第三单元写作：抓住细节（一等奖创新教学设计）七年级语文下册（部编版）.docx

1、第三单元写作：抓住细节（一等奖创新教学设计）七年级语文下册（部编版）写作：抓住细节 教学设计 1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。 3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。 2课时 活动一：导入新课，认识细节描写 1.师引导：猜猜下面描写的是谁？你是从哪些细节中判断出来的？ （1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 预设：红楼梦中的林黛玉。从“一身之病”“姣花照水”“弱柳扶风”这些形态描写判断出来的。 （2）尖嘴朔腮，金睛火眼。头

2、上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。 预设：西游记中的孙悟空。从“尖嘴朔腮，金睛火眼”的外貌描写判断出来的。 （3）他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 预设：从百草园到三味书屋中的寿镜吾老先生。通过对老先生读书入神的动作、神态等细节描写判断出来的。 2.师小结：名著中的人物形象，通过细节刻画，变得生动传神，个性鲜明。这说明细节能画活人物形象，生动地表现出人物的性格特点，表达主题。 过渡：有作家说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”这表明写作中的细

3、节往往能起到画龙点睛的作用。那么如何抓住细节呢？今天咱们一起探讨探讨！ 3.师引导：什么是细节描写？我们一起来品味大师的作品里的几处动人传神的句子。 小橘灯片段： 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 点评：这段文字之所以写得生动，是因为作者抓住了人物的特征，步步追问，在细微处驻足，这也是我们在写作时要学习的。 背影 片段： 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那

4、边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 点评：动作描写，对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。 我的叔叔于勒 片段 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 点评：语言描写，表现母亲的冠冕堂皇之辞。在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。 走一步，

5、再走一步 片段 我从石侧向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 点评：心理描写，作者充分运用心理活动的描写，表现出自己的紧张和害怕的心情。 散步片段 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 点评：景物描写，充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界，衬托出一家人愉快的心情。 4.梳理总结： （1）什么是

6、细节描写？ 细节描写，是指对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 （2）常见的细节描写分类。 人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。 环境描写：自然环境、社会环境。 事物细节描写：事件、情节、场面等。 （3）细节描写的作用。 表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围等。 师小结：通过刚才的鉴赏经典和认知细节，我们了解到细节描写能够生动鲜活地表现人物的性格特点。那么怎样才能抓住细节，刻画出生动传神的细节呢？ 活动二：名篇引路，学会细节描写 1慧眼独具找准典型 一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细

7、微之处进行筛选，选择对表达文章中心最有帮助的材料，抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。 台阶片段： 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 点评：描写了父亲踩黄泥的细节，表现了父亲的勤劳能干。 2深挖细掘细致描摹 （1）方法一：慢镜头分解 不知大家有没有注意过，电视台在转播体育节目时，常常把精彩的瞬间用“慢镜头”的形式重播一遍，以便让观众看个一清二楚。写作文的过程，其实也是慢镜头重现的过

8、程。因此，在写作时把一连串的动作分解一遍，然后用文字记录下来。 比如刚刚我们看到的朱自清先生写的背影中，父亲艰难的翻月台买橘子的动作，就是用慢镜头的方式重现，达到感人的效果的。再如： 从百草园到三味书屋片段： 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点评：这段文字用了了许多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，这种方法就是细化动作，延长过程。 （2）方法二：特写镜头观察 在描写细节的时候要步步追问，在细微处驻足，把人、物、景的局部特征放大进行细致描写。 列夫托尔斯泰片

9、段： 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 点评：作者茨威格重点写托尔斯泰平凡的外表下的不平凡的眼睛，对眼睛和目光的局部特写可以说把托尔斯泰的形象写的入木三分。 （3）方法三：用修辞巧描写 运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为

10、有形，变平淡质朴为文采斐然。 老王片段： 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 点评：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出老王给“我”送香油和鸡蛋时病入膏肓的状态。 （4）方法四：调动多种感官 从触觉，听觉，视觉和嗅觉等多角度落笔，调动多种感官，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。这样才能把一段文字写的极具立体感，从而达到生动，印象深刻的目的。 骆驼祥子片段： 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰

11、气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 点评：从视觉和触觉的角度描写环境，以柳树、马路、尘土等事物的状态衬托出烈日的狠毒，突出夏天的闷热。 秋天的怀念片段： 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 点评：母亲的语言和动作描写，准确生动地表现出母亲对“我”的关心和爱护。 师小结：正如巴尔扎克说的“唯有细节将组成作品的价值”。习作中你需要关键处驻足，细微处慢说。恰当地添加肖像、语言、动作、景物等细节描写，用上合适的修辞手法，细化分解

12、过程，让描写细致生动起来，让内容充实起来。 活动三：学以致用，把握描写要点 1.运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 例如：她骂他懦夫。 添加语言：她骂他道：“你真是一个懦夫。” 添加动作：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。” 添加神态：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。” 添加心理：其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。” 2.抓住人物特征，给下面的句子加上细节描写。

13、那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中慢慢走着。 提示：老爷爷什么样子 可以抓住他的脸、头发、眼睛等肖像特点来展开细节描写。 3.运用描写扩展下面这个句子，注意突出重点，每段50字左右。 小山丘上缓缓走动着羊群。 (1)以“小山丘”为重点。 那小山丘长满了青草，翠色欲滴，线条柔美，就像一幅巨大的绿毛毯，在它上面缓缓走动着羊群，远远看去，像给绿毛毯绣上了朵朵白色的花朵。 (2)以“羊群”为重点。 洁白的羊群缓缓走在那长满青草、线条柔美的小山丘上，就像蓝天上飘着朵朵悠闲的白云。 活动四：写作实践，巩固描写技巧 1.完成教材写作实践。 师引导：我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所

14、谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。请从下面两题中任选一题完成写作。 文题一：回忆一个自己难忘的时刻，并以_的那一刻为题，写一篇作文。 文题二：照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以照片里的故事为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：从照片中选择最有情感共鸣点的一张，写下自己观察到的细节及由此引发的联想和感悟；或者另选个人生活经历中有意义的一组照片，剪辑故事，丰富细节。 板书设计 例文赏析 【例文一】 成功的那一刻 校园的樱花盛开了,又渐渐飘落。那飘零的花瓣,一如我重叠的心事。 “校园十佳歌手”比赛在即,我凭着清亮的嗓音“杀”入决

15、赛。可是,看到其他同学自豪地炫耀演出服时,我自卑地低下了头,妈妈刚用工资还了贷款,剩下的钱还要拿来给奶奶治病,我怎么好意思向她开口呢 点评： 以樱花盛开渲染气氛,采用倒叙的手法,引出下文的回忆。 饭桌上,当我支支吾吾地向父母提出我想要买演出服的事时,客厅里骤然安静下来,空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑容:“妈妈再想想办法。” 爸爸瓮声瓮气地嘟囔:“是歌咏比赛,又不是时装比赛。”妈妈笑着对爸爸说:“我们再想想办法,不要难为孩子。” 点评： 一个“挤”字,生动形象地写出了妈妈非常为难又不想让“我”失望的矛盾心理。 爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头,我艰难地咽下一口饭,便转身走进了卧室,泪水像决

16、了堤的洪水一般肆无忌惮地流下 品学兼优的我平时如一只骄傲的天鹅,可贫穷却折断了我的翅膀,只余下满地碎羽。 我浅浅地睡着了,进入了梦乡。梦里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主 点评： 运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”听了父母的话后心里的难过、自卑和痛苦。 第二天,妈妈带着我去买衣服,那些款式新颖的衣服让我目不暇接,我看中了一件漂亮的连衣裙,但价格却让我望而生畏200元。妈妈不停地跟售货员讨价还价。我的心里一阵酸楚:200元,妈妈要做多少手工活 爸爸要出几次车 而我却要用这来之不易的血汗钱满足自己的虚荣心!我上前一把夺过妈妈手中的钱,拉着她跑出了商场。我大胆地迎上妈妈惊愕的目光,微

17、笑着对妈妈说:“演出服我自己准备。” 点评： 两个“要”字,写出了“我”对父母挣钱不易的体会,也是“我”心理转变的原因。 七天后,我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台上,面对评委和观众惊讶的目光,我勇敢地昂起头来,我知道,自信是打败一切的力量。我微笑着说:“我明白大家惊讶的原因,但我只想用微笑告诉大家,我不会因为贫穷而自卑,我要用歌声证明我有资格站在这个舞台上!”说完后,我开始唱了起来:“在山谷里默默开放的野百合也有春天”歌声悠扬,现场响起了热烈的掌声。 我毫无悬念地获得了冠军,捧着奖状,脸上挂着灿烂的微笑。那一刻,我终于明白了一个道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。 名师点评：

18、 文首采用倒叙的手法,巧设悬念,激起了读者的阅读兴趣;中间插入梦境,再设波澜。文章开头“我”想要演出服装,支支吾吾;文章结尾“我”穿着校服上场,微笑自信。前后对比,情节突变,不仅增加了情节的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。 【例文二】 照片里的故事 翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张方形的彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常，又是那么的珍贵 点评：开篇点题，引出对照片里故事的回忆。 照片上一个可爱的“胖娃娃”靠沙发坐着，因坐不直，只好倚靠着沙发。瞧她那一副憨态可掬的样子，简直就是一个“熊猫宝宝”！那红彤彤的小脸蛋，像一个熟透了的苹果，两只又黑又圆

19、的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。 点评：运用比喻的修辞手法，描写出幼时自己的外貌，透出可爱。 尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一幅背景画，画上有三只可爱的羊。一只幸福的小羊，正依偎在羊爸爸、羊妈妈中间，还在撒着娇呢！而两只大羊口中还吐着泡呢！泡泡里写的是“恭喜”两个字。三只羊的下方写着“我出生一百天了”“我是小羊”，上方写着当天的日期。这幅画画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二楚，小羊头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结呢！画中那个胖娃娃就是我，这幅画是我那亲爱的爸爸为庆祝我出生一百天画的。因为我们一家三口都是属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福

20、“三羊开泰”。 点评：详细地描写背景画的画面，表现了全家福照片的寓意：“三羊开泰”一家人和和美美。 很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐浴其中，我像泡在蜜罐里一样。 点评：“泡在蜜罐里”表达作者真实的感受，洋溢着幸福。 小时候，我家并不是很富裕，爸爸妈妈都舍不得给自己花钱，但是给我花钱，他们却毫不吝啬。就拿照片来说，从那以后，爸爸妈妈每年都要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片，以此留下我成长的足迹。透过这些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，体会到了他们对我的悉心照料和谆谆教诲 每当翻阅这些渐已褪色的照片，一股温馨之情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀于眼前浮现，在耳边回响。置身于爱的海洋，我相信，定能度过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌报答不再年轻的爸爸妈妈。朦胧中，一个头戴博士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸妈妈，他们笑得那么开心，那么幸福！那不是我们全家人的梦想吗？向着那个美丽的瞬间冲刺吧！一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未来不是梦！我坚信。 点评：抒情，表达了自己将在充满爱的家庭里朝着梦想前进。 名师点评： 这篇习作的主要亮点有：一是以“羊”的照片为线索，展现家庭的温馨，视角新颖，别具匠心；二是文章运用细节描写，展现了第一张全家福的具体内容，让读者如同亲眼看见这幅照片；三是文中作者的语言饱蘸情感，她体会到父母的辛苦与操劳，还表达了对未来的展望。