揠苗助长教学设计(城区教育指导中心林金霞）.doc

1、揠苗助长教学设计教材分析：揠苗助长语言简洁明快，内容生动有趣，是家喻户晓的寓言故事。课文通过种田人的言行，描写了他看到禾苗长得太慢，好焦急想到“把禾苗一棵一棵往高里拔”的“好”办法拔苗，弄得筋疲力尽结果禾苗都枯死了，说明做事不可急于求成的道理。虽说这是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在，因此仍有很强的现实意义。设计理念：故事虽然短小，但二年级的学生要深入理解、领悟种田人违反规律，急于求成的愚蠢做法，还是有一定的难度的，因此，在学习课文的过程中，教者主要是采取“以读代讲”的形式，引导学生从理解重点词句入手，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容，明白故事的寓意。学习目标：1、会认4个生字，

2、会写4个字。2、正确、流利地朗读课文。3、默读课文，理解“巴望、焦急、终于、筋疲力尽”等词语的意思，读懂课文内容，悟出故事的寓意。4、能把故事讲给别人听。学习重、难点：从理解重点词句入手，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容，明白故事的寓意。课时安排：1课时教学点：1、初步学会用换词和去掉词语比较句子的方法感受语言的准确性；（依据：课后“读读想想”）2、积累ABAC式的词语（依据：文本特点）。教学过程：一、从题目导入，初步了解文章的内容。1、今天，我们来学习寓言故事揠苗助长。2、板书课题，查字典，“揠”字的意思（拔），把每个字义串起来，理解题目的意思：（种田人）把禾苗拔高，帮助它生长。（

3、让学生初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法）二、初读课文，整体感知。（一）自由读文，读准字音，读通句子。（二）检查生字词的预习情况。投影出示词语：寓言、焦急、喘气、一大截、白费、巴望、总算1、音：自由读；开火车读，随之正音“喘”；同桌检查读，（不会读的，同桌互相帮助）；齐读；检查个别学困生的读音。2、形：怎样才能把生字记牢？（用组词、做动作等办法识记生字，表扬有个性有创意的识记方法）。3、书：（1）观察字形，提醒同学们哪个字容易写错，要注意什么？（重点指导书写“焦”和“望”）（2）说。（3）教师范写，学生书空。（4）学生在写字教材描一个，写一个。（5）展示评价（正确、美观）。（6）同桌互评，

4、写错的或写得不好的，重写一个。三、细读课文，感悟道理。（一）学习第一自然段，体会种田人的“焦急”心情。出示句子：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”1、默读课文，想想从这段话中体会到什么？从哪些词语体会到的？用“”在文中画出有关的词语。2、交流汇报，体会种田人的“焦急”心情。（1）联系下文“天天到田边去看”理解“巴望”的意思非常盼望。（2）引导读好“巴望”和“天天到田边去看”。（3）联系“巴望”理解“焦急、转来转去、自言自语”等词语的意思。（4）照样子说词语：

5、转来转去、自言自语、（ ）（落实教学点2）（5）比较句子： （落实教学点1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。古时候有个人，他希望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。A、自由读，感受每组句子的意思有什么不同。B、小组交流。C、班上交流。D、分句指导朗读。（6）回读第一自然段，分组比赛读，看哪个组能把种田人的“焦急”心情读好。（二）学习第二自然段，体会种田人的“辛苦”。出示句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往

6、高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。1、默读课文，想想从这段话中体会到什么？从哪些词语体会到的？用“”在文中画出有关的词语。2、通过边读边做动作，理解“筋疲力尽”的意思。3、指导朗读。（三）学习第三自然段，体会种田人“高兴”的心情。出示句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。”1、补充练习：他一边喘气一边（ ）地说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。” （扣点练习）2、男女同学比赛读，读出种田人既累又高兴的心情。（四）学习第四自然段，感受种田人“失望、后悔”的心情。过渡：种田人费了那么多力气，禾苗真的如他所愿

7、，长高了一大截吗？请自由读最后一个自然段。1、种田人费了那么多力气，为什么禾苗都枯死了？（种田人不遵循禾苗的生长规律，急于求成，反而坏事）2、想像说话：种田人到田边，看到禾苗都枯死了，会怎样做？3、你会对种田人说什么？4、齐读最后一个自然段，读出种田人“失望、后悔”的心情。四、总结课文，升华认识。1、齐读课文。2、学了这个寓言故事，你明白了什么？3、在学习上和生活中有没有见过类似“揠苗助长”的事情，简单说一说。五、作业：1、抄写字词；2、把故事讲给家长听，评分。板书设计：揠苗助长巴望拔苗枯死（急于求成，反而坏事）扣点练习：1、把词语补充完整：（ ）言（ ）语 （ ）边（ ）际（ ）来（ ）亮 （ ）全（ ）美2、照样子写词语：转来转去（ ） （ ）3、把句子补充完整：（1）同学们在课室里（ ）地看书。（2）受伤的小狗（ ）向我走来。揠苗助长教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书二年级下册27课 设计者：城区教育指导中心 林金霞5