1、集体备课课时教学设计 课程 东郭先生与狼 教学目标 通过这节课的学习，学生了解故事情节，分段落模唱歌曲，为创作 东郭先生的角色表演做好准备。 教学 重难点 初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。 创编对话、选配音乐、表演。 教学准备 师：准备东郭先生与狼音乐、表演和音乐剧需要的道具。 生：准备东郭先生与狼小故事与表演音乐剧需要的道具。 备课组 石 主备人 教学过程： 第一课时 一、导入： 师：同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧， 需要提前做哪些 工作？ 今天我们要用两节课的时间完成一部新的小小音乐 剧，剧名为东郭先生与狼 。你们了解这个故事吗
2、？说给 大家听一听。 （教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景 音乐） 。 二、学生讲故事,根据故事的发展，我们将分四幕来设 计这个音乐剧。 第一幕：途中遇狼；第二幕：好心救狼；第三幕：凶相 毕露；第四幕：智擒老狼。 三、小组讨论：请各小组讨论,分别讨论出四幕音乐剧 该如何表演。 四、请各小组选派组长共同商议演出细节，根据实际情 况及时调整细节。 过渡语：同学们已经制定了演出的具体环节，但音乐剧 还有一个必不可少的环节演唱部分。今天，我们用一节 课的时间学习本部音乐剧中的歌唱部分。 （展示课件，提 出问题） 1. 请填词演唱下面的歌谱，这段音乐的演唱应该用什 么样的语气？ 2. 请尝试带
3、角色感演唱音乐。 3. 欣赏音乐，说说这段音乐的演唱方式是怎样的？ 4. 请同学们填词演唱音乐，其中附点节奏的运用具有 什么作用？ 5. 对比两个歌谱， 说一说你对作曲家创作意图的理解。 6. 请同学们看歌谱，你认为这几段音乐的演唱应该用 二次备课 备注： 什么样的情绪和语气？ 7. 请同学们试唱两个歌谱，这两段歌谱中什么节奏最 具有特点？对音乐表现具有什么作用。 8. 请同学们填词演唱歌谱，对比两段音乐的演唱情绪 有什么不同？ 9. 再次演唱两个歌谱，注意带着角色感用声音表达出 歌词描写的内容。 板书设计： 东郭先生与狼 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 途中与狼 好心救狼 凶相毕露 智擒老狼 备注： 随堂练习： 备注： 教学思考：
