1、【教学内容】二年级音乐我的家在日喀则【教学目的】1、了解藏族与我们民族的不同。2、创编能力的培养，发现藏族舞蹈的特点并做模仿。3、对学生进行爱家乡教育和各民族之间要团结。【教学准备】多媒体；电子琴；筷子；水果卡片。【教学难点】藏族舞蹈动作的模仿。【教学过程】导入：洁白的雪山连绵起伏，绿色的草地一望无边还有那成群的牛羊，美丽的姑娘，漂亮的服饰和载歌载舞的人民！大家一起告诉我，这是什么地方？学生：“美丽的西藏！”多么令人向往的地方啊！让我们和藏族人民一起跳起来！唱起来吧！（出示课件）一、 复习歌曲多么快乐、多么幸福二、 从节奏入手 感受歌曲旋律过渡：告诉大家一个好消息，藏族的小卓玛来我们家乡做客啦
2、!你们欢迎她吗？我们和她做一个水果游戏让她看看我们谁最聪明！1、 节奏卡片2、 歌曲节奏（出示课件）（1） 打拍子读水果的名字。过渡：你们读的特别准确，看！我把节奏加长了，更难了!这次看谁最棒！（2） 随音乐读水果的名字（3） 创编声势伴奏A学生创编用一种动作表示歌曲的节奏过渡：你能用一种动作把苹果和梨的节奏表示出来吗？B学生创编用两种动作表示歌曲的节奏过渡：这个节奏一共有几种水果？这两种节奏你能用两种不同的身体动作表示出来吗？（4） 随音乐为歌曲声势伴奏。三、 歌曲教学1、听歌曲范唱（出示课件）过渡：小卓玛看大家这么聪明，要把我们带到她们的家乡西藏去看一看，你们高兴吗？提问：这里的人们都在干
3、什么？2、教师范唱并做舞蹈过渡：这里的人们热情、豪爽、奔放，在藏族的火把节上人们载歌载舞！老师也想和他们一起跳！提问：注意看！都用到了曾经学过的哪些动作？（单靠）教师总结：这是一首藏族踢踏舞曲！3、再次范唱老师：小卓玛非常欢迎我们的到来，你们听！她给我们介绍她的家乡那！看谁听的最认真！提问：歌曲中都唱了什么？（1） 介绍日喀则。日喀则是我国西藏自治区的一个城市，位于西藏自治区的南部，日喀则在藏语中的意思是“最好的庄园”！（2） 介绍衬词“啊索啊索马里拉”。啊索啊索马里拉和我们平常说的：“哎呀”！呦！是一样的，是语气词，藏语中的语气词就是“啊索”有了语气词更能表达人们高兴愉快，禁不住放声歌唱的心
4、情。一起说一遍！（3） 出示歌谱，完整读歌词！4、 学生演唱歌曲5、 歌曲处理：速度稍快 声音清脆 高兴的表情6、 创编歌词过渡：小卓玛特别想知道我们的家乡叫什么名字！我们怎么向她介绍我们的家乡呢？想一想！怎么把歌词改一下？（1） 学生创编。（2） 学生演唱。7、 舞蹈过渡：藏族的民歌以歌舞为伴，刚才，老师告诉你们了这是一首什么舞曲？（踢踏舞曲） 教踢踏舞步。过渡：那踢踏舞步怎么做？跟我一起来做！动作：踢踏舞步的节奏是XX X（苹果梨）苹：右脚向后踏、同时左脚抬起；果：左脚原地踏一下；梨：右脚向前迈一步踏一下。随音乐边唱边舞蹈。四、创编伴奏音型为歌曲伴奏。过渡：小卓玛把水果游戏带回了日喀则，她问她的小伙伴“你们能用苹果和梨编一种节奏为整首歌曲伴奏吗？”我们也来想一想！1、学生创编。第一种情况：用苹果、梨这个节奏为歌曲伴奏。第二种情况：用梨、苹果这个节奏为歌曲伴奏。讨论：最后确定用第一种节奏：苹果、梨为整首歌曲伴奏。（出示课件）2、用筷子创编动作为歌曲伴奏。五、小结今天，我们学习一首藏族民歌我的家在日喀则，在告别西藏之前小卓玛为我们献上了哈达，我们也要回敬哈达。同学们！我们的家乡在密云县北庄镇，这里土地肥沃、物产丰富、人杰地灵、山清水秀，你们爱我们的家乡吗？ 我的家在日喀则音乐教案 单位：北京市密云县北庄中心小学 授课人：卢蕾 评课人：金士娟 2004年12月
