目标理想主题班会-中学生班会课职业生涯规划与管理课件.ppt

1、职业生涯规划与管理 课程主要内容和目的一、主要内容：一、主要内容：人生发展与职业生涯规人生发展与职业生涯规划划职业知识职业知识职业指导与服务职业指导与服务职业生涯基本理论职业生涯基本理论职业生涯规划的步骤与职业生涯规划的步骤与方法方法求职方法求职方法职业适应与发展职业适应与发展组织职业生涯规划与管组织职业生涯规划与管理理 工作工作家庭平衡计划家庭平衡计划课程主要目的 希希望望通通过过课课程程学学习，习，各各位位同同学学不不仅仅能能够够知知晓晓职职业业生生涯涯规规划划有有关关的的理理论论知知识，识，而而且且能能够够科科学学有有效效地地为为自自己己规规划划出出清清晰晰的的职职业业生生涯，涯，并并初

2、初步步掌掌握握职职业业生生涯涯管管理理的的方方法法和和技技能，能，为为将将来来的的职职业业成成功功奠奠定定基基础。础。序序 言言 人人生生发发展展与与职职业业生生涯涯规规划划一、学习中我们对自己职业生涯发展前景的认识一、学习中我们对自己职业生涯发展前景的认识v清楚？清楚？迷惑？迷惑？关于职业生涯规划的小调查关于职业生涯规划的小调查.docv职业生涯认识所经历的阶段：职业生涯认识所经历的阶段：（一）（一）不知道自己是迷惑还是清醒；不知道自己是迷惑还是清醒；（二）（二）迷迷糊糊地觉得自己很迷惑；迷迷糊糊地觉得自己很迷惑；（三）（三）迷迷糊糊地以为自己很清楚；迷迷糊糊地以为自己很清楚；（四）（四）非

3、常清楚地知道自己很迷惑；非常清楚地知道自己很迷惑；（五）非常清醒地知道自己很清楚。（五）非常清醒地知道自己很清楚。二、二、人人生生发发展展（一）一）生生命命周周期期 1.人人生生生生物物生生命命周周期期 单单向向性、性、不不可可逆逆性。性。2.人人生生社社会会生生命命周周期期 多多向向性、性、可可重重复复性。性。（二）二）人人生生发发展展阶阶段段 1.幼幼年年期、期、少少年年期、期、青青年年期、期、壮壮年年期、期、老老年年期期 2.2.孔孔子子的的人人生生阶阶段段划划分分 孔孔子子语：语：“吾吾十十有有五五而而志志于于学，学，三三十十而而立，立，四四十十而而不不惑，惑，五五十十而而知知天天命，

4、命，六六十十而而耳耳顺，顺，七七十十从从心心所所欲欲不不逾逾矩。矩。”（1）从从学学前前期期（出出生生15岁岁）（2）立立志志学学习习时时期期（1 15 5岁岁3 30 0岁）岁）（3）自自立立时时期期（3 30 0岁岁4 40 0岁）岁）（4）不不惑惑时时期期（4 40 0岁岁-5 50 0岁）岁）（5 5）知知天天命命时时期期（5 50 0岁岁-6 60 0岁）岁）（6 6）耳耳顺顺时时期期（60岁岁70岁）岁）（7）从从心心所所欲、欲、不不逾逾矩矩时时期期（70岁岁以以上）上）3.3.沃沃特特恩恩的的人人生生阶阶段段划划分分 第一个七年（出生第一个七年（出生-7-7岁）：充满幻想，最敢表

5、达心岁）：充满幻想，最敢表达心中的愿望。中的愿望。第二个七年（第二个七年（7-147-14岁）：想象时代，开始谋划未来。岁）：想象时代，开始谋划未来。第三个七年（第三个七年（14-2114-21岁）：岁）：青春期，形成自己的价青春期，形成自己的价值观。值观。第四个七年第四个七年（21-2821-28岁）：在社会实践中，开始发岁）：在社会实践中，开始发现人生的意义，把握人生的机会。现人生的意义，把握人生的机会。第五个七年（第五个七年（28-3528-35岁）：积累社会经验，证实和岁）：积累社会经验，证实和强化已发现的人生真谛。强化已发现的人生真谛。第六个七年第六个七年(35-42岁岁)：第二青春

6、期，按照内心召唤重：第二青春期，按照内心召唤重新调整人生方向。许多人在这一时期会重新思考职业新调整人生方向。许多人在这一时期会重新思考职业定位，争取找到后半生的事业。定位，争取找到后半生的事业。第七个七年第七个七年(42-49岁岁)：许多人进入狂躁抑郁期。人生：许多人进入狂躁抑郁期。人生过半，青春不再，上有老，下有小，如果事业仍没有过半，青春不再，上有老，下有小，如果事业仍没有成就，甚至还在为基本生活问题操心，则更加表现得成就，甚至还在为基本生活问题操心，则更加表现得忧心如焚。忧心如焚。第八个七年第八个七年（49-56岁）：身体方面出现衰老征兆，进岁）：身体方面出现衰老征兆，进入更年期，开始与

7、自己的衰老搏斗。入更年期，开始与自己的衰老搏斗。第九个七年第九个七年（56-63岁）：思想成熟、做事稳妥。岁）：思想成熟、做事稳妥。第十个七年第十个七年（63-70岁岁）：第二童年期。心理上可能出：第二童年期。心理上可能出现现“返老还童返老还童”现象，如能有意识地接受这一转变，现象，如能有意识地接受这一转变，它将把人生引向新的起点。它将把人生引向新的起点。（三）（三）人生需求与人生价值人生需求与人生价值 1.渐进的人生需求层次渐进的人生需求层次 马斯洛的需求层次理论及其拓展马斯洛的需求层次理论及其拓展.doc“人所欲，乃施之于人人所欲，乃施之于人”2.2.人人生生价价值值的的实实现现人的价值组

8、成：人的价值组成：社会价值；社会价值；自我价值；自我价值；人格价值。人格价值。三、职业生涯与人生需求的满足三、职业生涯与人生需求的满足 和人生成功和人生成功 （一）一）职职业业生生涯涯 职职业业生生涯涯是是以以人人的的潜潜能能开开发发为为基基础，础，以以工工作作内内容容的的确确定定和和变变化，化，工工作作业业绩绩的的评评价，价，工工资资待待遇、遇、职职称、称、职职务务的的变变动动为为标标志，志，以以满满足足需需求求为为目目标标的的工工作作经经历历和和内内心心体体验验的的经经历。历。职职业业生生涯涯是是人人一一生生中中最最重重要要的的历历程，程，是是追追求求自自我我实实现现的的重重要要人人生生阶

9、阶段，段，对对人人生生价价值值起起着着决决定定性性作作用。用。（二）二）职职业业生生涯涯在在人人生生中中的的作作用用 1.1.职职业业生生涯涯在在人人生生中中占占有有重重要要的的时时间间比比例例 2.2.职职业业生生涯涯是是人人生生需需求求满满足足的的重重要要途途径径 3.3.职职业业生生涯涯成成功功是是人人生生成成功功的的核核心心内内容容职业生涯成功方向和成功标准成功标准的多样性成功标准的多样性.doc职职业业生生涯涯成成功功的的评评价价 职职业业生生涯涯成成功功的的评评价价.doc（三）三）职职业业生生涯涯不不是是人人生生的的全全部部v人人生生角角色色是是多多样样化化的，的，除除了了职职业

10、业角角色，色，还还有有家家庭庭角角色、色、朋朋友友角角色色等。等。v不不同同角角色色不不能能互互相相替替代代v不不同同角角色色需需要要不不同同的的知知识识体体系、系、能能力力体体系、系、价价值值体体系系等。等。社社会会角角色色及及其其需需求求比比较较.d do oc c 案案例例 拍拍卖卖你你的的生生涯涯.doc四、制定职业生涯规划的必要性四、制定职业生涯规划的必要性（一）对个人的作用（一）对个人的作用1.个人应对职业生涯危机的需要个人应对职业生涯危机的需要 危机是多方面的（以企业为例）：危机是多方面的（以企业为例）：*企业外部：竞争失利；行业萎缩；职业萎缩；等等。企业外部：竞争失利；行业萎缩

11、；职业萎缩；等等。*企业内部：企业裁员；企业破产；企业并购；上级权力斗企业内部：企业裁员；企业破产；企业并购；上级权力斗争；上级不公正；同级竞争；下级竞争；下级突然辞职；争；上级不公正；同级竞争；下级竞争；下级突然辞职；等等。等等。*自身：知识、能力、观念落伍；重大疾病；人际关系处理自身：知识、能力、观念落伍；重大疾病；人际关系处理不良；情绪智力薄弱；怀孕、生育；意外事故；等等。不良；情绪智力薄弱；怀孕、生育；意外事故；等等。*家庭：亲人病重；亲人去世；结婚；感情危机；婚变；家家庭：亲人病重；亲人去世；结婚；感情危机；婚变；家庭财产重大变化；等等。庭财产重大变化；等等。我国教育中存在缺陷强强调

12、调技技术术性性教教育，育，而而轻轻视视生生活活教教育。育。成成功功的的人人往往往往是是两两种种教教育育共共塑塑而而成成的。的。案案例：例：蚯蚯蚓蚓的的目目标标阶阶梯梯.doc点点评：评：蚯蚯蚓蚓在在职职业业生生涯涯方方面面缺缺乏乏的的知知识识和和能能力：力：分分不不清清美美好好愿愿望望与与目目标标的的区区别。别。没没有有处处理理好好自自己己与与企企业业的的关关系。系。总总是是抱抱怨，怨，不不懂懂得得适适应、应、利利用用和和改改变变环环境。境。建建议：议：“蚯蚯蚓蚓”们们要要学学习习规规划划和和发发展展自自己己职职业业生生涯涯的的理理论论和和方方法。法。比尔比尔盖茨的盖茨的1111条准则条准则1

13、）生活是不公平的，要去适应它。生活是不公平的，要去适应它。2）这世界并不会在意你的自尊。这世界指望在自这世界并不会在意你的自尊。这世界指望在自我感觉良好之前先要有所成就。我感觉良好之前先要有所成就。3）高中刚毕业你不会一年挣到高中刚毕业你不会一年挣到40，000美元，你不美元，你不会成为一个公司的副总裁，并拥有会成为一个公司的副总裁，并拥有1部装有电话的部装有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。4）如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这样想。老板可是没有任何任期限制的。样想。老板可是没有任何任期限制的。

14、5）烙牛肉饼并不有失你的尊严。你的祖父母对烙烙牛肉饼并不有失你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义，他们称它为机遇。牛肉饼可有不同的定义，他们称它为机遇。6）如果你陷入困境那不是你父母的过错，所以不如果你陷入困境那不是你父母的过错，所以不要抱怨他们的错误，要从中汲取教训，要抱怨他们的错误，要从中汲取教训，7）在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈如何地直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈如何地酷。所以如果你想消灭你父母那一辈子中

15、的酷。所以如果你想消灭你父母那一辈子中的“寄寄生虫生虫”来拯救雨林的话，还是先去清除你房间衣来拯救雨林的话，还是先去清除你房间衣柜里的虫子吧。柜里的虫子吧。8）你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活中却仍在作出类似区分。在某些学校已经废生活中却仍在作出类似区分。在某些学校已经废除不及格分，只要你想找到正确答案，学校会给除不及格分，只要你想找到正确答案，学校会给你无数次机会。这和现实生活中的任何事情没有你无数次机会。这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处。一点相似之处。9）生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于生活不分学期。你并没有

16、暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮助你发现自我。自己找时间做吧。帮助你发现自我。自己找时间做吧。10）电视不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡电视不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。屋去干自己的工作。11）善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。2.生涯规划有助于个人充分了解自己和环境，进而生涯规划有助于个人充分了解自己和环境，进而确立正确的职业方向和发展目标确立正确的职业方向和发展目标，制定有效的行制定有效的行动计划动计划3.生涯规划有助于个人抓住工作重点生涯规划有助于个人抓住工作重点，增加成功的增加成功的可能性可能性4.生涯生涯规划规划有利于有利于引导个人集中精力在自己的优引导个人集中精力在自己的优势上势上,更好地发挥潜能更好地发挥潜能5.生涯规划能够监督、提醒个人生涯规划能够监督、提醒个人进行进行反省并修正职反省并修正职业生涯目标，以适应环境的改变业生涯目标，以适应环境的改变（二）对组织的作用（二）对组织的作用1.规划能保证组织未来人才的需要规划能保证组织未来人才的需要2.规划能使组织留住优秀人才规划能使组织留住优秀人才3.规划能使组织的人力资源得到有效开发规划能使组织的人力资源得到有效开发