1、应用信息技术优化课堂教学的初一数学教学设计第一步：设计前的分析说明：根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 角的认识本课的教学目标：1. 理解角的定义和相关概念，用运动的观点理解角、 平角、周角等概念，掌握角的表示方法2. 通过探究角的静态定义和角的表示方法，在学习知识的过程中体会研究几何图形的方法和步骤3. 通过角的动态定义的学习，初步会用运动、变化的观点看待几何图形4. 通过从较为复杂的几何图形中辨别角，培养识别图形的能力. 本课的教学内容：角的概念及
2、其表示方法第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具通过实际生活中的图形让学生们来寻找角,例如由钟表的分针转动得到角的定义，即一条射线绕着它的端点旋转而成的图形叫做角。然后引导学生学生归纳出角的静态定义, 然后给出一幅动图,展示的是教的动态定义,让学生观察这幅图,提问:从这幅图中能得到什么信息.培养学生概括归纳以及观察的能力提问学生回答利用多媒体的形象帮助学生理解定义，突破难点。Word中的批注和修订。得出角的定义之后,通过直观旋转理解直角、平角、周角，最后现在给出思考题:那我们又怎样描述和表示一个角呢,在黑板上画几个角,让大家试着去表示它检查学生的掌握程度和加深印象让学生上黑板写出角的表示方法书写展示
