学生行为规范主题班会(DOC 12页).doc

1、主题1学生行为规范教育播种习惯，收获人生活动时间：第二周参加人员：三、二全体学生一、活动目的1、通过活动使学生总结一年多来的日常行为习惯，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。二、教学理念 根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。三、重点和难点1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用2、主持人语言的感情投入及感染性。四、班会形式

2、把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。五、准备工作1、全班动员、明确目的，组织学习学生手册的内容。2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。3、布置主题班会的会场。4、主持做好组织准备工作。5、按照主持人要求轮流发言。8、准备演讲稿。六、班会过程1、组织教学与导入主题（班主任）2、小品（一）情景1： 明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？明明低下头：嗯情景2：（数年后）明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠

3、头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！3、小品（二）（话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。）果树：咦！是谁在树下哭泣呢？小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛頓启发智慧的苹果树吧？果树：其实也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不太好。果树：嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。小牛：是不是你看他太可怜了，所以

4、就传授給他聪明的头脑吧？果树：当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。小牛：从此牛頓就一帆风顺了嗎？果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。小牛：请谈谈牛頓的成就好了。果树：牛頓大学毕业二年后，伦敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在这期间，他的注意力集中在三個方面的研究：创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好的成果。小牛：牛頓为什么会有这么大的成就？果树：我们也许可以从他自己所说的话里得到答案：“我只是习惯对

5、一件事情很长时间、很热心的去思考罢了。”牛頓勤奋做学问，经常废寢忘食，因此他的成就绝非偶然。少言多思考，养成良好的学习习惯，这就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的树果把他砸醒的。小牛，你了解了吗？小牛：嗯，我懂了！ 4、评论感谢以上5位同学的表演，他们的表演很精彩，让我们为这些同学高水平的表演而鼓掌。下面请同学们来讨论：1）小品中的明明和伟大的科学家牛頓分别是怎样的人，他们有怎样的人生成就？2）是什么因素决定了他们的人生，两个小品共同表现了什么主题？学生讨论后，全班交流。5、反思：“好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了

6、今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。下面请同学们进行自我反思：1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。七、结语同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来！主题2 行为规范 安全教育活动时间：第四周参加人员：三、二全体学生一、教育目的1

7、、通过这次班会，让中学生行为规范能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。2、通过这次班会，学生了解了生命的珍贵。二、活动简介抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。三、活动过程(一)主持人引入主持甲：同学们老师们，大家好， “行为规范安全教育主题班会”就要开始了。主持乙：甲，这次主题班会内容是什么呢？主持甲：这次的主题班会是一个有关行为规范和人身安全的班会。你知道什么是行为规范和人身安全吗？主持乙：当然知道，我们经常学习“中学生日常行为规范”、学校规章制度呢。主持甲：那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会

8、，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。主持乙：好主意。大家说好不好？请大家遵守竞赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看谁是冠军。(二)行为规范简答题1、行为规范共分四大部分？2、上下课时同学们应如何做？3、我校的校风是什么？4、我校的学风是什么？5、我校的教风是什么？6、说出五种文明用语7、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样？判断题1、我们可以配戴首饰，披头散发。（F）2、我们要生活俭朴，不乱花钱。（T）3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。（T）4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。（F）5、我们可以在操场上

9、骑车。（F）6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。（T）7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。（T）8、 观看电影表演时，可以说话，随便走动。（F）（三）、自由发言请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。（四）、讨论题只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗？（同意），那么请各小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响二、总结主持乙：飞速发展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族的优良文化传统，又能在开放的环境中形成现代国际意识。主持甲：这需要我们从小养成

10、规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。主持乙：最后，引用列宁的一句名言作为结束语，请大家共勉：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”三、 安全教育主持甲：同学们都知道，安全在我们的学习生活里的重要性，没有了安全，我们会每天人心惶惶，不懂得学习，没有了安全，我们会每天提心吊胆，不晓得幸福与快乐为何物，总而言之，安全是我们生活中不可分割也不能分割的一部分。 主持乙：今天，我们就来了解一下我们生活中该如何保证我们的安全！请同学们展示搜集资料，给大家讲一讲安全事故吧。（一）学生讲述安

11、全事故。学生讲述近年来身边发生的交通事故、周遭各类灾情以及其它溺水、触电、食物中毒、打架斗殴等情况（二）分析案例学生们谈自己的感受，分析事故发生原因（三）班主任归结各类安全隐患：交通、饮食、用水、用电、打架斗殴、自然灾害等。（四）说一说身边的安全隐患。（五）珍爱生命，我们该做些什么1、学生自由讨论。2、班主任强调平时行为规范：（1）课间文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。（2）不玩火，不乱用电器，防溺水。（3）不到河、池塘、水库等危险地段玩耍。（4）遵守劳动和活动纪律，听从老师安排，不得擅自活动。（5）13岁以下儿童不骑单车上路。放学回家要排队，靠右行。遵守交通规则。（6）不进营业

12、性娱乐场所，不擅自外出游玩。四、班主任小结希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家！主题3 文明从点滴做起活动时间：第六周参加人员：三、二全体学生活动目的1加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。2培养学生自我管理、自我完善的能力。活动主题以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织班会活动。活动准备多媒体课件等活动过程一班主任宣布班会开始。二情境导入主题1观看程门立雪的视频思考：故事告诉我们什么道理？2给文明下定义：文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进

13、化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。三、展开主题1、说说你都知道哪些文明礼仪？（1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。（2）. 向别人询问应主动讲“请问”。（3） 见到长辈的时候，我们应该主动说：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？学校、家里、街上 3、展示图片：（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看 （2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看 （3）在泰国皇宫，“请便后冲水” 这句话只写给中国人看4、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作5、过渡：在我们身边也同

14、样存在这些不文明现象展示校园不文明行为图片（1）这样的脚印并不好看（2）举手之劳，校园可以更美好（3）水在滴，资源正流走（4）这不是展示雕刻技艺的地方（5）墙壁涂鸦，这不是艺术（6）“文化长廊”需要呵护(7) 角落的那个柜子思考：看了这些，你有什么感受？6、展示13条日常行为规范 生齐读7、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？ 8、总结学生文明用语您好（你好）、再见 、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问、请稍等 9、练习文明你拍一，我拍一10、讨论：请你说说那些曾经感动过我们的.那些发生在我们生活中最普通的.11、表演：（1）请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”

15、，轮流进行各项社交礼仪的模仿。同学们进行点评，评出优胜组。通过各位参赛选手的表演，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。（2）小品：人物:甲. 乙. 清洁工大妈. 学生男. 学生女. 时间:一个春光灿烂的下午道具:一把扫帚,一个垃圾斗（3）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？四、班级全体学生宣誓向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园！四（2）班：五班主任总结首先，今天的主题班会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，

16、效果非常不错。我相信通过今天的主题班会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。 六班会结束。合唱明天会更好。主题4 文明礼仪伴我行活动时间：第八周参加人员：三、二全体学生一、活动目的 通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小

17、学生。 二、活动准备： 1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。 2、根据班会内容确定班会骨干同学。 3、排练节目。 三、活动过程： 主持合：各位老师，各位同学，下午好！欢迎参加我们班文明礼仪伴我行主题班会。主持甲：华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。主持甲：良好的行为是文明的基础。主持乙：良好的习惯是文明的象征。主持甲：今天，就让我们一起遨游文明的世界！合：老师、同学们， “文明礼仪伴我

18、行”做一个文明的好少年五年级主题班会现在开始！主持甲；首先请全班同学起立，唱国歌。起来 。主持乙：几千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明，以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。主持乙：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。请听新三字经（学生朗诵新三字经）主持甲：一首三字经向世界展示了文明古国的风采。主持乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。主持甲：黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。主持乙

19、：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。主持人甲： 刚才三字经说的真带劲儿啊。不过我想问问了，念起来挺容易的，做起来可就难了吧。不信看看下面几位同学的表现，请欣赏小品一个塑料袋（小品表演）主持甲：小品所演的事就是我们身边的事。其实在我们的校园里还有很多不文明的现象。谁来说一说？（同学们畅所欲言）主持甲：我们在座的同学如果有这些缺点，能不能改正?(能)，请听朗诵道德规范说一点 。主持乙：在听了道德规范说一点我和黄承在下面交流了一下感受，我们认为只有做到主持合：语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！主持乙：我们相信只要：主持甲：你给别人一个微笑，别人回报给你一个

20、春天。主持乙：你给别人一份温暖，别人奉献给你快乐无限。主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念合： 文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。主持乙：下面请班主任作总结。（班主任做总结）：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明用语、文明交往、文明聚会等等，看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的好少年。主持合：五（2）班“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。谢谢大家。 四、活动反思： 这一次的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到“校园礼仪表演”中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解文明礼仪的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的积极性。 12 / 12