初中政治与教育信息技术课程整合的教学设计案例.doc

1、初中政治与信息教育技术整合课教学设计案例 如何战胜挫折唐石祥湖南省江永县第三中学教育信息技术和初中政治课程整合的教学设计案例如何战胜挫折【教学内容分析】培养学生承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法。【教学目标】1使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。2教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。3帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。【教学重点、难点】教学重点：是教给学生战胜挫折的方法，培养学生良好心理品质。教学难点：是让学生学会探索创新，要正确面对，努力克服。通过讲解

2、，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都能做到。【学习者特征分析】初中生思维活跃，有旺盛的求知欲，较强的学习自觉性及自学能力，希望获得更多的学习策略和技巧。同时，也基本具备一定的电脑操作知识、网上搜索和查阅知识的能力及制作简单PPT课件的基本能力。这为课程进展及完成课后作业提供了技术保障。【对信息技术应用的思考设计】利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想像的情 境。在历史课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。 多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生 以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了

3、教学效率，也提高了学生的创新能力。教学不局限于教师使用信息技术，还鼓励学生运用计算机辅助学习，通过亲自动手操练来达到巩固学习的目的。【教学策略及教法设计】根据新课程理念，教学以学生为主体，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用讲授法、任务驱动法、自主学习法等；学习方法主要采用自学、协作、讨论、辩

4、论等方式。学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。【教学用具】教材相配套的自制CAI教学课件（网络课件）、多媒体教室（或计算机教室）【教学过程设计】 我们倡导建构式的学习，努力运用学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式，充分利用信息技术手段，实现信息技术与历史课程的有效整合。本节课分为以下五个环节。1创设情境，激趣导入 （网络显示）：试看大风雪，独立有青松。又看耐春寒，篱边长忍冬。千锤百炼后，才见思想红。-陈毅教师活动：这首诗说明了什么？教师活动：当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。我们应该如何培养承受挫

5、折的心理品呢？2自主探索，掌握新知（1）自主学习在新课导入后，让学生浏览学习目标中的学习任务，基于新课标任务教学理念，让学生带着任务，在教师的启发引导下，进行自主探究学习。学生带着问题在教师提供的相关网站上搜索与问题相关的信息，学生将搜索到的信息先复制存档，然后发送到电子留言版上，作为学生的学习反馈。教师给予指导，提供课件“专题知识库”模块：“背景知识”、“学习目标和内容”、“学法指导”等相关信息，帮助学生进行信息的筛选、整理、提炼，归纳。（2）协作学习，交互讨论，提炼解答学生通过“电子举手”回答问题，或对在BBS上对所设问题及答案进行讨论，或对其他疑难杂症进行网上求助。学生可同桌两人一组，前

6、后桌四人为一大组，交互讨论，协作学习，加深理解与记忆。教师评析，辅助学生共同提炼答案，师生互动。“教师学习指导学生自主学习群体合作学习”三要素进行动态优化组合，形成师生之间、生生之间多向交流、多边协作，有效互动的课堂教学格局。在这种情境课堂教学中，教师给了学生“施展”空间，使学生的知识不断巩固，技能逐步形成。3拓展延伸培养承受挫折，开拓进取的品质（投影）：同学们看两位伟人的事迹。（1）清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著

7、聊斋志异。（2）我国数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队” ，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”-歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。 学生活动：同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。4.教师总结归纳：教师提问：如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此

8、之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。 这方面我们同学能举例说明吗？如爱迪生、王羲之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。培养承受挫折：（1）树立正确的人生理想（2）树立正确的人生目标（3）发展高尚志趣。要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。（4）激发探索创新的热情。伟大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奥秘。”5.小擂台竞赛：请你回答，下列发明的发明者是谁：蒸汽机-瓦特 b.火车-史蒂芬逊 c.电灯-爱迪生 d.电话-贝尔 e.汽车-亨利福特 f.雷达-rw瓦特 g.柴油机-

9、迪塞尔 h.地动仪-张衡(小活动)：教师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品-带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。如有条件的学校可播放中小学生发明大赛(投影)：“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。”(学生活动)：谈自己遇到挫折如何解决的？6.教师总结归纳：掌握战胜挫折的方法：(1)冷静对待；(2)自我疏导；(3)请求帮助；(4)积累经验。教师活动：我们应该以积极的态度对待挫折，更好的掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。(歌曲水手)、名人名言赏析(投影)：逆境是到达真理的一条道路。-拜伦奇迹多是在厄运中出现的-培根只有痛苦会留下教训-富兰克林艰难困苦是磨练人格之最高学校-梁启超避免失败的最好方法，就是下决心获得成功-拿破仑7布置作业以“逆境和顺境”为主题，分组查找资料并制作成手抄报、PPT、Flash、网页等展示出来。并通过E-mail、QQ、博客等现代信息技术手段向他人展示自己的作品。5