1、电场 电场强度【教学目标：】一、知识目标1、知道电场及场的概念2、理解为何用比值法描述电场强弱3、理解场强的概念，理解场强是由什么决定的4、知道点电菏场强的计算式并会应用5、加强对矢量方向性的理解二、能力目标培养学生的分析、总结、语言表达的能力。【教学重点】 场强概念的理解【教学难点】 场强概念的建立【教学方法】 讲授法 实验法 启发引导法【教 具】 Ppt 三角板 带电小球【课时安排】 1课时【目标完成过程】复习提问：请学生回答库仑定律的内容一、引入 在我们学过的各种力中，哪些力是施力物体与受力物体必须接触才能发生的，哪些不接触也能发生？师生共同 拉力、压力、支持力、摩擦力接触 重力、磁力不
2、接触 电荷之间的相互作用也不接触，怎么发生的呢？是通过电场发生的二、 新课教学一 电场 1、 电场有什么性质呢？观察实验（图1）B球的悬绳偏转，而C球的悬绳未偏转，说明电场的基本性质：对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫电场力2、 3、实质：特殊的物质形态 提问我们都学过哪些场？学生磁场、重力场、电场教师总结客观世界中物质存在方式是多种多样的，不能因为看不见摸不着就否认它的存在。二、场强怎么衡量电场的强弱呢？我们还是围绕电场的力学性质来展开学习，首先要明白什么是电场的强弱(给学生展示PPT课件内容）1. 试探电荷q小V小2. 电场的强弱 同一个电荷 不同点 在哪一点受到的电场力大，我们就说这点
3、电场强3. 怎样表示电场能否仅用电荷受到的力要衡量呢？以真空中点电荷为例说明用比值法表示的合理性，（图2）对同一点，三个不同的电荷受力F1=kQq1/r2 F2=kQq2/r2 F3=kQq3/r2 我们发现等式右边的系数是定值，如要用此定值来描述电场，必须将检验电荷电量除到左边。即用F/q来表示某点电场强弱很合理。实验表明：比值法可推广到任意电场。定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力F根它的电荷量q的比值，叫做该点的场强。E=F/q1、 物理意义 是反映电场的强弱的物理量，表现电场的力学性质 F=Eq2、 单位： V/m N/C 1 V/m=1 N/C3、 矢量性 电场中某点的电场方向跟正
4、电荷在该点所受的电场力的方向相同，跟负电荷在该点受的电场力方向相反 4、 某点的场强由电场本身在该点的性质决定，与放不放电荷，放入电荷的多少和电性无关 提问E=F/q 能否说E与F成正比，与q成反比？ 最后 简单提出还有用乘积定义的物理量例题 在电场中某点放一检验电荷，电荷量为q，受到的电场力为F，该点电场强度为E=F/q，下列说法正确的是：A. 若移去q，该点场强就变为零 B. 若在该点放一个电量为2q的检验电荷，该点的场强就变为E/2C. 若在该点放一个电量为-2q的检验电荷，则该点场强大小仍为E，场强方向变为原来相反的方向D. 若在该点放一个电量为-q/2的检验电荷，则该点场强大小仍为E，场强方向还是原来的方向练习 课本练习二 （1）（2）（3）三、点电荷电场的场强 电场的叠加1、由电场强度的定义式和库仑定律可推导出真空中点电荷形成的电场在某点的场强的大小 如果Q是正电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并背离Q，如果Q是负电荷，E的方向就是沿着PQ的连线并指向Q 顺口溜 正背负指 E=F/q 是电场的定义式 是仅对真空中的点电荷而言的 2 电场的叠加合电场中某点的场强等于各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和例题（课本例题）三、小结（略）四、作业（略）五、板书设计（略） 信阳市第三实验高级中学：朱伟昌 4
