1、主题班会的设计1选题、主题班会的关键在选题，选题的标准是特点鲜明，意义深刻，针对性强。应考虑以下几点：（1）学生的年龄层次。学生的年龄不同，接受教育的心理准备不同，一般来说，低年级的适宜选择一些表象的，单一的主题，这也符合学生的认识发展规律，如初一年级可选择：“少年，少年，祖国的蓝天”、“我爱学校，我爱班级”、“学做一个优秀的少先队员”等。高年级适宜选择理性的，综合的主题，如高一年级可选择：“我的未来不是梦”、“热爱班级，热爱我们自己的家园”、“意气风发，走进高中”等。（2）学生的年级层次。不同年级的班级，有不同的教育任务。要根据小学德育纲要，上级主管部门和学校的具体要求，再结合本班的实际情况
2、开展活动。（3）教育的时效性。充分利用一些特殊的节日，选择形象生动的主题，“文章应合时而作”，主题班会也应“合时而开”。三月份，可选择关于文明礼貌月方面的主题，如“一声对不起，消了心中气”，“做文明人，行礼貌语”，“让文明之花在班级盛开”等。十月一日，可选择“我是中国人”。“烙上中国印”等。（4）教育的人性化。所谓人性化就是指主题要有一定的感情色彩，越是感情的东西，越能打动人，越能教育人。如高一中期，可组织一次“老爸老妈”的主题班会，让学生回忆过去，体验亲情。初二中期，可组织一次“我的那个同桌”的主题班会，让学生重温童真，珍惜友爱。2活动过程的设计。活动过程的设计讲究创新，讲究丰富多彩，一般来
3、说，应注意如下几个方面：（1）活动开头的设计。万事开头难，又言：“良好的开端就是成功的一半”。主题班会也不例外，活动开头的设计有下面几种形式：第一是主持人直接导入式，第二是录像引导式，第三是表演式，第四是谜语游戏式。无论是哪一种形式，开头都应该注意不要太复杂，轻巧灵活，新鲜提神。（2）活动高潮的设计。任何一次活动，包括文艺演出，总有潮涨潮落，主题班会可以根据场境的需要，或者根据内容的需要，设计成两到三次活动的高潮，这样既能掀起学生的活动热情，又能在高潮活动中受到最佳的教育效果。热情高，感受深，效果好。活动的高潮通常以一个故事，或是一次表演来谆谆善诱，逐步深入。（3）活动结尾的设计。组织一次主题班会，切忌虎头蛇尾，草草收兵，那样就会形成一种遗憾。活动的结尾应收得耐人寻味，留有意境，虽然活动结束了，但活动的余音仍绕梁三圈。
