（简谱）人教版五下《音乐》第二单元　唱歌-阿喽喽-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a2d66).doc

1、教学课题教学课题 阿喽喽 年级 五年级 课型课型 唱歌课 执教者执教者 教材分析教材分析 这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿 童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。 歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第 6第 9 小节的节奏与旋律进 行方式，与后面的音乐形成对比，使第 10第 13 小节更显开朗；第二乐段 较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧 性和表演性。 教学目标教学目标 1.能用轻松、愉快的声音演唱歌曲阿喽喽，能够注意歌曲中不同节拍的 变换，并唱准时值。 2.初步学会这首歌曲的歌谱。 3.能为歌曲设计演唱形式

2、并进行分组表演。 教学重教学重难难点点 1.能用轻松、愉快的声音演唱歌曲阿喽喽，能够注意歌曲中不同节拍的 变换，并唱准时值。 2.在读谱教学中学习阿喽喽的歌谱。 教学用具教学用具 钢琴、课件、乐器 教学过程教学过程 一、一、组织教学（组织教学（2 分钟）分钟） 师：欢迎大家来到姜老师的音乐课堂。 师：请大家跟我一起来（师打 42 拍强弱规律） 师：咱们刚刚打的是大屏幕上哪一条节奏 生：第一条 师：有谁知道是几几拍的？，它的强弱规律是什么？ 生：四二拍 师：那有同学们能起来打一下第二条节奏吗？请你来 生：拍打四三拍 师：你知道这是几几拍的吗？它的强弱规律是什么呢？ 生：四三拍，强弱弱。 师：回答

3、得真的不错。 师：那现在你带领大家一起来打一打这条四三拍节奏。 生：一起拍打。 师：那老师再考考你们，能不能跟随老师弹奏的钢琴旋律，拍打出正确的节奏和强弱规 律。（歌曲中四二四三拍混合的地方）。第一遍只用耳朵聆听。 生：听 师：听出来了吗？手准备好。 师：这条旋律里有哪两种拍子？ 生：四二拍和四三拍， 师：你们听得真仔细，我们把这种在同一首歌中，有两种及其以上的拍子交替出现叫做 变化拍子。 二、二、导入（导入（3 分钟）分钟） 师：同学们，你们知道今天老师穿的是哪个少数民族的服装吗？ 生：苗族、土家族、彝族。 师：给大家留个悬念。 师：今天老师还要送给大家一首歌曲，你们来听一听是这是哪个少数民

4、族的歌曲， 师：你们听出来这是哪个少数民族的歌曲了吗？你来说一说 生：彝族。 师：真聪明。今天啊老师穿的就是一身彝族的服饰！这节课，我们就一起去贵州的彝乡 走一走。 师：大家瞧，这就是歌中所唱的彝族姑娘，她们的裙子多漂亮呀。（播放图片） 师：咱们彝族小伙子的服饰也很有特色，前面顶着高高的英雄结，后面留着长长的天菩 萨，身上披着披着一件大大的斗篷，吃着香喷喷的米饭，穿着用丝线绣花的衣服，你们 看，他们将腿跷得高高的，正在跳舞呢。他们就是能歌善舞的彝族人。（师板书彝字） 师：今天我们就一起来学唱这一首彝族歌曲阿喽喽，从歌曲中感受彝族独特的民族 风情。 三、发声练习（三、发声练习（3 分钟）分钟）

5、师：阿喽喽是彝族孩子最喜欢唱的童谣，跟着老师一起来学一学。阿喽喽（发声练 习） 生：模唱 师：让我们的歌声在山谷里回荡。（老师指挥学生演唱） 师： 彝族人居住在美丽的大山里， 我们站在这边山头唱歌， 如何让对面的小伙伴听见呢？ 生 1：将手放在嘴边，帮助声音传得更远。 生 2：像在远处喊人一样。 师：对，想象自己站在高高的山头上，向对面的小伙伴唱歌，将眉毛抬高，嘴巴张圆， 深深的吸一口气，做好准备，想远处唱歌。（唱）阿喽喽 四、初听（四、初听（4 分钟）分钟） 师：现在让我们一起聆听彝族娃娃演唱的阿喽喽 听一听这首歌里面出现了哪两种拍子。 师：听出来了吗，有哪两种？那请问你，方框里面的旋律都是

6、几几拍的？ 生：四二和四三。都是四三拍。 师：嗯，你的回答非常正确。看来大家已经完全掌握了这首歌的节拍了。 师：现在就让我们再次聆听这首歌曲，用手拍打节拍，轻声的哼唱。 五、学唱（五、学唱（12 分钟）分钟） 师：掌握了咱们这首歌的节拍后，我们一起来学习这首歌的第一部分，跟随老师的钢琴 演唱歌谱。注意强弱规律 生：演唱歌谱。 师：那咱们彝族娃娃演唱这部分的时候该带着什么情绪演唱呢？ 生：活波、欢快、自豪。 师：那就带着这种自豪的心情把第一段歌词演唱吧 生：唱 师：恩，老师已经感受到了你们的热情了。 师：第一段歌词中唱了什么？ 生 1：流水上山坡 生 2：它听我的话 师： 这儿的流水居然会上上坡

7、， 这么神奇， 我们演唱的时候该用什么力度来表现歌曲呢。 生：弱一点， 师：对了，弱一点，唱出这一句的神秘感。我们再把第一段演唱一次。注意情绪的变化。 生：演唱 师：能把第二段歌词也演唱了吗？ 生：演唱。 师：带着自豪的心情，我们一起完整的把这一部分演唱一次。 生：演唱。 师：大家的学习能力真不错。 师：现在我们来学习这首歌的第二部分，大家跟着老师钢琴演唱歌谱。 生：演唱歌谱 师：这一部分在情绪上有什么变化呢？该用什么样的声音来演唱呢？ 生：优美、亲切 师：你形容得真好。 师：现在我们用亲切的生意，演唱第一段歌词 生：演唱第一段 师：注意优美的情绪，我们一起再演唱第二段歌词。 生：演唱第二段歌

8、词 师：现在我们完整的把这部分演唱一次。 师：看来大家都已经学会这首歌了。我们带着自豪、欢快的情绪完整的演唱这首歌吧。 师：今天啊，我们来当一次彝族人，用对歌的形式来合作演唱这首歌曲。老师演唱方框 里面的部分，但请注意，这一方框里面的部分，重复了一次，你们演唱重复部分。明白 了吗？ 生：明白了， 师：那我们就一起来合作完成吧。 师生共同演唱。 六、拓展（六、拓展（11 分钟）分钟） 师：我们真是太有默契了，现在给你们三分钟时间，请各个小组分不同方式来表现这首 歌曲吧。 师：时间到，现在请各个小组来汇报你们的表演吧。哪个小组愿意上来展示。请你们小 组 师：组长，你们是怎么分工的呢。 生：我们是女

9、声唱方框里面的歌曲，男生唱剩余部分。 师：好，那我们一起期待你们的表演吧。 师：把掌声送给这一小组，有没有其他小组想点评一下他们的表演。 生：我觉得得他们小组的声音很优美，而且很有默契。 师：恩，你欣赏得很认真。那还有没有其他小组想上来展示呢。 师：你们小组来，组长你们又是怎么分的？ 生：我们是男生唱方框里面的内容，我们还加入了打击乐器。 师：非常期待你们的表演，来吧。 师：掌声送给这一小组的同学，有小评委想点评一下的吗？ 生：我觉得他们小组的表演非常有创意。 师：恩，老师也认为同学们非常的有创意。那么现在我们一起用刚刚拍凳子的方式来完 整表演这首歌曲吧。准备好 生：完整演唱。 师：老师啊也学了几个彝族舞蹈动作，我们一起在音乐舞蹈中结束我们的今天彝族之旅 吧 七、总结（七、总结（1 分钟）分钟） 今天我们感受到了彝族娃娃们的热情，也了解到了彝族的文化，也学会了这首阿喽 喽。希望同学们能在课后把这首歌分享给你们家人和朋友。同学们，今天我们的音乐之 旅到这里就结束了。让我们在音乐声中走出教室吧。