（简谱）人教版五下《音乐》第三单元　编创-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a028d).doc

1、大家都好吗大家都好吗教学设计教学设计 教学目的：教学目的： 1能用自然流畅的声音演唱黎家小调大家都好吗，能够注意 歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。 2能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。 3通过学唱黎族歌曲大家都好吗，使学生感受到黎族民歌的 风格特点。教育学生弘扬祖国优秀民族音乐文化，增强民族意识。 教学重点：教学重点： 1、能用自然流畅的声音演唱黎家小调大家都好吗，能够注意歌 曲中不同节拍的变换，并唱准时值。 2、通过学唱黎族歌曲大家都好吗，使学生感受到黎族民歌的风 格特点。教育学生弘扬祖国优秀民族音乐文化，增强民族意识。 教学教学难难点：点：能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。 教具准备

2、：教具准备：录音机、多媒体。 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境 1、出示乐东风光图片，引出课题。 2、师：同学们!在乐东这座美丽的小山城，有一个热情好客、能歌善 舞的民族-黎族。(出示黎族人民欢歌载舞图片） 3、师：黎族是能歌善舞的民族，他们常常用动听的歌声和优美的舞 姿来歌颂生活的美好。今天我们要学唱一首乐东的黎族民歌大家都 好吗。 4、板书课题：大家都好吗 设计意图：通过出示乐东风光图片和乐东黎族人民欢歌载舞图片， 激发学生学习黎家小调大家都好吗的兴趣，为本课的学习做好铺 垫。） 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 师:同学们！下面让我们一起来听听这首歌曲，看这首歌曲的速度 是怎样的？

3、它是一首优美舒缓的歌曲？还是一首节奏欢快的歌曲？ 请听！ 1、播放歌曲大家都好吗。（听录音范唱，要求学生在听的过程 中注意歌曲的速度和情绪。） 2、师：同学们！这首歌曲的速度是怎样的？它是一首优美舒缓的歌 曲？还是一首节奏欢快的歌曲？ 生：节奏舒缓、欢快交替的歌曲。 师小结：对了，这是一首旋律优美、节奏舒缓、欢快交替的歌曲。 （设计意图：在播放歌曲前提出要求，让学生有目的去听，去感 受民歌优美动听的旋律。） 3、教师范唱新歌。 师：听了录音的范唱，老师也想唱一唱，同学们！你们想听听老 师唱吗？ 生：想 师：在老师唱的时候，同学们要认真听，看看这首歌曲在节奏上 发生了哪些变化？ 师：同学们!注意

4、刚才老师提出的问题了吗？这首歌曲在节奏上发 生了哪些变化？ 生 1：节奏有缓慢、有欢快。 师：你很棒！请坐下。 生 2：节奏有快、有慢，有四二拍子、四三拍子、四四拍子交替出现。 师：你真棒！很认真听，请坐下！在一首歌曲当中，有两个或两个以 上的拍子交替出现，我们称之为变换拍子，这是我们前面学过的知识 了。那么我们前面学习过变换拍子的歌曲有哪些？大家还记得吗？ 生：阿喽喽、唱山歌等。 师小结：民歌的节奏是如此之自由、不受任何的限制，正是因为有了 这样的特点，才使我们的民歌在节奏上更加的饱满、旋律上更加的优 美动听。 (设计意图：咬字的准确是唱歌的诀窍之一，在演唱过程中，只有把 字唱准确，才能把自

5、己的情感恰如其分地涌入歌曲中，与音乐产生共 鸣。在这个环节中，教师的范唱，让学生边听边找出节奏上变化，从 而发现交替拍子的出现，感受黎族民歌的风格特点。) 4、节奏练习 师：下面我们来学习一个四四拍子的节奏练习，出示四四拍子的节奏 练习。 5、复习歌词 师：配上我们的刚才所学习的节奏型，把我们上节课学习的歌唱复习 一遍。 6、学唱歌词。 （1）师带唱歌谱两遍。 （2）学生填唱歌词。 （3）全班学生随音乐有表情地演唱歌曲。 三、给乐曲配奏 过去，我们的黎族人民大多数都是住在深山野林里，他们的生活 条件非常的艰难，他们所创作的歌曲没有我们今天这样有钢琴、手风 琴、小提琴等来伴奏，他们是靠自己制作的

6、一些简单的道具来当做乐 器给歌曲配奏（比如：敲打竹片、敲木头、击打石头等）。这样配出 来的音乐效果也非常的美。 下面让我们也一起来给这首歌曲配奏吧？ 1、小组合作，为乐曲配奏。 2、小组展示配奏成果。 四、设计演唱形式。 师：同学们，黎族人民每年的三月三，都要举行盛大的对唱黎歌活 动。这一天，黎家的阿哥阿妹会穿上漂亮的黎族服装去参加活动。他 们对歌形式十分多样，有集体对唱，也有二人对唱。下面让我们也一 起去感受对歌的快乐吧！ 1、师生对唱 （1）师：我们合作一下好吗？我们的角色是，唱的部分由老师来完 成，说的部分由你们来完成，最后唱的那一句师生一起来合。好吗？ （2）师小结：同学们表现的非常棒

7、！不愧是我们五（10）班的孩子 啊！把最响亮的掌声送给自己。 2、男女分组对唱。 师：下面老师把全班同学分成两组，男女各一组，唱的部分由女生来 完成，说的部分由男生来完成，最后一句男女同学一起合。听清楚老 师的分工角色了吗？开始！ 3、男女个人对唱。 （1）师：刚才看了同学们的表演，老师发现男生组表现的很棒，声 音很响亮， 表演的很投入， 女生组声情并茂地歌唱， 表现的也非常棒， 把最响亮的掌声送给自己。 那么优秀的男生组代表谁愿意上来与我们 优秀的女生组代表 PK 呢？谁来？ （2）指名上台表演并点评。 (设计意图：通过对唱形式，使学生感受到黎族民歌的风格特点。) 四、 课堂小结 师：通过学唱大家都好吗，让我们感受到黎族民歌优美动听、 曲调各异、歌词很有特点，具有本土特色。大家都知道，我国是个多 民族的国家，五十六个民族民歌很多。今天我们学习的黎族民歌只是 民歌海洋中的几滴水。在以后的学习生活中，希望我们的同学们能更 多地去了解我们的民歌，去学唱我们的民歌，让我们的民歌世世代代 相传下去！最后，让我们带着感情再次演唱歌曲大家都好吗。 2、师：同学们今天的表现真棒，老师与大家度过了一节愉快的 音乐课，谢谢大家！这节课我们就上到这，下课！ (设计意图：跟着音乐伴奏演唱歌曲来结束本课学习，使学生在轻松 愉快的氛围中背唱歌词，加深对歌曲内容的记忆。)