1、马家砭中学教学设计周次：15时间：2012年11月28日班级：九年级科目：化学设计者：孙雪莉课题：燃烧与灭火课时：第1课时 教学目标知识与能力认识燃烧条件和原理；利用所学知识解释一些日常现象。过程与方法通过实验认识探究问题方法；通过活动和探究，体会对获得的现象进行分析得出结论的科学方法。情感态度与价值观 培养科学探究的方法教 学重 点燃烧条件与灭火原理 教 学难 点探究燃烧条件和灭火原理的过程教 学方 法利用教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点教 具学 具白磷 红磷 烧杯 大试管 气球 火柴 制取氧气装置及药品教学过程情景导入播放有关火的图片，观看图片，谈感想，火给人类造福的同时也带来了
2、危害，为了使火更好的为人们服务，今天来学习有关火的知识。教师活动学生活动播放有关火的图片一、课堂探究1、燃烧定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、发热剧烈的氧化反应。提出问题：燃烧需要哪些条件？猜想：设计实验：操作实验：得出结论： 欣赏图片，谈感想理解思考小组一起讨论和交流：（1）可燃物（2）可燃物与氧气充分接触（3）温度达到可燃物的着火点 设计实验教学过程教师活动学生活动【仪器和药品】：试管n支、镊子、烧杯、药匙、滤纸、白磷、红磷、二氧化锰、双氧水、热水、气球等在250ml的烧杯中加入约150ml热水，并放入一小块白磷，另取两支大试管，向其中一支试管中放入一小堆红磷，向另一支试管中放
3、入一小块用滤纸吸取表面水的白磷，再在两支试管口分别系一个气球，然后将两支试管同时放入热水中，观察实验现象。 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气，观察实验现象。问题与讨论： (1)由上述实验中试管中的白磷燃烧而红磷没有燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ (2)由试管中的白磷燃烧燃烧而水中的白磷没有燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件?(3)由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？【归纳延伸】：燃烧应具备的条件分别是_、_、_，且三个条件缺一不可。师生互动模拟火灾实验-熄灭蜡烛实验提问：灭火过程中应用的灭火原理？通过上述实验，燃烧需要的条件是：（1）可燃物（2）可燃物与氧气充分接触（3）温度达到可燃物的着火 铜片利用教师提供的材料及自己的方法进行灭火二、灭火原理：1、清除可燃物2、隔绝氧气3、使温度降低到可燃物着火点以下教学反思
