1、在活动中攀升，在集体中前行！主题班会活动设计汇报总结省级乡村教师研修工作坊语文组第二小组我们团队共十一人，分为三组：张顺林（万德梅、白海琴、王小锋）、蔡小艳（刘娜、田晓芳、赵静）、张丽侠（贺永梅、李娜）。前为组长，后为组员。各组所选题目定要切合我们团队我们花雕的研修主题“小学语文愉快识字写教学案例研究”，活动选材、目标、形式、环节自定。时间在规定时间内完成即可。第一小组的活动学生活动氛热烈，在展示环节也超出设计者意料，汇报出游戏识字、图画识字、故事识字、分解字形识字、比较识字、猜谜语识字、儿歌识字、扩词识字、熟字带生字识字等识字方法。活动达到了预期的三个目的：让学生主动参与探索与汇报不同的识字
2、方法；在活动中体验乐趣，增进识字教学的愉悦感；让班会活动为课堂教学服务！在三至六年级学生中组织开展，并采用击鼓传花这种学生喜闻乐见的形式，把课内知识与班会活动有机整合，是智慧与热情的创造性作品。我们为之点赞！而其他两组的活动也形式丰富、组织有效，都实现了寓教于乐和体验与成长的目的。像教案研磨活动动一样，虽然我们是分了三个组，但分组与不分组都在一个团队里，都一样的热情与付出，组长组员一样的同舟共济、风雨兼程。都让我们感受到了集体的智慧与温暖。组里的老师有的事务繁多、有的抽调在外，有的学习条件艰苦，有的身体有病，有的上的老下有小，大家上线的时间无法统一，但都能参与到活动中来，浏览与关注，参与与提出，研讨与交流，彼此积极而坦诚，主动而热情，让线上的研磨热烈而友情，线下的活动主动而有希望！感谢平台！感谢坊主老师们，也感谢十一位伙伴们。一次专业的研讨活动让我们被动甚至主动地前行了一大步！也让我们心怀梦想前行不止！在活动中攀升，在集体中前行！希望学习和成长成为我们第二小组组员们永不放弃的终身伴侣！
