初中语文课程教学设计案例.doc

1、 初中语文课程（单元）教学设计案例课程教学设计表设计者：李秀梅 单位（学校）：内蒙古自治区巴彦淖尔市临河九中课程名称语文（第四单元）授课班级初一（3）班总学时数13讲授8实验习题4讨论1教科书书 名编 著 者出 版 社版 别七年级语文第一册(下)人民教育出版社2001年12月1版参考书课程标准新教案七年级(下) 中国和平出版社2004年12月1版依据标准课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第四学段（7-9年级）（二）阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。（三）写作2写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。9能正确使用常用的标点符号。（四）口语交际 1

2、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。学生教育技术标准：SETCS 第三学段（7-9年级）教学目标阐述知识与能力识记理解各课的生字词；尽可能引导学生在广阔的社会生活中了解相关知识，接触各种各样的文艺形式，开阔视野，培养学生对艺术的鉴赏能力与迁移能力。过程与方法继续练习在快速默读课文朗读中品味作者感情的能力。学生联系自己的生活实际，发挥创造力，对作品发表自己见解的能力。情感态度与价值观用人类宝贵的精神财富滋养学生，初步形成自己的审美观和价值观，让学生对“语文是人类文化的重要组成部分”有一定程度的认识，提高学生的文化素养，

3、陶冶情操。教学对象分析起点能力分析：通过小学和初一第一学期的的学习，学生已经学会常用汉字2800个左右，读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写、运用；掌握和运用常用词语，熟练使用常用字典、词典，学会利用其它工具书和多种媒体；听人说话时能理解内容，能用普通语清楚明白地表达自己的意思；能写简单的记叙文，做到有中心、有条理、内容具体、语句通顺、感情真实、思想健康。写作时书写工整，能够注意不写错别字，会用常用的标点符号；善于观察和分析周围的事物，有观察和思考的习惯。一般特征分析：由于进入中学不久对事物存在着新鲜感，这一时期的学生大多比较淘气，但有一些学生比较内向。有部分学生在小学的基础很好，可以

4、较迅速地掌握文中的字词、理解文章的主要内容、领会中心思想；有一小部分学生理解能力不强，无法体会字词在文中的具体意思。绝大多数的学生可以在先前的基础上进行更深入的思维抽象。学科知识和能力结构框架（或概念图）写字（楷书与行楷）写作（写看戏听戏学戏的感想或经历）有条不紊而又逼真地对口技表演者的高超技艺进行摹写。充满童真童趣,宝贵启示:艺术并非高不可攀,它就存在于我们的日常生活中。作者高超的文字表达能力，让我们深深感受了口技这一传统民间艺术的魅力。第四单元记叙了一场精彩的口技表演。描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，表现了鲜明的民族特色。口语交际（中国传统戏曲）景色优美，乡土气息浓郁，人情淳厚。探求的是人的合乎

5、天性的发展。抒发生命律动的激情，也是民族魂魄的诗性礼赞。用语言塑造舞蹈形象的典范,舞蹈艺术原来也可以这样展示。林 嗣环口技那轻盈的舞姿，美妙的旋律，娇媚的装扮，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。几个小伙伴，借着月光画竹影，竟有几分中国画的意味。刻画了一群农家孩子栩栩如生的形象，表现了劳动人民淳朴善良友爱无私的美好品质。歌颂激荡的生命和磅礴的力量。月夜行船，船头看戏，月下归航。西北汉子的安塞腰鼓，带给我们力量的奔腾，生命的升华。以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的体验。冰心丰子恺刘成章鲁迅观舞记竹影安塞腰鼓社戏章节顺序教 学 内 容学 习 目 标 层 次教学建议计划学时知 识 点分类认知

6、能力情感编号 内 容字词句段篇记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考兴趣重点难点41123456789学习生字生词文学常识的掌握有感情地朗读课文理清文章脉络了解小说的特点领会文章的主题把握小说的语言特点景物描写的作用人物刻画的作用3421234567识记理解生字词欣赏录象片段,形象感知有感情地朗读课文把握文章结构研讨文章主旨理解用词造句和语言特点把握塑造人物形象的手法2431234567识记理解生字词了解作者及写作背景朗读课文把握文章内容把握修辞手法的运用体味作者的感情体会课文表现的童真童趣。1441234567作者介绍字词的掌握有感情的朗读课文领会舞蹈所表现出的美体会描写优美生动的特点学习排比

7、比喻等修辞手法向班上的同学介绍一种艺术245123456识记理解生字词了解作者和出处熟读和翻译课文理解本文的语言特点正面描写和侧面描写的作用激发热爱祖国优秀文化之情24.6123继续练习楷书和行楷进行口语交际训练写看戏听戏学戏的感想经历3现有教学媒体（ 资源 ）列表知识点或知识单元媒体类型媒体名称（内容要点）占用时间来源检索号（网址）编号内 容4.1鲁迅的生平活动简述个人经历3网络 关键词：鲁迅投影社会地位1课件根据网上内容自制 投影著作1课件4.2朗读课文活动有感情地朗读精彩片段3教材录音录下同学所朗读的内容5课堂录音4.2掌握课文主要内容图片有关安塞腰鼓的图片0.5课件根据网上内容自制搜索关键词：图片 录象录象安塞腰鼓的电视录象3课件演示文章的结构图示1课件4.4了解印度舞蹈图片印度姑娘及其舞蹈1课件录象印度舞蹈表演3课件演示印度舞蹈的特点1课件对学生自主学习活动的建议知识单元活动主题学习模式（策略）资源（情境）4.1培养学生进行课外阅读的兴趣兴趣培养的探究性自主学习网络、电视节目、音像教材、书籍、广播等4.2感受安塞腰鼓的美探究性自主学习网络、电视节目、音像教材、图书、4.3探究中国画和西洋画的特点探究性自主学习教材4.4用自己的语言向班上的同学介绍一种艺术实践性自主学习模式教材整理人：李秀梅