1、K册第三单元-第四课木偶学习词汇木偶艺术引导Q：小朋友们，今天，我要给大家介绍一位新伙伴！（老师把一个手偶藏在身后，拿出来，模仿木偶人的声音说：嗨，小朋友们，大家好！）Q：你们认识我么？我是你们的新伙伴，手偶！你们看看我，我是平面的形状还是立体的？像不像雕塑一样？手偶的自述（老师模仿手偶说话）：小朋友们，我是起源于17世纪中国福建泉州或漳州从材质上分有布料的，木制的，毛绒的等等今天，我要给大家介绍一个我的伙伴！-木偶Q：小朋友们，看一看，在这些木偶上，你看到了哪些纹理和形状？除了这几个木偶，你们还在哪里见过木偶？它和你们见到的那些有什么不同？Q：小朋友们，你们认识它么？现在，我们一起来听听，它
2、的故事吧！艺术感受艺术提问1欣赏观察这幅艺术作品，你在画面中看到了几个人？你认为它们是使用了哪些材料制作而成的？2仔细观察，这些人分别有哪些特点？（重点观察中间人偶的鼻子，想起匹诺曹）3这三个人偶，你最喜欢哪一个？为什么？未知艺术家三个俄罗斯老人木偶艺术背景马穆龙木偶是由葫芦和混凝纸浆制成的，起源于巴西，它们的名字由MANO MOLENGA演化而来，意思是柔软的手，它们是西拔牙版的潘趣与朱迪（英国木偶剧中的丑角滑稽人物），用滑稽幽默的表演给几代人带来欢乐。未知艺术家三个俄罗斯老人木偶艺术探究Q：现在，来跟我一起做游戏吧！游戏与互动：老师课前准备一些手偶，让学生选择，或者两个人轮流使用一个 用木偶示范用英语说：你好，我的名字叫做XX,很高兴认识你！艺术创作制作人偶（手偶）观察你的面部五官Q：观察镜子里的自己的脸，看看，脸上都有什么？书籍作品参考创作引导：老师会派发给大家每人一个纸杯，在创作前，在纸杯上剪好鼻子的洞；展示“动鼻子”手偶是怎样运作的；使用胶水，把棉纸片制作成五官的各个部分进行组合，贴在纸杯上装饰；使用马克笔描绘面部的细节。作品参考作品参考作品参考Thanks
