教学设计《夜莺的歌声》.doc

1、课堂教学设计表课程名称：语文 设计者：张存禄 单位：辛村镇北庄小学 授课班级：四年级章节名称第13课 夜莺的歌声计划学时2教学目标课程标准：A、能运用注释、工具书和资料了解词义、句义和课文内容；能感受课文所说的道理，理解基本的为人之道；养成良好的阅读习惯，形成问题意识。B、热爱生活，关心生活，能依据生活内容写出自己的感受和想法。C、尊重别人的说话，并能听懂别人的话，理解主要意思；能正确地运用普通话独立清楚地发表自己的意见，有与他人交流的愿望。D、有参加学校、班级、社区活动的兴趣，能在各项活动中表现自己的个性特点。教育技术标准：学生教育技术标准（SETCS）第二学段（3年级) A级本节课教学目标

2、：1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文中含义深刻的句子。3、了解战争给人类带来的灾难，体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。学习目标描述知识点编号学习目标具 体 描 述 语 句131132133知识和能力过程和方法情感态度和价值观会认8个生字，会写14个生字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容。了解战争给人类带来的灾难，体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、项 目内 容解 决 措 施教学重点理解课文中含义深刻的句子。联系写作背景，琢磨并体会语言的魅力之处。教师点拨，情感升华。教学难点了解战争给人类带来的灾难，体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。通过读课文，理清文章脉络，找出重点句子讨论，教师点拨（“夜莺”的语言和歌声）教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源13-113-2-113-2-213-3-113-3-2知识和能力过程和方法过程和方法情感态度和价值观情感态度和价值观资源库1、2（图片）资源库3、4（文字、图片） 资源库524（重点语句）资源库25、26、（图片、文字资料）资源库

4、27、28（文字）学习目标时代背景问题和句子理解小夜莺的性格特点课题的含义A、C、A、B、C、GA、EB、H、IB、H、IF、G、H1B、DH1E、FG、H1、H2G、H1、H2明确本科学习怒表了解事情发生的社会背景读重点句子理解其中含义，以及这样写的好处人物性格题点概括情感升华4分钟4分钟20分钟6分钟6分钟自制自制网上下载自制自制自制（1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复

5、习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。（2）媒体的使用方式包括：A、设疑播放讲解；B、设疑播放讨论；C、讲解播放概括；D、讲解播放举例；E、播放提问讲解；F、播放讨论总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板书设计第13课夜莺的歌声 诱敌入林夜莺的歌声 歌声传信 聪明、机智、勇敢、爱国 密林灭敌 再站岗哨课堂教学过程结构的设计课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：开始一、激情导入 1、图画和声音导入播放声音2、这是什么声音？夜莺的叫声 3、那就让我们一起去听一听夜莺的歌声吧！ SETCS： 第二学段 A2、A4 课程标准：36年级 B学生读学习目

6、标，明确学习方向。二、整体感知SETCS：第二学段A2、A4课程标准：36年级了解时代背景及故事发生的环境B、C学生质疑，幻灯片5学生讨论得出问题1答案。找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？三、自主探究 SETCS：第二学段A2、A3、A4 课程标准：36年级A、C、D 读课文课件展示，夜莺与德国兵的对话。学生讨论并展示结果在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？读课文课件展示，夜莺的言行举止。学生讨论并展示结果游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？课件展示，游击队的描写与短。学生讨论并展示结果课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？学生讨

7、论并展示结果“小夜莺” 给你留下了怎样的印象?或者你喜欢、佩服小夜莺什么？机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。教师评价课题为什么叫“夜莺的歌声”？四、拓展实践 SETCS：第二学段A4 课程标准：36年级 A、C、D五、继续拓展延伸交流、评析课文主旨六、总结教师点拨，评价、总结。 结束 教学内容和 媒体的应用 学生的活动 教师进行教师的活动 逻辑判断形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容1311321331341知识和能力过程和方法情感态度和价值观一、组词。 锋（ ） 捎（ ） 梢（ ） 淘（ ） 伸（ ）峰（ ） 哨（ ） 削（ ） 陶（ ） 呻（ ）二、在括号里填上合适的词语。（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着三、写出下列句子的修辞方法。1空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）2怎么会就剩下我一个？（ ）3人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）4两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ）。四、写两则热爱祖国的标语。形成性评价1、形成性练习题13同学们都完成得很好。2、第4题同学们通过小组合作的方式完成。