小学英语学科教学设计方案.doc

1、小学英语学科教学设计方案设计教师：西吉县将台小学柯荣教学年级：三年级课题名称：Seasons教材版本：新标准小学英语三年级一、设计理念新英语课程标准指出：教师应该创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，使之能够获取信息、处理信息及使用信息，最后能用英语与他人交流。因此，我将该课的设计理念确立为“创设真实情景、生活化英语”，让学生置身于真实的季节场景中、在浓厚的氛围中感知，习得语言，并最终获得丰富体验。二、教学目标知识目标1、能流利地说出学生已学过的与季节有关的单词、词组如：season、spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、co

2、ld、fly a kite、swim等。2、会听说读新句型Which season do you like?I like.能力目标1、能运用新句型进行对话。2、能运用已学过的单词、词组、句型描述学生喜爱的季节。情感目标1、培养学生团结协作的精神。2、鼓励学生大胆开口说英语。三、教学的重点和难点教学重点：1、学生能流利地说出已学过与季节有关的单词、词组及句型。2、能够运用新句型Which season do you like?及答语教学难点：1、能运用已学过的单词、词组、句型描述学生喜爱的季节。四，教学环节Step I Warming up1. Greeting（通过问候，让学生顺利进入英语学习

3、氛围。）2、Free talk1）T：Whats the weather like today?（引导学生回答）Ss：Its coldT：Yes，Its winter. Its cold. Winter is a season. Today we are going to talk about seasons. （引导学生看屏幕，并带读seasons）T：How many seasons are there in a year?（看课件，领学生读四个季节）（设计意图：根据学生已有的生活经验，让学生通过这样的对话，引出“seasons”的话题，从而使学生很快地领会本课学习的主要内容）。2）分组，

4、并以四个季节来命名小组，同时根据学生小组的学习表现来开展评价，并以此来激励学生学习的积极性和主动性。（良好的评价方式可以起到调控课堂的作用，同时也可以活跃课堂氛围）。Step 2 Revision1）Lets review用多媒体呈现单词与词组卡片（设计意图：开课后，教师通过图片，帮助学生复习巩固已学过的词汇和词组，为后面的学习做好铺垫和准备）。2）A guessing game 看图片，猜季节（猜对的小组可获得粘贴）（设计意图：这一活动中，学生需要观看课件图片并根据老师的描述，迅速说出相应的季节，虽然涉及到一些孩子们不太熟悉的活动短语，但在图片的配合下，依然具有可操作性，同时也为下一步活动中

5、语言的输出做充分的准备。）Step3 Presentation1）Leading in 课件呈现句型启发学生理解其意思 Which season do you like? I like spring （summer, autumn, winter）（老师带读，学生齐读）2）Practice（操练）a)师生回答b)小组之间回答c)句子接龙d)学生之间回答（学生可以离开座位去问小伙伴）（设计意图：形式多样的巩固操练，保持了学生们的注意力，提升了学习效率）。Step 4 Lets chant课件播放chant, 让学生先听两遍，再齐读（学生伴节奏齐读，也可分小组读，小组之间比一比看哪组读得最好，优胜

6、者可以获得粘贴）。（设计意图：伴着轻松愉悦的节奏，朗朗上口的儿歌，让孩子们能够得到放松，课堂氛围也变得轻松愉快，也为后面的教学创造了条件）。Step 6 课堂总结1）总结本课的学习内容；2）根据黑板上的评价方式评出最优秀的小组，并给予表扬。Step 7 Homework这节课是我刚上班不长时间上过的一节课，尽管为了这节课我准备的很充足，但在上课过程中我还是发现了很多问题，因为这是一节三年级的课，我在教学过程中采用的教学方法过于多样，对学生的要求过多，对于有些学生来说很难接受。通过这次国培学习，我发现了许多不足，现在对本教案授课时所出现的问题和通过国培学习后找到的答案进行整理。 拟解决问题问题及

7、预设性解决方案：一，教学方法的多样性。在英语教学中我们可以采取不同的教学方法，但是在一节课中使用过多的教学方法，会使学生手忙脚乱，跟不上老师的节奏，从而对教学内容不能很好的理解，尤其是对于刚接触英语的小学三年级学生，因此，在教学中采取的教学方法要适当，符合学生学习水平和学龄。二，学生学习兴趣的培养。小学阶段主要是培养学生学习英语的兴趣，在本课中采用了chant的方法，还可以采用song,game等多种方法，让孩子们在玩中学，学中玩，这样才符合小学生的学习特点。总之，这节课还有很多不足的地方，需要学习和改进的地方还有很多。学习新课标之后我充分认识自己的不足之处，在授课前必须认真研读教材，把握教材设计意图，明确教学的重点和难点，并结合学生的实际情况设计合理有效的教学方法。同时，作为一名刚上岗两年的教师，要不断学习，时刻以小学教师专业标准要求自己，让自己不断成长。多反思，勤沟通，多与有经验的教师学习交流，希望自己在教学上会有进一步的提高。