1、教学课题 第 9课：这些是大家的 课型 新授 教学课时 二课时 教学目标 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。 教学重点、难点 教学重点： 使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。 教学难点： 学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 教学方法 与 学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法： 合作交流、实践法 教学准备及手段 准备相关课件， 教 学 流 程 动态修改部分 一、猜谜语，揭课题 1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗 , 谜语：一块木板四条腿 ，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。 答案：椅子 每天我们都要坐在椅子
2、上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。 2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中 34页的内容了解哪些是学校的公务？ 3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。 4.你认为这些公物是谁的呢？ 5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，这些是大家的 二、新课 1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表， 2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破 坏他们？说说你个公物的故事 3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼 4.中小学生守则：爱护公共财务 三、联系实际，指导行为 1、在我们班级中，也有
3、爱护公物的好孩子，你们认为是谁 , 2、大家一起来爱护 想一想要怎样做才是爱护公物？ 四、总结全文，提出要求 今天，我们学了第 9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗 教学反思： 情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境， “晓之以理，动之以情 ”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景 ,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。 -温馨提示： - 【 部编版二年级上册 道德与法治 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
