1、综合与实践有趣的七巧板教学设计修文县第二实验小学 张永春教学内容：苏教版二年级数学上册教科书第18、19页综合与实践有趣的七巧板。教学目标：1、使学生通过拼图形的活动，使学生进一步熟悉平面图形的有关特征，体会图形之间的联系与区别。2、发展初步的空间观念，培养初步的实践能力和创新意识。3、使学生在用七巧板拼图形有活动中，增强对数学学习的兴趣，培养与同学合作的意识，提高审美情趣。教学重点：学生通过拼图形的活动，进一步熟悉平面图形的特征。教学难点：拼一些有个性的图案。教学准备：教师准备：课件，多媒体设备一套。学生准备：每人准备七巧板一副，白纸、纸质七巧板两人一副，胶水。教学过程：一、认识七巧板巧妙一
2、：设计巧1、谈话直接进入新课。谈话：这节课，老师把这么多的老师请到了我们的课堂上，请同学们起立，向后转，用最热烈的掌声向老师们表示欢迎。同学们，这节课你们带来了什么？（生：七巧板）老师也带来了一副七巧板。课件展示七巧板，同时板书：七巧板。2、了解七巧板组成并给各图形编号。问：为什么把它叫做七巧板？生：因为它是由七块图形组成的，而且设计还很巧妙。谈话：哪我们一起来了解七巧板是由哪几块图形组成的，又巧妙在哪儿？我们先给各图形编个号。问：有几种图形，生：三种。问：分别是哪些图形？各有几块？生：三角形（5块）、正方形（1块）、平行四边形（1块）。问：哪几块图形的形状和大小完全相同？设疑：请同学们认真观
3、察七巧板中少了一个我们最常见的哪个图形？（长方形）小结：对，七巧板设计很巧，由五个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。（板书:设计巧，三角形，正方形，平行四边形）巧妙二：拼法巧谈话：七巧板设计巧妙，能用它拼出我们学过的图形。问：我们学过的图形有：生：三角形、长方形、正方形、平行四边形、五边形和六边边形。其中长方形、正方形和平行四边形也叫做四边形。（课件展示各图形）谈话：请同学们用2块七巧板，想一想拼出我们学过的这些图形。1、引导学生用七巧板中的2块拼出我们学过的图形。（1）展示（2）汇报：用的是几块什么图形，拼出的是什么图形，怎样拼的。（3）拼的方法：把同样长的两条边两端对齐拼。小结：把
4、2块图形的两条边两端对齐拼在一起，能出我们学过的三角形和四边形。（板书：对齐）2、用3块拼出学过的图形。谈话：用3块还能拼出我们学过的这些图形吗？请同学们拼拼看。学生拼后展示，汇报发现：（1） 同样的3块可以拼出不同的图形。（投影） （2）不同的3块可以拼出相同的图形。（投影） （3）这是几边形，你是怎样拼的？（投影） 小结：用三块图形也能拼出三角形、长方形、平行四边形，还能拼出五边形。所以块数越多，拼出的图形越多。3、用4块、5块、6块甚至7块拼出我们学过的图形。谈话：我们利用这种拼法还能用4块、5块、6块甚至7块拼出我们学过的这些图形。请同学们认真观察老师是怎样拼的。（课件演示拼的过程及主
5、法）小结：利用2块、3块、4块、5块、6块甚至7块拼出了我们学过的这些图形，这就是七巧板的第二个巧拼法巧。（板书：拼法巧）巧妙三：有趣七巧板很巧吧，我们还能利用它的巧来设计一些有趣的图案，（板书：有趣，并完善课题板书：有趣的七巧板）请欣赏老师拼的图案。（课件展示）谈话：这些图案的拼法与刚才的拼法有什么不同？（不用对齐拼）现在桌上信封里有同学们剪出的纸质七巧板一副，两人合作，设计一个图案，用胶水把设计好的图案贴在纸上，可以自己商量设计，也可以仿照老师设计的图案拼一拼。要求：（课件）1、两人合作，用七巧板拼出一个有趣的图案，写上图案名称。2、在拼的过程中，要互相商量，不准大声喧哗。展示，并汇报拼出
6、的是什么图案。二、活动小结通过拼一拼，你觉得七巧板“巧”在哪里？1、设计巧。2、拼法巧，用2块、3块两端对齐都能拼成我们已经学过的图形。3、七巧板能拼出很多有趣的图案。四、知识拓展谈话：我们再来了解有关七巧板的一些知识。1、了解更多有关七巧板的知识。（课件展示）2、七巧板在生活中的应用。利用七巧板设计的会标、衣服、书架、桌面等。（课件展示）五、全课总结谈话：我很自豪，七巧板是我国祖先创造的，后来人们利用它的巧设计了很多生活用品。课后，同学们也充分发挥自己的想象力和创造力，拼出更多有趣、有个性的图案。六、板书设计有趣的七巧板 一、设计巧 （三角形 正方形 平行四边形）学 生 作 品 展二、拼法巧 （两端对齐） 三、有 趣（图案） 2014年10月22日
