1、梅花教学设计梅花教学设计 教学目标：教学目标： 1在歌曲梅花的学习过程中，感受古诗梅花的意境和音律，激发学生对古诗音乐 的学习兴趣。 2 充分感受歌曲梅花的古诗韵味，能够用优美，连贯的声音演唱歌曲，表现梅花在风 雪中竞相开放的精神及坚强不屈的性格。 教学重点：教学重点： 1深情的演唱歌曲，感受歌曲的情感。 2感受古诗歌曲的韵律，激发对诗词歌曲的兴趣和热爱。 教学难点：教学难点： 1十六分音符切分的节奏及演唱时旋律的音准。 2结合古诗的韵律表现歌曲的情感。 教具准备：教具准备：琴 多媒体 音乐光盘 古筝 教学时间：教学时间：2017 年 4 月 2 日 教学过程：教学过程： 教学流程 教师活动
2、学生活动 设计意图 课前律动 一、 师生问好 二、 基本练习 三、 新课教学 音乐问好 发声练习“a”“i” 从 C 到 G 与教师问好 注意口腔打开，身体 姿势正直，肩膀放松。 组织课堂 练习气息的连贯性为 演 唱歌曲梅花做准备。 导课 初听 再听 又听 跟琴视唱曲 谱 “亲爱的同学们，今 天，老师想为同学们 朗诵一首诗，希望大家 认真听。我赞美了什 么？ 喜欢梅花的什么？（展 示 图片） 今天，我们要古韵新声， 我们来唱一唱梅花。 请同学们闭上眼睛安静 地听- 这首歌曲的情绪是怎样 的？ 教师范唱， “请同学们听这首歌有 几个乐段。 教师伴奏 认真聆听 说梅花，吟诵梅花诗句。 情境式的导入，引出 古诗，同时激趣。为 学习梅花做铺垫。 完全放松地体会， 体验梅花这首歌。 感受歌曲情绪。 让学生感受音乐的 平缓柔和与情绪高涨 的不同。 解决切分音。 进一步加强对旋律的 用“lu”来模 唱。 填词唱 各种演唱方 式 小结 强调气息，声音的连贯。 强调“墙”“香”“开” “来”等字的音律。 这节课你收获到了什 么？ 唱曲谱。重温切分音。 齐唱、分组唱、朗诵加 演唱、独唱、师生合作 表演。 学生畅所欲言。 练习。 加强演唱中咬字吐 字。 以不同的演唱方式 体验古诗新韵。 总结一节课所学。 板书设计：板书设计： 梅花 1=F 2/4 王安石 诗 中速 稍慢 郑秋枫 曲
