1、第三章 动物在生物圈中的作用一、教学目标： 1、知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、过程与方法：通过资料分析，培养学生分析归纳的能力。3、情感、态度与价值观：认同动物是生物圈中重要成员的观点；辩证地认识动物与人类的利害关系。二、教学重点和难点：重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。三、课前准备：1准备动物在生
2、物圈的作用多媒体课件2学生预习课本内容。四、教学方法多媒体教学，学生小组讨论五、课时安排：1课时六、教学过程学习内容教师活动学生活动一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 一系列的动物生活场景的图片，让学生体会正是因为有了动物，使这个世界生机勃勃。鸟儿鸣叫、鱼儿游泳、蜜蜂采蜜反之，如果我们的生活中没有动物的话，又会是怎样的一个世界？并让学生试着分析如果自然界中没有生物，又会造成怎样的影响呢？让学生联系生活实际，说出动物在生物圈中的作用，让学生有话可说，从而导入新课1.观看图片。2. 学生思考，分析这些行为的类型，并作出推测。二、动物能维持生态平衡1.灰太狼和兔子的动画。2.20世纪
3、5060年代，“剿灭麻雀”的运动，现在人们普遍认为应该保护麻雀。这是为什么？3.呼伦贝尔草原上，人们为了保护自己的牛羊，大量捕杀狼，可是兔子却大量繁殖起来了，加速了草场的退化。分析野兔数量增加的主要原因是什么？1.学生自学讨论分析狼来了，会怎么样？2、学生讨论，书写食物链3.书写食物链，分析生态平衡的概念。三、动物能促进生态系统的物质循环1.提供一幅由生产者、消费者、分解者组成的食物网的图。2.引导学生分析其中吃与被吃的关系，从而知道生态系统内的物质和能量沿着食物网传递、在生态系统内形成循环的情况1、学生概述动物在物质循环中的作用，训练学生的语言表达能力。四、动物能帮助植物传粉和传播种子自然界
4、中植物的传粉和传播种子，吃了借助风力之外，主要考的是昆虫传粉，另外植物的种子传播也离不开动物的帮助。如苍耳的果实上有钩刺，钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方，就是一种传播了图片展示，学生自主分析动物如何帮助植物传粉、传播种子。小结1.生态平衡的概念在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。2.动物在自然界中的作用在生态平衡中的重要作用促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子帮助学生梳理本节知识要点，巩固和加强学生对本节知识要点的掌握和记忆。七、板书设计：第三章 动物在生物圈中的作用1.生态平衡的概念在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。2.动物在自然界中的作用在生态平衡中的重要作用促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子
