅读。3会用、善用互联网，提高学习效率。活动内容活动内容一、网络语言小研讨。二、电子阅读面面观。三、用互联网学语文。1、分组合作，搜集一些流行的网络语言，分析这些语言产生的背景和过程，整理分类，明白这些网络语言的意思表达。活动指导活动指导一、网络词语小研讨。、利用手头的工具书，查找搜集被收录到这些工具书中去的网络语言，分析这些网络语言被收录为规范汉语大家庭一员的独到之处，并用“非网络语言”进行意思表达。活动指导活动指导 3.各组讨论，在作文中是否可以使用、如何使用以及使
2、用什么样的网络语言对文字语言的表达会有事半功倍的效果。活动指导活动指导活动指导活动指导、小组合作，在同学、老师、家长、亲友中间做一调查问卷：他们花费在电子阅读上的时间、阅读的方式、途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，对待电子阅读的态度和意见，拥护和反对电子阅读的人群占比。二、电子阅读面面观。活动指导活动指导、调查问卷回收后，进行汇总分析，发现了哪些问题。、小组讨论，电子阅读会否取代传统阅读。活动指导活动指导、邀请信息技术老师举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可分为三个板块：信息游戏掌握检索的要领求助和指教运用社交媒体不期而遇漫步网络图书馆三、用互联网
3、学习语文活动指导活动指导、各小组分别搜索下本单元所学散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为关于散文的小册子。、小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习。活动展示活动展示Q1：你每天花在阅读上的时间有多少？（单选）半个小时以下半个小时到一个小时一个到两个小时两个小时以上Q2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍？（单选）电子书纸质书籍都喜欢阅读方式调查问卷设计活动展示活动展示Q3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些？（多选）日报晚报期刊经典名著其他Q4：平时喜欢通过哪些方式进行电子阅读？（多选）手机报下载的电子书手机软件应用活动展示活动展示Q5：大
4、概多久会购买一次报纸？（单选）每天都买想起来就买从来不买其他Q6：你要阅读的书籍同时有电子版和纸质版，你会选择哪一种？（单选）电子版纸质版都可以活动展示活动展示Q7：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的优点是什么？（多选）绿色环保 方便快捷 价格较低 比较齐全Q8：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的缺点是什么？（多选）不利于健康 不便于批注，记忆 电子设备昂贵 其他活动展示活动展示Q9：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的优点是什么？（多选）有收藏价值 保护视力 便于批注 其他Q10：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的缺点是什么？（多选）浪费纸张 不便于携带 储存空间较大 其他1本该过节的母亲却留
5、在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农
6、的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。
