1、Unit 10 activities lesson4 have a trylesson4 have a try教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1. 结合插图读懂一篇的内容, 理解大意。 2. 跟随录音学唱歌谣。 3. 在对话中提出建议，询问条件，筛选活动是否适合。 教学重点：教学重点： 1. 语篇阅读活动； 2. 口语表达活动； 教学难点：教学难点： 在口语表达中根据实际情况提出建议。 教学准备：教学准备： 教学卡片 ， 自制课件。 教学过程：教学过程： 一、一、warm upwarm up 1. 老师示范做。 2. 师生一起做。 二、二、letlets chants chant 1.
2、看插图, ken 手中拿的是什么？猜一猜歌谣的内容。 2.播放歌谣。说一说他们要去哪儿，怎么去？ 3.播放歌谣，让学生完整听一遍，可以跟随节奏拍手。 4.学生说一说。女生说第一部分，男生说第二部分。 三、三、 play a gameplay a game 1. 拿出一张课余活动教学卡片。给一名学生看卡片内容。让学生 通过动作表演卡片内容，其他学生猜。最后把卡片交给这名学生。 2. 以周末活动为内容，向学生发出邀请。如果邀请的内容和学生 手中的卡片一致，则邀请者要同意。如果不一致，被邀请者则要说出 一个不能参加的原因。 3. 板书：Shall we 四、四、 letlets find outs
3、find out 1. 布置任务，说明活动要求： 你和你的朋友们要参加一个游园活动。你们可以参加一些活动， 但是你们九点钟才能到达公园，而且每组只有一百元。 2. 说一说。 看活动安排表小组合作学习，根据活动安排表上的内容，商量选 择参加哪些活动。 3. 写一写。把你们商量的过程写下来。 4. 晒一晒。请小组汇报。全班学生一起看一看各个小组的方案是 否有问题。 5. 小组开火车问答。 Shall we ? Yes, we can. We have . No, we cant . We dont have . 五、五、 letlets reads read 1. Li Ling 一家打算去度假。
4、这里有三个宣传单，猜猜他们要 去哪里？ 2. 找三名学生分角色朗读对话。 3. Li Ling 一家最后选择了哪个活动？ 4. 小组合作学习完成表格。找出每个人的建议，是否能去以及 原因是什么 5.汇报展示。 六、六、PracticePractice ppt 出示图片。 本周末， Ann 一家打算出去玩. 看图片， 完成对话。 Mom : Where shall we go for the weekend ? Ann : Look at this , _ ? I love pandas, they are so cute. Dad : Let me have a look Its great,
5、 but _. _ ? We can stand on the Great Wall . Mom : But Its a fourday trip, _ , too. Let me see _ ? We can also watch the light show in the evening . Ann : Great ! Its a oneday trip. I have time to finish my homework , too . 七、七、Homework :Homework : Discuss where to go this weekend with your parents
6、, then write a short passage. 八、八、Sum upSum up（总结）（总结） 1. Sing a song. 2. Position : useful sentences: Shall we ? Yes, we can. We have . No, we cant . We dont have . 3. Get the main idea of a passage. 附：板书设计附：板书设计 Shall Shall wewe ? ? Y Yes,es, we we can.can. W We e have have N No,o, wewe cancant t . . W We e dondont t have have . .
