1、瑶族舞曲教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1. 知识与技能： （1）了解我国瑶族风土人情，感受瑶族音乐特色。 （2）引导学生结合音乐要素庭上音乐，想象因音乐描绘的内容和场景，进 一步培养音乐感受和欣赏能力。 2.过程与方法：培养学生初步分析，探究学习的能力，运用打击乐器等教辅 工具帮助学生感受音乐作品旋律与意境 3.情感态度与价值观：通过欣赏能过听辨乐曲中的音乐主题，感受体验不同 部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美功能和综合修养。 二、教学重点：二、教学重点：了解乐曲曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动 学生的想象力提高学生音乐鉴赏能力。 三、教学难点：三、教学难
2、点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。 四、教学准备：四、教学准备：钢琴、课件、打击乐器、自制小长鼓。 五、教学过程五、教学过程 （一）、情景导入： 教师二胡演奏瑶族舞曲的一个主题，引导学生走进瑶族山寨，感受瑶族 的美妙音乐风情 （二）、走进瑶族（简介瑶族相关文化） 1、了解瑶族代表性乐器“长鼓”的特点以及演奏方法 2、学跳瑶族舞蹈-长鼓舞 师：你们想不想试一试？请跟随老师伴着音乐一起跳起来吧 3、瑶族舞曲简介 师：这首乐曲可非常不一般，它享誉全世界，很多著名的交响乐队都争相的 演奏他，甚至在很多外国人心中它是一个闪亮的中国记号，代表着中国人的 形象，今天，就让我们一起深入
3、的来了解他 （三）、深入欣赏瑶族舞曲 a、欣赏第一部分 1、视唱两条旋律，一条有附点、一条没有附点，让学生感受那一条旋律更 能表现演奏长鼓时的舒展、悠长的感觉。说明附点的作用。 1、视唱乐曲第一部分的第一个主题。感受附点、强弱拍 3、加深对第一主题的印象，加上打长鼓的动作再次视唱 4、听辨在第一部分旋律中第一主题出现了几次？速度、力度有什么变化？ 5、学生合作表演第一主题 6、聆听第二主题，和第一个主题进行对比 7、用图形记录第二主题的旋律，让学生跟着老师一起边听边画。通过分析 图形的特点和变化，感受旋律的力度和速度变化。 8 分组跟随音乐用打击乐器表演第二主题 b、欣赏第二部分 1、聆听第二
4、部分的主题前半部分，判断节拍上有什么变化。并教学生跳三 拍子的舞蹈，感受这部分旋律的速度和力度， 2、聆听第二部分的后半部分，想象瑶族人民接下来会做什么？还会继续跳 舞么？学生大胆发挥想象。总结：瑶族人民在亲切的交谈，他们憧憬着美好的未 来。 C、欣赏第三部分 1、师：你们听到了什么？在哪里听到过？是否有似曾相识的感觉？生：第 一部分的两个主题再一次出现了。 师： 第三部分是第一部分的再现， 表现人们又纷纷加入到群舞的行列， 欢跳、 旋转、 歌唱， 气氛越来越热烈， 感情越来越奔放、 乐曲在强烈的全奏中推向高潮。 六、总六、总 结结 1、 回顾三个部分的情绪特点。三个部分分别是 A 段 B 段 A段 这样的结构 称为“复三段体”。 2、师：瑶族人民给你们的印象是什么？生：热情好客、性格开朗、能歌善 舞. 3、介绍民族管弦乐瑶族舞曲的曲作者及创作背景。 教师小结：今天我们分段欣赏了瑶族舞曲。下节课我们将对整取进行赏 析，并去认识和了解瑶族舞曲的其它艺术表现形式 同学们，我们的民族音乐是世界音乐文化中的宝贵财富，希望大家在课下可 以多搜集和聆听我国的民族音乐，感受它的魅力！最后，让我们随着音乐敲着长 鼓走出教室！下课！
