（简谱）人教版五下《音乐》第五单元　欣赏-梅花三弄-教案、教学设计(配套课件编号：900a2).docx

1、音乐欣赏梅花三弄 授课人： 教学内容： 欣赏古琴曲梅花三弄 教学目标： 1、欣赏古曲梅花三弄，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐有进一步学 习的愿望。 2、了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。 3、能在梅花三弄音乐背景的衬托下，朗诵歌颂梅花的诗词，体验词曲完美结合所表达的 诗情画意，要求韵律和谐。 4、让学生通过学习了解中国古老的民族乐器和乐曲，提高他们的音乐素质及品德修养，达到 提升民族自豪感的目的。 教学重点： 1、欣赏古曲梅花三弄，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐产生学习的 欲望。 2、了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音

2、乐文化的兴趣和热爱。 教学难点： 1、了解古琴的历史文化及音乐风格。 2、熟悉梅花三弄的主题旋律，并能辨别三次的变化。 教学过程： 一、组织教学 播放古琴曲梅花三弄主题旋律，学生随音乐进入教室。 师：请用恰当的语言来描述你们刚才进教室听到的这首乐曲的感受。生： 二、导入 1、师：同学们的感受非常丰富多彩。这首乐曲具有中国的民族音乐的特点五声调式。中 华民族具有 5000 年文化历史，民族音乐可以说是这个历史长河中一粒永不干涸的水滴滋养着我们 华夏儿女。习主席针对弘扬中华优秀的传统文化发表过多次讲话，今天我和同学们分享一段。 播放习主席讲话视频。 我们一定要记住习主席的话：一个国家、一个民族的强

3、盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文 明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。“中国优秀的传统文化是实 现中国梦的动力之一。” 2、什么是传统文化？（课件） 中华传统文化包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、正月 对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中 秋节，以及各种民俗等；以及各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。而在中国传统 文化中，“琴棋书画”历来被视为文人修身所必须掌握的技能。被称为“四艺”。今天我们就来认 识一下排在首位的“琴”。这里的“琴”是什么琴？引出古琴的学习。 三、教学过程

4、（一）介绍古琴 1、播放课件 古琴的历史 古琴对古人来说，不但是乐器，也是抒怀寄情之物。 古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，是 国乐之精粹。古琴的历史非常悠久，融合了人们智慧的结晶，表现着华夏儿女对美好事物的赞颂与 追求。古琴是一种浓缩了中国传统文化内涵的艺术形式，是传统高雅艺术的典型代表，深刻影响了 中国传统文化的各个方面，其意义与价值远远超出了一般的传统音乐。 2、学生交流资料 3、师小结 师：很好，你们预习得真全面，自主学习的能力很强。 播放课件 因为古琴有七弦，故也称七弦琴。它还有其他几个比较优雅的名字，如：瑶琴、玉琴、丝桐，都很 富有诗情画意。在孔子时期就已盛行古琴，到现在至少也有 3

5、000 年以上的历史了，上世纪初才被 称作”古琴”。2003 年被列为“非物质文化遗产”。 古琴种类：课件 因制琴人层次不同，形状和名称亦不同。 古琴结构： 古琴的形制是一种崇尚自然的设计。琴长三尺六寸五分，象征着一年的三百六十五天。古琴的 十三个徽，代表了一年有十二个月加一个闰月。支撑琴弦的称为岳山，代表高山。琴弦代表流水。 古人认为见山立志，见水生情。古琴上有山有水，代表山高水长。琴最早是依凤身形而制成，其全 身与凤身相应(也可说人与古琴的形制身相应），有头，有须，有肩，有腰，有尾，有足。 古琴有七根弦， 由粗到细自外而内排列， 一般按照五声音阶定弦。 演奏时右手拨弦， 音色有散， 泛、按

6、音三种变化。 古琴音色 ： 泛音轻盈活泼，如天外来音，代表天 。 散音深沉浑厚，如大地般坚实，代表地。 按音婉转舒情，如人倾诉衷情，代表代表人。象征“天地人和。” 古琴的故事： 古琴从产生以来，就与历史的文人雅士结下了不解之缘，古琴因其清、和、雅、淡的音乐品格 被视为文人雅士修身养性的必由之径。古代著名琴师俞伯牙“高山流水遇知音”的故事，正是文人 以琴会友、 以琴抒情、 以琴觅知音的生活写照。 （讲故事， 播放古琴曲 梅花三弄 作为背景音乐。 ） 伯牙绝弦的故事。古时候，有一个著名的琴师叫俞伯牙，他的琴艺高超，可是很少人能够听得 懂他的琴音。有一次，俞伯牙坐船出游，途中遇到大雨，他把船停泊在岸

7、边，拿出琴弹奏。岸上的 一位樵夫赞叹地说：“美妙的琴音如巍巍的高山，如滔滔的河水。”俞伯牙非常惊喜，他终于找到 知音了。这位樵夫就是钟子期。俞伯牙和钟子期结成了知音好友，两人相约明年今日再会面。第二 年，俞伯牙依期赴约，可是钟子期却去世了。俞伯牙顿失知音，十分悲痛。他在钟子期墓前弹奏一 曲后，说：“知音已失，我再也不弹琴了。”说完，把琴摔碎。 （二）欣赏梅花三弄 古琴音色淳和、淡雅、清亮、高远。古人对琴是情有独钟。今天我们来欣赏一首有关梅花的古 琴曲，请问它表现了什么意境呢？赞颂梅花的什么品格？ 梅花常被隐喻为具有高尚节操的人，它傲霜高洁的品格是古今艺术创作的重要题材。 1、初听古琴曲梅花三弄

8、。 （课件播放） 2、学生谈感受 师：古琴曲梅花三弄，又名梅花引、玉妃引，早在唐代就已在民间广为流传，是中国 传统艺术中表现梅花的佳作。描写梅花静与动两种形象。曲调时而清澈透明，时而轻快流畅。 梅花的品格：体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。 表意境：此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，赞颂具有高尚节操的人。 3、探究三弄 4、为什么叫“三弄”？全曲曲音清幽，节奏舒畅，意境宁静、悠远。此曲结构上采用循环再现 的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”，实际是三个变奏，这首 乐曲是歌颂梅花的，所以叫“梅花三弄”。 熟悉主题： 我们先熟悉旋律， 再次听时， 同学们

9、就会感受到每一弄的不同之处。 随琴唱反复唱主题旋律。 4、分段欣赏音乐 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起 伏形成生动鲜明的对比。 一弄，声音较弱，情绪较为平静，节奏活泼，富有动感。犹如对梅花的特写，有的含苞待放， 有的迎风飞舞，如在眼前般生动形象。 二弄，力度加强，情绪比较激动，节奏变得复杂起来；犹如梅花傲雪绽放，展现美丽，散发清 香。 三弄，力度很强，情绪激烈，更添一份活泼动感，表现了一份乐观、积极向上的情绪，进一步 刻画出梅花不畏霜雪、傲然挺立的形象。 尾声与引子部分前后呼应，结束时空净而悠远。 3、吹奏主题旋律 师：梅花三弄这个主题越听越

10、有韵味，我们虽然不会弹奏古琴，我们可以用手中的竖笛一 起来吹乐曲的主题部分。 教师弹琴，学生随琴吹奏主题。 三、表现梅花 师： 梅花三弄是用琴声赞颂梅花的，古往今来还有很多文人用诗词歌赋咏颂梅花。同学们， 收集到有关梅花的诗词吗？现在我们随着梅花三弄的古琴曲来读诵你喜爱的诗词，感受一下同 样是赞颂梅花文字和音乐是否相应？同时体会“三弄”的旋律变化。 生：随音乐朗诵诗词 听古琴曲能让我们浮躁的心静下来，疲劳的身体轻松下来，心的安静，身的清净会让我们身心 愉悦，提升智慧。古琴曲有很多，大家以后要多听古琴曲。古琴十大名曲 三、课堂小结 今天，我们通过音乐、诗词、美图的形式感受了古琴曲梅花三弄的音韵之美。新认识了一 种乐器古琴。了解古琴的同时，感悟到了梅花刚毅、坚贞、谦虚、傲雪、不畏困难、乐观 向上的品格。 这不正是中华民族的真实写照吗？这样的品格， 让我们中华民族五千年的文明得到了 传承和弘扬。 同学们，我们的音乐课每学期都会学唱民族歌曲、欣赏民族音乐，在我们的教学内容中无不体 现中华传统文化的传承和弘扬。 我们应该为中华民族有这么多优秀的传统文化而骄傲自豪。 上好 每节音乐课，我们就是在传承和弘扬传统文化，我们就是传统文化的弘扬者和继承人。 让我们在 清幽的古琴曲的中结束今天的音乐课。下课！