厄运打不垮的信念第二课时教学设计.doc

1、厄运打不垮的信念第二课时教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。 3、领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。 教学重难点： 1、明白文中数据使用的作用。 2、体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们,今天我们继续学习课文 齐读课题 （出示课文词语） 谁来读一读？ 谁能用这些词语说说课文的内容？ 2、是啊，就是这样一位老人，他勤勤苦苦度过大半生。他再苦再难也要坚强，只为留给后人珍贵的史

2、书。他虽年老体迈，却终日奔波！ 他的名字叫一一谈迁！（出示画面）让我们怀着崇敬的心情读出他的名字。 3、今天就让我们一起走近这位老人，学习他那坚强不屈的精神，体会他那一一厄运打不垮的信念齐读课题（能读得再坚定一些吗？） 二、学习第一自然段，扣“翔实可信”，初步了解谈迁的信念。 1、谈迁的信念到底是什么？ 请大家打开课文，读一读第一自然段，谁能用第一自然段中的句子告诉大家。 2、出示立志要编写一部翔实可信的明史。 指名读，指导读好“立志”“翔实可信”。齐读。 “翔实可信”什么意思？（详细而确实，让人相信） 3、编写一部翔实可信的明史容易吗？让我们再回到课文第一自然段，找一找“不容易”的依据。 点

3、击出示： 经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷。 指名读。 这句话中有几个数字，（看老师用红色标出来的数字）数字本身是没有生命的，没有情感的，但在这篇文章中却别有一番意味。谁再读出这些数字背后隐藏的内涵和表达的情感。 再指名读。读到数字时，教师即时评价： 20多年时间真长啊！不知有多少个日日夜夜。 6次修改的次数真多！ 50多岁几乎是用尽了一生！ 500多万字真是一部鸿篇巨制！ 20多年，七千多个日日夜夜，那是一种多么伟大而艰辛的付出啊！这是谈迁心血和智慧的结晶。 让我们一起来读这句话，读出数字的生命和情感，读出谈迁的“不容易”。 三、学习第

4、二自然段，从大喜大悲中感受谈迁的信念。 1、20多年了，500多万字的鸿篇巨制终于完成了，可以流传千古了，此时的谈迁心里十分？能用一个词语来形容吗？（如：手舞足蹈、欣喜若狂、兴奋不已、欢呼雀跃、喜出望外、激动不已！） 2、 “天有不测风云，人有旦夕祸福”，就在谈迁还沉浸在巨大的喜悦之中时，却发生了一件意想不到的事情，厄运降临到了谈迁的头上。请同学们自由读课文第二自然段，读读想想，是什么厄运降临到了谈迁的头上？ 3、学生自由读课文第二自然段。（画出有关句子） 4、交流：什么厄运降临到了谈迁的头上？ 指导学生读好句子：一天夜里，小偷溜进他家偷东西从此，这部珍贵的书稿就下落不明。 5、国榷原稿对小偷

5、来说一文不值，但却是谈迁毕生的心血，他家徒四壁，只有国榷，国榷比谈迁的生命更重要。 6、播放二胡曲二泉映月，教师范读 指名读 “20多年的心血化为乌有7、男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。20多年的付出化为乌有，毕生的心血付之东流，谈迁的心都在滴血。此时的谈迁会想些什么呢？ 如果让你用一个词语来形容谈迁的内心，你会用什么字？（痛苦、伤心、痛心） 8、面对从天而降的厄运，面对致命的打击，谈迁的心中有太多的悲痛，太多的怨恨，太多的无奈，让我们一起走进谈迁的内心吧！齐读 9、教师引读：很多人以为他再也站不起来了，但 （问：是什么支撑着谈迁很快从痛苦中重新站起来！）（信念，厄运打不垮的信念） 指读课题

6、10、全体起立，让我们怀着无比崇敬的心情一起来感受谈迁重新站起的那一幕吧！ 出示句子并齐读：很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。 四、学习第三自然段，抓住重点词句感受谈迁的信念。 1、是啊，在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，就一定会成功。 2、谈迁有没有取得成功？ 3、读第三小节，画出相关的句子。 4、交流，点击出示。 新写的国榷共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。 5、让我们来用心来感受谈迁这几年的艰辛。请同学们静下心来

7、，静静地阅读谈迁到北京的所经历的辛酸。边读边划出最能打动你心灵的语句，也可以在旁边标注自己的点滴感受和体会。 6、重点交流。 重点扣住这五个字来理解： 破 终 孤 弱 奋 孤独、疾病、困苦、劳累都打不倒他，时间和生命也奈何不了他，就是因为谈迁有齐读课题。 句：在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。 “逸闻”是什么意思？鲜为人知的故事搜集起来容易吗？谈迁四处寻访、广泛搜集、亲自考察的目的是什么？ 此时的谈迁多大岁数？59岁，对古人来说那已经是风烛残年了，但风烛残年的谈迁没有停下前行的步伐，是因为他有齐读课题。 句：他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。

8、 引导理解：一袭破衫不怕困苦，终日奔波不怕劳累。 “终日奔波”就是整日奔波。谈迁之所以不怕困苦，不怕劳累，就是因为他有齐读课题。 句：面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。 7、再读：新写的国榷共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。 8、出示国榷 填空：这是谈迁用_写成的国榷。（生命、智慧、心血、毕生的精力、信念。） 9、谈迁写完新国榷完成的时候已经62岁了，仅仅过了一年，谈迁就离开了人世。谈迁从此名垂青史！ 10、谈迁仅仅因为国榷而名垂青史？（不是，引导学生回答：而是他的这种厄运打不垮的信念！齐读

9、课题 五、学习第四自然段，在真情诵读中感受谈迁的信念。 1、谈迁的故事给我们这样的启示： 齐读句子在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。 2、是啊，信念对于人生是多么的重要啊！这就是谈迁奋斗一生的写照，再读！ 3、出示(谈迁一生奋斗的写照) 二十余载成巨制 一夕之间化云烟 厄运不改男儿志 泣血丹心留青史 六、升华认识，拥有像谈迁一样厄运打不垮的信念。 1、教师叙述： （同时播放从头再来的伴奏） 只要有信念，绝望就会转化为希望。 只要有信念，理想就一定成为现实。 只要有信念，人生就一定会铸就辉煌。 2、不仅是谈迁，古今中外有不少这样的仁人志士坚

10、守着自己的信念，没有被厄运打垮，最终给我们留下了珍贵的东西！ 3、学生说一说 （充分举例） 4、出示： 曹雪芹写红楼梦，在贫困和病痛中“披阅十载，增删五次”，呕心沥血10年，写了80回，未竟全书。后40回由高鹗补续。 司马光写资治通鉴，花了19年时间，查阅了官府和民间上万种资料，耗尽了他的心血和汗水，才成就这部巨著。 马克思在生活非常贫困的情况下，含辛茹苦地阅读了3000多种政治经济学著作，用40年时间写出伟大的经典名著资本论。 5、同学们，今天老师和大家一起学习了-齐读课题 请用一句话说说你此时的感受 6、同学们，只要我们坚守着自己的信念，我们也会在我们的这本人生的书当中铸就属于我们自己的辉煌，书写自己的精彩！ 七、欣赏音乐 最后，让我们一起听一首振奋人心的歌，一首激动人心的歌-从头再来