《第11课醉翁亭记》ppt课件(九年级上册新人教版语文部编版).ppt

1、第三单元,11 醉翁亭记,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,名师导学,1.背景解读 庆历五年(1045)，欧阳修不顾个人安危，上书为范仲淹等政治改革派辩护，愤然斥责有关的权臣，他也因此被贬到滁州(今安徽滁县)。醉翁亭记是欧阳修被贬为滁州太守后第二年写的一篇散文，在文章中，作者把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画。,名师导学,2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)这是一篇优美的抒情散文。以“乐”字作为贯穿全文的主线，生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和自然风光，层层展开记叙了山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐游人乐太守

2、乐，勾勒出一幅太守与民同乐的画面，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。,醉翁亭记,第1自然段：点出“乐”字,第2自然段：山水之乐,山间一日：“_”,名师导学,亭的环境：环滁皆山西南诸峰琅琊酿泉醉翁亭 (整体局部),名字由来：(太守)“_”,暗示主旨：“山水之乐，得之心而寓之酒也”(“醉”与“乐”),饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也,山间四时,滁人游：“歌”“休”“呼”“应”“往”“来”(动作欢快)太守宴：“溪鱼”“泉酒”“山肴”“野蔌”(食物富足)众宾欢：“射”“弈”“觥筹”“起坐”(活动热闹)太守醉：“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”(神态欢乐),第3自然段：宴酣之乐,第4自然段：

3、太守之乐,禽鸟之乐游人之乐太守之乐,揭示主旨：“_”(“醉”与“乐”),日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化,春景：“_”夏景：“_”秋景：“_”冬景：“_”,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出,醉能同其乐，醒能述以文者，太守也,名师导练,一、字词解释1. 解释下列句子中加点词语的意思。(1)蔚然而深秀者_(2)有亭翼然临于泉上者_(3)峰回路转_ (4)醉翁之意不在酒_(5)负者歌于途_(6)伛偻提携_(7)杂然而前陈者_(8)泉香而酒洌_,茂盛的样子。,居高面下。,曲折、回环。,意趣，情趣。,背着东西。,课文指老人。,课文指儿童。,陈列，摆开。,清。,(9)游人去而禽鸟乐_(

4、10)太守谓谁_2. 解释下列句子中加点的多义词。,名师导练,离开。,为，是。,环滁皆山也_,如鸣珮环_,(1)环,环绕。,玉环。,太守谓谁_,太守自谓也_,(2)谓,为，是。,命名。,望之蔚然而深秀者_,佳木秀而繁阴_,(3)秀,秀丽。,茂盛。,名师导练,醉翁之意不在酒_,鸣之而不能通其意_,(4)意,意趣，情趣。,意思。,有亭翼然临于泉上者_,临溪而渔_,(5)临,居高面下。,靠近。,3. 文言词汇选择。(1)下列各组句子中，加点词语解释有误的一项是( )A. 环滁皆山也 (环绕)/山肴野蔌 (菜蔬)B. 醉翁之意不在酒 (意趣，情趣)/山水之乐，得之心而寓之酒也 (寄托)C. 野芳发而幽

5、香 (香花)/酿泉为酒，泉香而酒洌 (凉，冷)D. 宴酣之乐，非丝非竹 (尽兴地喝酒)/ 树林阴翳，鸣声上下(遮盖),C,名师导练,(2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A. 若夫日出而林霏开/云开雾散 B. 四时之景不同/春和景明C. 醉翁之意不在酒/出其不意D. 环滁皆山也/险象环生二、 句子翻译1. 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。_,A,山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子(亭角)翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，这就是醉翁亭。,名师导练,2. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。_3. 山水之乐，得之心而寓之酒也。_4. 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。_5.

6、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。_,醉翁的情趣不在于(喝)酒，而在于欣赏山水美景。,欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。,像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。,野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。,名师导练,三、内容理解1. 内容理解默写。(1)为后文写景抒情定下了基调的句子是：_，_。(2)文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的句子是：_，_，_。(3)文中点明全文主旨的句子是：_，_，_。(4)描写山间朝暮之景的句子是：_，_，_，_。,醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也,醉能同其乐,醒能述以文者,太守也,

7、若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也,名师导练,(5)描写山间四时之景的句子是：_，_，_，_，_。2. 内容理解简答。(1)文中极力渲染了一个“乐”字，有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？_,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也,用“乐”作为主线贯穿全篇，从山水、禽鸟、游人、宾客、太守五个方面来叙其乐，最后点出醉翁之乐，意在表现政治清明的社会现实，表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。,名师导练,(2)请说说“太守之乐”的内涵。_(3)文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？_,“太守之乐”归纳起来有三个方面：一

8、是“山水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”；二是“宴酣之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐而喧哗”，太守颓然其间；三是“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。,为下文写“太守之乐”作铺垫，反映欧阳修治理有方，其管治的地区政通人和，人民安居乐业。,名师导练,(4)作者很注重动静的搭配，无论景与景、人与景、人与人，作者都注意以一动辅以一静，静极生动，动极生静，相辅相成，相映成趣。请简要分析下列句子的表达效果。“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”结合“回”“转”“翼”三个词语简析句子的表达效果。_,“峰”和“路”都是静物，但作者用“回”和“转”化静

9、为动，很形象地表现了泉流傍着山径的曲折蜿蜒之状；“翼”本是个名词，作者却使它动化，把醉翁亭居高临下的飞动之势表现得栩栩如生。,名师导练,“觥筹交错，起坐而喧哗者”与“苍颜白发，颓然乎其间者”分别叙写了哪两个场景？有什么表达效果？_3. 综合分析选择。(1)下列对文章理解分析不正确的一项是( )A. 醉翁亭记是一篇散文，文章写了两部分内容：第一部分，重点是写亭；第二部分，重点是写游。而贯穿全篇的却是一个“醉”字。,众宾欢和太守醉。这两个场面，一动一静，这种动静相生相成之法，使画面既充满生机又不显得纷扰和杂乱，既极力渲染了“乐”又暗示文章的主题。,A,名师导练,B. 文章融情于景，既讴歌了滁州优美

10、山水风景，又抒发了作者对建设和平安定、与民同乐的理想社会的努力和向往。C. 文章开篇从山落笔，由山写到泉，由泉写到亭，既介绍了醉翁亭周围的环境，又为写亭作了自然的铺垫。D. 作者从多个角度写景，从山水相映之美、朝暮变化之美、四季变换之美等角度巧妙地创设了一个优美的意境，使散文的意境绘形绘声，山光、水色、人情、醉态并于一画，各具情致。,名师导练,(2)下列对文章理解和分析有误的一项是( )A. 作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。B. 文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。C. 游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极人生态度。D. 文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运