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平行四边形和梯形练习教学设计.doc

1、如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级四年级下册单 元七课 题 平行四边形和梯形练习主备人蔡华修改执行人教学目标1使学生进一步认识平行四边形和梯形的特征,能说明平行四边形和梯形的相同点和不同点,进一步掌握平行四边形的底和高,知道平行四边形的对角相等;进一步了解三角形的稳定性和平行四边形的可变性。2使学生经历比较、画图和操作等活动过程,加深对平行四边形和梯形的认识,体会相关图形的联系和区别,培养比较、归纳等思维能力和操作实践能力,进一步发展空间观念。3使学生主动参与画图、操作等学习活动,培养准确操作、观察比较、准确分析等学习习惯和能力,产生对数学学习的兴趣。教学重点加深认识平行四边形和梯形的特

2、征。教学难点解决实际操作问题。教学准备教师准备长方形木条框。学生准备方格纸一张;准备1根线和5根饮料吸管,其中两长两短,一根最长,一把剪刀。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新导入新课:师:这节课我们通过练习进一步掌握平行四边形和梯形的相关知识。 二、尝试梳理1、 画图形师:在方格纸上画一个平行四边形和一个梯形,同桌互相说说平行四边形和梯形各有什么特征?全班交流:2、 画高师:平行四边形和梯形都有高。请你画出平行四边形和梯形的高,然后在图上用文字注明平行四边形的底和高,梯形的上底下底、腰和高。交流:展示图,说说是怎样画的?问:什么是平行四边形的高?什么是梯形的高?平行四边

3、形和梯形的高,与底边的位置关系都有怎样的特点?比较:平行四边形和梯形有什么相同点和不同点?同桌讨论交流展示交流三、灵活运用练习十四第712题。第9题:怎样平移?实际上是沿哪条线段剪开后平移的?说明:把拼成的平行四边形中的一块三角形平移至另一端,就可以拼成长方形。实际就是沿着平行四边形的一条高剪下一个直角三角形,平移成长方形。第10题:介绍对边的概念,发现“平行四边形的对边相等”。第11题:有两种不同的画高方法。(1)从上底顶点向下底画垂直线段。分成一个直角三角形和一个直角梯形;(2)从上底除顶点外取一点向下画高,这样分成的是两个直角梯形。第12题:生按要求独立操作。交流:梯形只有一组对边平行,平行四边形的两组对边分别平行。动手做:学生以小组为单位,操作并交流体会发现。全班交流:三角形具有稳定性,四边形具有可变性。全班交流,指名学生回答。小组合作讨论教学思路教后反思

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