《我很重要》第二课时教学设计.doc

1、我很重要第二课时教学设计王绍芬一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，知道课文从亲情、友情、事业三个方面阐明“我很重要”。3.在自主、合作的阅读过程中，抓住重点句感受生命的可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。二、教学重难点：在自主、合作阅读过程中，抓住重点句感受生命的可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。三、教学准备：（一）学生准备1.收集相关资料：关于关于自信的名言警句。关于“友情”的古诗词名句。2.思考课后问题。（二）教师准备多媒体课件。四、教学过程：（一）复习旧知导入新课：1、通过昨天的学习，我们知道了这是一篇议论文，那么这篇议论文是由哪几部

2、分组成的呢？（提出问题、论证问题、重申观点）2.通过上节课的学习，我们知道了作者在本文中所要论述的观点是（生齐说：我很重要）（板书）3.是呀！为了论证自己的观点，作者开篇就用了三个对比，道出了现实生活中普遍存在的现象和看法：作为一个微小的“我”与广大社会相比，“我”是微乎其微的。这是作者反驳的观点，她要阐述的观点是我很重要！那么，作者是怎么论证自己的观点呢？今天，我们继续学习课文。（二）自主阅读，读中感悟1.作者从哪些方面说明了“我很重要”？（亲情、友情、工作事业三个方面说明“我很重要”。）2.请孩子们选择自己感兴趣的一个方面，用心默读课文，用自己喜欢的符号勾出令你心动的词语或者句子，用心体会

3、，并把自己的体会批注在旁边。3.引导交流，顺学而导，指导学生感情朗读。（1）交流“亲情”时，恰当引导学生理解从“亲情”的角度写了哪几种情况。引导找出重点句子，从读中，联系生活实际谈体会，并有机指导感情朗读：课件相机出示重点句子，引导读中理解：“假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。”（这句话用了比喻的修辞，把失去孩子的父母比作在风中飘荡的蛛丝，形象地表达出了父母失去孩子的孤独无助和寂寞悲哀。抓“飘荡”理解，引导当我们不存在时，父母的爱是多么凄凉。当我们不存在时，父母是多么的绝望、痛苦、悲凉。）让我们再读读这句话吧，去感受我们不存在时，父母那悲痛欲绝的心。“假如我生了病，他们的心

4、就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们的自身，以换取我的平安。”（相机引导学生理解词语“皱缩”“祈祷”的意思，从中感受我生病了，父母是多么紧张，“十倍的烈度”感受到父母对我们深沉的爱。）现实生活中，你生病时，爸爸妈妈是怎么做的呢？让生联系实际谈。小节：是啊，当我们生病时，让我们疼痛的是身体，而让父母疼痛的是那颗无时无刻不在爱着我们的心！ 孩子们，拿好书，让我们带着对父母深深的感激，一起再来读读这段话。“假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋为之涨潮。”（这里作者运用了夸张的手法，让我们深切地感受到父母失去孩子的巨大悲痛。）“我的每一滴

5、成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。”（这里作者用了比喻，并连续用了“进入”“摄入”两个动词，让人感受到了亲人把自己的点滴成功无限地放大，看得那么重要，并深深地藏在了心里，这是多么宝贵的亲情啊！）“是啊，我们是父母的心头肉，掌上明珠，父母所做的一切都是为了我们。我们情不自禁的想起那一首慈母深情的诗：慈母手中线，游子身上衣我们也还记得在汶川大地震中失去孩子的父母那伤心欲绝的画面（看视频课件，以调动学生的亲情。）孩子，此时此刻，你感受到什么？（生交流后，师引导：千言万语汇成一句话：对亲人来说，我很重要）带着感受读“亲情”部分。我们说怎样做，才不能让父母痛苦呢？（好好地活着）（2

6、）感受做“友情”中我的重要你觉得在“友情”这部分中。作者的哪些语句描述精彩，深深地触动了你？相机引导学生读中体会。“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。”（作者把友情比喻成沙漠中的古陶，可见友情的珍贵。非常形象而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。对于朋友来说，“我”很重要的。）友情是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。在我们所学的古诗里，有不少诗句就歌颂了朋友间的深情厚谊，谁来响亮地告诉大家。（生说后，出示课件齐读。）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送元二使安西 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 送孟浩然之广陵【唐】李白 海内存知己，天涯若比邻。 杜少

7、府之任蜀州【唐】王勃 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 别董大【唐】岑参 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦唐，李白再次朗读重点句：“相交多年的密友成品。”是啊，作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”，这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴绝玄谢知音”的千古佳话。拿好书，齐读9-10自然段，去感受朋友间纯真的友谊，感悟我们每一个人对于朋友来说是多么重要。（3）感受“事业” 中“我”的重要从哪些语句中你体会到“我很重要”。“我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设

8、想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方”（两个比喻说明“我”工作上的成就，也阐明了“我”的创意和设想是独特的，是属于我的，别人不能替代“我”。可见“我”在“我”的工作事业中的重要性。 （教师引读:可见，我对于我的工作和我的事业，是）（四）强化主题，心灵倾诉1. 过渡谈话：是啊，面对无法承载的亲情，我们不能不说：我很重要！面对情深意重的友情，我们不能不说：我生重要！面对执着追求的事业，我们不能不说：我很重要！（出示最后三个自然段）2、让我们拿起书来大声读出15-17自然段。（.学生放声朗读）一边读一边想，哪句话让你深受启发？读完后勾出让自己受启发

9、的句子。联系上下文谈谈自己的理解。3.引导交流，理解要“时刻努力，重要地活”；4.指导感情朗读。是啊，重要并不是一种自我的骄傲，而是对生命一种崇高的敬仰。也许我们很平凡，也许我们没干出什么惊天动地的伟业，也不会青史留名，但，我们作为一个生命来到这个世界上就注定了在我们个人的历史上将是一片辉煌。因为对我们的父母、朋友、事业来说，我们都是不可或缺的，不可替代的，我们是独一无二的，这就是毕淑敏女士对生命的解读。我们不应妄自菲薄，我们应时刻努力，为光明奋斗，用自己认真地活，踏实地过，去实现人生的价值，去把握属于自己的那一份天空，证明“我很重要”。现在就让我们再一次用心来感受这几段文字。请大家用很自信、很骄傲的口气来朗读最后三段。5.学到这里，大家可能有很多话要说，请拿出笔写一写吧，可以借用文中的语句，也可以自己创编格言。（生写后交流。）出示课件与生分享（生齐读：“我，虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程中也往往令我无法捉摸，但是，让有限的生命，发挥出无限的价值，却在于我自己掌握。我郑重许诺：绝不辜负生命。”）5.总结：我们每个人都是自己命运的锻造者，相信大家都会珍爱生命，努力奋斗，创造更加美好的明天。最后让我们昂起头，对自己，也对所有的人，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，再次响亮地宣布：我很重要！3