1、 总复习大数的认识教学设计 教材来源：小学四年级数学教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级数学上册总复习-大数的认识主题：总复习大数的认识授课学生：四年级学生设计者：巩义市鲁庄镇中心小学赵传弟目标确定的依据1.课程标准相关要求 对大数进行分类整理，能积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，与其他同学积极配合和合作；学生参与复习的全过程，通过独立思考及小组合作形成知识网络。 2.教材和学情分析 这是本册书的总复习大数的认识。教材按“亿以内数的认识”-“十进制计数法”-“亿以上数的认识”的顺序编排教学内容。“大数的认识”从万以内的数扩展到千亿，数目大，位数多，读和写的情况比较复
2、杂，学生学习有一定的困难。“大数的认识”即万以上数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和拓展。学习目标 知识与技能： 通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表，会正确地读 、写亿以内（上）的数，比较大小，改写和省略亿、万后面的数的方法，加深理解所学整数的有关知识。过程与方法： 学生参与复习的全过程，通过独立思考及小组合作形成知识网络。 情感、态度和价值观：提高反思意识和运用能力。 教学重点： 大数的概念、读写数的方法、比较数的大小、改写和省略的方法 。教学难点：大数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。评价任务1.借助
3、数位顺序表，读、写大数，比大小、改写及求近似数的口诀，了解学生掌握情况；2.依据习题当堂达标测评，对此部分知识进行联系练习巩固。过程：一、 复习整理1、 回顾课本，小组讨论第一单元学了哪些内容。2、 你认为哪些内容比较难，哪些最容易出错？二、 复习知识点 1、 复习数位顺序表。（1） 写出数位顺序表，标明数位、计数单位，标明分级数级位（2）什么是十进制？（3）自然数有（ ），最小的自然数是（ ），（ ）最大的自然数，自然数的个数（ ）。2、复习大数的读写。（1）大数怎么读？（2）大数怎么写？（3）你认为需要提醒同伴注意的地方是哪里，举例说明。3、比较数的大小的方法。（可以举例说明） 数位不同：
4、 数位相同：4、按要求改写数和“四舍五入”求近似数。（可以举例说明）（1）改写以万为单位的方法：（2）改写以亿为单位的方法：（3）“四舍五入”的方法：省略万后面的尾数:省略亿后面的尾数：三、 达标检测。1、 读数。4231579 读作： 3960400000 读作：30050082 读作： 7000700070 读作：700300009 读作： 26470020000 读作：315400000 读作： 50708000000 读作：2、 写数。三千零三万零三 写作：一千零五十万四千零二十 写作：二十亿零七百六十八 写作：三百一十亿七千零八万三千零四十 写作：3、 改写以万为单位的数。80000
5、 900000 47000000 2003200004、 改写以亿为单位的数。32500000000 4800000000005、 求近似数。省略万后面的尾数 1648352 9524641 792000 1088000 1207321000 8396000省略亿后面的尾数 2709546321 983536478 89970804758 3450000006、 比大小。1650010 16500100 350020 5300202509200 2509000 630907 630907、 用3、5、7、9和5个0按要求写九位数最大的数 最小的数一个0也不读的数 只读一个0的数要读出两个0的数约等于3亿的数最接近10亿的数四、 板书设计 总复习-大数的认识读法：先分级写法：找“亿”和“万” “0”占位比较大小：口诀改写：4个“0”改成万，8个“0”改成亿 =求近似数：找准千位或千万位 “四舍五入”法 五、小结： 这节课我们复习了哪些知识呢？
