1、学学 校校 教教 者者 学学 科科 音 乐 课课 题题 阿喽喽 年年 级级 五年 课课 型型 综合课 课课 时时 一课时 教教 学学 目目 标标 1、情感态度价值观：了解彝族，感受中国五十六个民族，大家庭的温暖团 结。 2、过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱阿喽喽 ，训练 学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励 学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 3、知识与技能：通过阿喽喽歌曲的学习，使学生了 教学重点教学重点 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点教学难点 1、感受其音乐形象，体验彝族孩子天真活泼、
2、快乐幸福的生活。 2、让学生正确掌握 X XX 的节奏，并了解“交替拍子”的节奏。 教教 具具 幻灯片课件、打击乐器、钢琴。 教学过程教学过程 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、 创设情境 二、 感受实践 三、 歌曲教学 1、乐器训练 2、情境导入 1、舞蹈学习 1、节奏练习 2、器乐练习 1、教师范唱 出示课件图片， 要 学歌曲的第二乐 段， 请同学们用葫 芦丝吹奏。 介绍彝族，服饰， 节日， 乐器， 生活 等， 引出引渠灌溉 指导学生学习几 个彝族舞蹈的小 动作， 感受彝族音 乐 引 领 学 生 认 识 X XX 的节奏， 并讲解节奏特点， 名称，
3、 并突破歌曲 重点节奏小节 请同学们为歌曲 选择适合的乐器， 并指导按节奏为 乐曲伴奏 教师声情并茂的 演唱， 让学生感受 彝族小朋友的开 心活泼， 及歌曲节 奏 吹奏葫芦丝， 并通 过这段乐曲了解 什么是“交替拍 子” 。 说一说自己了解 到的彝族生活。 了解歌曲的来历 和师学习彝族舞 蹈， 初次感受音乐 了解X XX节奏 名称， 特点， 并在 老师的引领下试 拍，重点练习 4-8 小节节奏 会使用打击乐器， 并有节奏， 有韵律 的为乐曲伴奏 听老师范唱， 感受 歌曲情绪，及节 奏，感受 2/4，3 4 拍节奏的强 弱规律， 感受彝族 小朋友的开心活 练习乐器葫芦丝 的演奏，讲授知 识“交替
4、拍子” 激发学生的求知 欲 激发学生进一步 了解彝族的兴趣 学习彝族舞蹈， 感受歌曲 让学生模拍、口 说等方式，使学 生掌握节奏，由 浅入深解决歌曲 教学的难点 培养学生自己选 择乐器，并有乐 感的使用乐器， 初听音乐伴奏， 熟悉音乐旋律 让学生感受彝族 小朋友的开心活 泼，为接下来更 好的理解歌曲， 再次熟悉歌曲旋 律， 巩固 2/4 拍的 四、 感悟升华 五、 总结激励 2、感受乐句 3、感情读词 体会内容 4、曲谱教学 感受特点 5、完整演唱 1、逐段分析 2、情境表演 再放歌曲， 请同学 们感受乐句 指导学生有感情 的按节奏读词， 了 解歌词内容 指导学生视唱曲 谱 指导学生完整演 唱
5、 指导学生逐段分 析歌曲的感情 组织学生集体歌 舞表演 总结我们多民族 国家各民族的团 结， 及国家和党对 百姓的关心。 泼 再听歌曲， 感受乐 句， 并在每一乐句 结束处动作表示 有感情的读词， 读 词过程中注意节 奏与速度及清晰 的咬字吐字， 体会 歌词的内涵， 深刻 的感受彝族人民 生活的改变， 人们 的幸福开心 视奏、 唱谱找出歌 曲旋律特点 演唱歌曲的过程 中感受音乐中的 丰富情感， 表达好 歌曲的情感 根据歌词深刻体 会歌曲表达的深 层次的情感涵意， 声情并茂的演唱 集体分角色表演， 有感情的展示歌 曲 通过对比感受现 在生活的来之不 易， 感受党和国家 对人民的关心。 强弱 分析歌曲结构， 再次感受歌曲情 绪，并再次熟悉 歌曲旋律 培养学生咬字清 晰的歌唱，对歌 曲的情感有更深 刻的体会，彝族 人 民 生 活 的 改 变，人们的幸福 开心 完整准确的掌握 歌曲旋律，指导 学生能用有弹性 的声音视唱 完整准确的演唱 歌曲，培养学生 有感情的演唱 了解彝族人民生 活的改变，人们 的幸福开心 进一步教育学生 祖国各民族间的 团结。 激励学生热爱祖 国，各民族团结 互助的大家庭。 板 书 设 计 幻灯片课件
