1、诚信教育主题班会教案 一、教学目标 （一）知识目标从习近平总书记提出的践行社会注意价值观出发，了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 （二）能力目标 增强学生人际交往的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 二、教学重点和难点（一）教学重点1.理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责。2.理解诚信是立身之本交往之道、优良道德传统；3.在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。（二）教学难点1.理解诚信是立身之本和交往之道；2.主动认识自己不诚信的过去。三、教学方法 典型事例分析法、教师讲授四、课前准备（一）教师1.课件准备。2.
2、组织学生收集正反两方面的诚信故事。（二）学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。五、教学过程（一）导入：创设情境诚信银行开幕仪式大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。【设计意图】：激发学生参与到课堂的兴趣。 （二）解密诚信银行 1. 话诚信理解诚信的意思。2.诚信故事大展示 要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。 【设计意图】：让学生参与到搜索诚信正反面故事中，通过对比使学生更加明确诚信在生活中的
3、重要性，引起学生对诚信的重视。 （三）体验诚信，诚信是金。1.诚信是立身之本活动：银行招聘启示录 有一年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？（学生扮演负责招聘的银行的主管和年轻人对话表演） 教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份
4、工作呢？ 【设计意图】：设计情景模拟的形式，让学生模拟并说一说自己的想法，从而让学生明白诚信是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。 2.诚信是交往之道。 （1）游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。 问题：A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。 【设计意图】：作为一名小学生，有时不能正确认识自己在日常生活中交往时有无经常不诚信，通过同学之间的互动更能清晰地认识自己。 3.诚信是立国之道(情景剧：商鞅立木为信)商鞅是战国时期著名的变法家。在变法前，商鞅先下令在秦国都城南门
5、外立一根3丈长的木头，然后在集市上张贴出布告说：谁能把此木头从南门搬到北门，赏10金。由于不知是真是假，没有人来。商鞅又把赏金长到50金。这时候，一名男子抱着试试看的心理，将木头从南门扛到了北门，商鞅遵照承诺，立即当众赏给他50金，这一举动轰动了整个秦国，人们一传十、十传百，大家都相信商鞅的确是个一言九鼎的人。后来，商鞅颁布的变法条例获得了人们的信任，很快得以在秦国推广。 4.诚信大考验，赢取“诚信元”情景一：一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币2000元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做？情景二：在一次期中测试中，老师在黑板上写着：别让自己的试卷污染别人的眼睛，更别让自己的眼睛出卖自己的灵魂。你怎么理解这句话？ 有一位成绩非常好的同学将答题卡故意给你看，你怎么办?情景三：若干年后，你成了一家知名企业的会计。公司老总让你作假帐时，你会怎么做？ 5.评选诚信之星 （五）课堂小结 六、我和诚信有个约。 课后在实践中向同学们朋友倡议共筑诚信理念。
