1、有趣的游戏 酒仙桥第二小学 张凤霞教学目标：1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。教学重点：1.交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。教学难点：1.从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。教学准备：1. 课件、奖品（小贴画）2.两张贴鼻子用的画，两个磁珠3.教同学做一个“嘘”的动作。教学过程：一、激趣导入1.同学们，你们喜欢做游戏吗？是啊，我们每个人都喜欢做游戏，有趣的游戏不仅能带给我们快乐，还能让我们交上朋友。我们今天的课就和游戏有关。（
2、出示音节）谁愿意把课题读给大家听？我们来一起写课题。板书课题有趣的游戏。带着学生读一遍课题。2.有趣的是什么意思?（好玩的）有趣的游戏就是好玩的游戏。二、句式训练。1.你做过什么有趣的游戏呢？我们刚刚说的都是游戏的名称。2.你们只做过一种游戏吗？能用上这样的句式说说吗？句式：我做过的游戏有（ ），有（ ），还有（ ）。3.在这些游戏中，你认为那个游戏最有趣？句式：在这些游戏中，我认为（ ）游戏最有趣。”4.你能连起来说说吗？句式：我做过的游戏有（ ），有（ ），还有（ ）。在这些游戏中，我认为（ ）游戏最有趣。”（适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听）三、做游戏，说出游戏怎
3、么有趣？1.今天，张老师也为同学们带来了一个有趣的游戏。游戏的名称是课件出示：贴鼻子2.谁做过这个游戏？你能告诉同学们这个游戏怎么做吗？ 学生汇报的时候，适时点拨学生的语言3.一起做游戏（1）把学生分成两大组，每组派一名代表贴鼻子。（2）请一个同学来贴鼻子。提要求：在别人贴鼻子的时候，我们要仔细观察，他是怎么做的？（让学生重复老师提的要求）（3）学生贴鼻子。回忆一下，他是怎么做的，自己小声说说。汇报：他是怎么做的？(4 ) 请第二个同学来贴鼻子。提要求：你在贴鼻子的时候，你是怎么想的？他在贴鼻子的时候，你是怎么想的？（5）学生贴鼻子。汇报：你是怎么想的？（预设：他没找到正确的位置，你什么心情？
4、）（6）说说你现在的心情如何？（我刚才看见你笑的特别灿烂，你为什么这么快乐）（很快乐，是啊，从你灿烂的笑脸中我就知道了）（7）指板书：我们一起来回忆一下，怎样就能说出游戏有趣了？小结：（指板书）告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做游戏过程中自己的感受，也可以讲游戏带给大家的快乐。四、说自己的游戏。1除了这个游戏外，我还为同学们带来了几种游戏呢？出图说名称怎么有趣？2.我知道小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？3师生共同评价：启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。五、教小伙伴做游戏。1谁愿意把你认为最有趣的一个游戏教给大家？（提示：说做法）2提要求：说的同学，要声音洪亮，把游戏的过程清楚地告诉大家。听的同学，要认真思考，看你听明白做法了吗？如果不明白，一会儿我们会安排一个“小小记者会”，由你来提问。3.学生教小伙伴做游戏。4.对于这个游戏你有什么问题吗？5.教学生有礼貌地问答。我想问问你，我来告诉你。六、总结延伸。这节课，同学们学得特别认真，都积极举手发言，大家不仅敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。板书设计： 有趣的游戏 怎么做 图1 图2怎么想什么心情
