1、 越剧西湖美 备课人： 上课时间： 月 日 教学内容 1.演唱越剧西湖美 2.了解并感受越剧文化 教学目标 1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱 腔特点。 2.能自然、带感情的演唱西湖美。 3.能用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。 重点难点 教学重点 在欣赏越剧的过程中，引导学生准确的体验和表现歌曲的 情绪，并能用优美的声音学会西湖美的演唱。 教学难点 能用越剧的语言自如的演唱西湖美 教学方法 听唱法与跟唱法结合听唱法与跟唱法结合 教具学具 电子琴、电子琴、课件课件、音响设备等。、音响设备等。 课时安排 一课时一课时 共性教案 个性教案 教学过程 1.体验越剧、创设情景
2、（1） 请同学们起来， 跟着音乐， 跟着我一起来学一学。 （学 一学小生的中步和花旦的慢步、快步。）在动作中对戏曲 形成了初步的印象。 （2） 有谁知道我们刚刚跳的是哪一类型的舞蹈吗？ （戏曲） 今天我要与你们一起走进中国传统音乐戏曲的殿堂。 中国五大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。 戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌 载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体； 戏曲划分生、旦、净、丑四大行当；我们刚刚演了四大行 当中的旦和生。 （3）请学生到前面来跟我一起带领同学们再来一遍，感受 越剧的特点和魅力。 2初听歌曲，引出课题 （1）学生初次聆听西湖美，引出
3、西湖。 师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。那你们仔 细听了背景音乐吗？我们再来听一遍，请你们告诉我这首 歌曲描绘的是哪个地方美丽的景色？ 生：西湖。 （2）学生介绍西湖 师：浙江省杭州市以美丽的西湖山水著称于世。素有“人间 天堂”的美誉， 元朝时曾被意大利著名旅行家马可 波罗赞为 “世界上最美丽华贵之城”。宋代大文豪苏东坡曾写道：“天 下西湖三十六，其中最好是杭州”。谁能说一说你印象中杭 州西湖是什么模样？谁能说说杭州西湖的故事或者是诗 歌？ （3）老师介绍西湖 师：我们知道杭州西湖有十大美景，今天让我们随着音乐 走入西湖，一起来欣赏杭州的十大美景。 （课件播放西湖的十大美景，以西湖美
4、的为背景音乐。 教师可以边播放美景的图片边简单的介绍西湖的十大美 景。） 师：杭州西湖美得令人陶醉，难怪北宋诗人苏轼看了西湖， 写出“欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜”这样美的诗句来赞 美西湖。西湖美，最美西湖。今天，我们一起来学这首优 美婉转的歌曲西湖美。 3.学唱歌曲，走近越剧 （1）师范唱西湖美并总结越剧的特点 师：刚才听了老师的唱腔，你觉得这首歌给你带来什么样 的感受？ 生：优美、抒情、甜美 师：跟着音乐，带着感觉，加上越剧的那种优美抒情的唱 腔，唱一唱西湖美。 （2）用方言学歌词（师用方言读歌词；学生学习用方言逐 字逐句地读歌词；学生齐声朗读歌词。） （3）学生跟随音乐用方言演唱歌词
5、。 （4）用越剧优美抒情的唱腔进行演唱，唱出越剧特有的韵 味。 （5）请同学们随着音乐，边学唱歌曲边和老师一起画旋律 线。 （6）观察旋律线，你发现了什么？ （整首乐曲分为二个部分，第一部分乐曲基本在中高音区， 从第一部分的最后一句（第 5 小节）开始出现低音区的音， 这种变化在乐曲的第二部分一直持续存在。第二部分乐曲 的音区基本在高中低音区变化，最后结束在低音区。） （7）大家观察一下，歌曲用了哪几个音？（1、2、3、5、 6、7）对，传统民歌大多都是民族调式。西湖美属于 加变宫的六声徵调式，歌曲才这样优美抒情。 （8）看图分组唱歌词。（歌曲共两段，总共四句，学生分 成四组，每组负责一句歌词
6、，并用歌曲中的歌词将图片唱 出来。学生在分组学习中逐渐学会了西湖美。） （9）分男分女演唱歌曲。（男同学捻手指，女同学唱歌或 交换。） 4.走入越剧、表现越剧 （1）介绍越剧越剧中国五大戏曲剧种之一，全国 第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听， 表演真切动人。2006 年 5 月 20 日经国务院批准列入第一 批国家级非物质文化遗产名录。 （2）说一说越剧，介绍你知道那些越剧。（梁山伯与祝 英台、红楼梦、五女拜寿等） （3）说一说你知道的哪些著名的演唱越剧代表人物。（袁 雪芬、尹桂芳等） （4）对比欣赏越剧梁山伯与祝英台片段，感受吴语方 言的区别。 5带动作集体演唱西湖美。 6回味越剧、课堂小结 师：希望同学们以后能更多地来了解越剧，让这朵“江南戏 曲奇葩”能闪烁出更绚丽的光芒。 作业布置 收集越剧，欣赏越剧。 板书设计 略略 课后反思 通过本课的学习，让学生初步了解江南文化及浙江绍兴嵊 州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。 能自然、 带感情的演唱 西 湖美，能用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。引导同学 们收集越剧，欣赏越剧，以后能更多地来了解越剧。教学效果良好，但下 节课还需要巩固这首歌。
