综合实践活动课-《走进绿色文化园》说课稿要点(DOC 18页).doc

1、综合实践活动课走进绿色文化园说课稿尊敬的各位专家，各位老师：大家好！我叫余灿宇，来自贺家土小学，今天我说课的题目是走进绿色文化园。伴随着新课程改革，从2002年起我们学校开设了综合实践活动课程。根据我校北有工矿企业、南接商业街，西邻湘江的特殊地理位置，再加上与株洲市环保局、株洲市绿化处一路之隔的便利的资源，我们将“小学生环保教育”确定为我校综合实践活动的主题。一、“小学生环保教育”综合实践活动课程目标围绕这一主题，我们设立了课程总目标： 设想通过开展小学生“环保教育”综合实践活动，让学生了解身边的环境问题，获取积极情感体验，增强环保意识，学会一些保护环境知识，提高其社会的责任感和使命感。促进其

2、个性生动、活泼、主动地发展，成为适应新世纪发展需要的创造型人才。同时根据学生的年龄特征和认知能力设立了各年段目标。表一：各年段目标类别年级主题活动目标拟定的主要活动内容低年级亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀。动植物及保护、校园环境与绿化、寻找生物、做树的朋友、动物的家、我家的垃圾、爱水节水等。中年级了解自然环境中事物的自然属性和发展变化规律，重点对常见的动物和植物进行观察调查，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。森林的作用、周围动物与植物、垃圾的回收与利用、文化园植被考查、株洲环境状况调查、人类与树林、小区的植被与绿化等。高年级利用信息技术，进一步探究与我们日常生活最密切相关的主要环境

3、问题。饮食与营养、白色污染、绿色食品、绿色生活、水与人体健康、塑料包装的改革与研究、汽车与我们的生活、人类健康与疾病防治的研究等。二、课程安排、师资方面、实施方法、课程管理与实施效果（一）课程安排：在课程安排上，我校采用课内外相结合的原则。课内，我们利用劳技课、校本课、班队活动课进行。课外，利用双休日，节假日进行，在具体实施时指导老师可以根据活动主题实行弹性课时制。并将课程内容与各学科有机整合。（二）师资方面：我们采用专职、兼职结合的方法聘用教师。A、 在每个年级选拔了2-3位专职任课教师。B、 因为我们将综实课程渗透到了各个学科，因此，每位学科教师又是兼职综实任课教师。（三）实施方法：A、

4、以“主题”为课程内容的主要组织形式。根据小学生年级特征选择主题活动的方式实施课程。B、 根据环保教育注重学生体验的要求以实践活动的方式展开。C、 在主题活动的组织形式上以小组合作学习及个人研究为主。以全班性活动为辅。（四）课程管理：1、健全组织，形成管理网络综合实践活动课程开发领导小组教 务 处教 研 室政 教 处综合实践活动教研组综合实践活动课题组班主任队伍综合实践任课教师 与 实践活动指导教师学生综合实践活动2、抓好培训，建立有效激励机制我们要求：在培训对象上人人参与；在培训方式上，采取专项培训与参与式培训结合、短期培训与后续培训相结合、“走出去”与“请进来”相结合的作法。（如每月一次例会

5、、每月一次集体备课）为了使每一位教师能够自主、自觉地参与到综合实践活动课程教学中来，激发参与的兴趣，我校根据自身的特点制定了各项制度：综合实践活动课程考核与奖励标准教研成果奖励办法集体研讨制度综合实践活动课程评价制度综合实践活动课程实施细则综合实践活动课程教师工作量核算办法综合实践活动课程管理机制3、做好评价 保障综实活动有效进行A、评价原则a、突出发展。b、注重过程。c、体现多元。d、强调自评。B、评价方式a、自评和他评相结合。b、日常观察与成果展示相结合。c、定性评价与定量评价相结合。d、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体来说： a、在标准上，倡导“自我参照”评价和“自我反思性

6、”评价， b、在具体方法上，采取自我阐述、交流讨论观察记录、汇报、表演、演示、成果展示、竞赛、答辩、调查问卷、实际操作、评比、评语、检查等等。 c、成长记录或档案袋评价 d、学分评价：把活动过程分为若干类别，列为相应指标；把表现性目标和体验性目标分为若干类别，列为相应指标，并辅以权重。表二：四年级实践活动主题“食物与生活”评价表活动环节等级分值评价标准评 价自评互评师评第一阶段食物的来源 2分优2调查方法得当，兴趣浓，调查内容多良1.5有一定的方法和兴趣，内容较多中1能开展调查，基本完成任务差0.5以主题不感兴趣，不能完成任务第二阶段食物本领大 3分优3主动和同学配合，搜集处理信息能力强良2.

7、5能和同学配合，能搜集处理登记处信息中2基本上能和同学配合，完成搜集处理任务差1.5不能和同学配合，没有完成任务第三阶段我是小小善养设计师 3分优3养成良好的饮食习惯，设计科学合理的食谱良2.5有一定的饮食习惯，设计科学合理的食谱中2知道一些饮食知识，能设计合理的食谱差1.5没有良好的饮食习惯，不能设计食谱第四阶段未来的食物 2分优2能大胆想象，设计出新颖的未来食物，有一定的创新能力良1.5能发挥想象能力，设计出未来食物中1基本能完成设计食物的任务差0.5不能完成设计食物的任务总评通过三年来学校在综合实践活动课程评价方面的探索，贺小的学生评价体系已初步行成。（五）实施效果围绕“小学生环保教育”

8、我们开展了长达四年多的综合实践活动课程的研究，几年来在省、市、专家指导下，在课题组成员的共同努力下，无论从学校、学生、老师或社会效应来看，均成果斐然，学校先后举行了四次大型的对省市开放活动，得到了省、市、专家较高的评价。现在我们已经完成了走进绿色文化园等30多个主题。一大批科技小制作、科幻画、教师论文获得了省、市、区级奖励。学校编写了近十本综实方面的书籍。2005年下期，这一课题获得株洲市教科研成果一等奖。表三：综合实践活动课程已完成的主题:序号主 题 内 容指导教师实施时间1株洲环境现状调查黄明珍2002年2人口与环境王艳芬2002年3大气污染王文惠2002年4白色污染朱湘萼2002年5爱水

9、节水帅水平2002年6小区的植被与绿化何杏红2002年7废旧物品的再利用郭红霞、2003年8让我们的校园更美陈新宇、康乐2003年9水与人体健康何杏红、朱湘萼2003年10自来水、纯净水及矿泉水王艳芬2003年11塑料包装袋的改革与研究王文慧2003年12了解中外节日黄明珍 龚 放2004年13走近株洲刘仙桃 余灿宇2004年14人类健康与疾病防治的研究邓红梅 龚亦良2004年15汽车与我们的生活刘明辉 帅水平2004年16肥胖与健康黄明珍 龚 放2004年17南方和冬天刘仙桃 余灿宇2004年18呼唤绿色食品邓红梅 龚亦良2004年19向毒品“Say No”刘明辉 帅水平2004年20国宝熊

10、猫郭红霞、2004年21家庭园艺设计师陈新宇2004年22湖南的秋天朱湘萼 何杏红2004年23湖南特产王艳芬2004年24拒绝“眼镜”王文慧2004年25亲近家乡了解家乡刘仙桃 余灿宇2005年26食物与生活邓红梅2005年27标志的魅力吴桂香 帅水平2005年28饮食与健康朱湘萼 何杏红2005年29安全自护我能行黄明珍2005年30小动物蚕的研究李贞2006年31风从哪里来余灿宇2006年32避险逃生易健健2006年33花与我们的生活周春晓2006年34饮食与健康刘烂漫2006年35克隆的研究刘明辉 帅水平2006年表四：近三年来我校综合实践取得的成绩成 果 名 称著作者成果形式发表刊物

11、或出版单位发表出版时间教育社会、服务社会陈新宇论文芦淞区教育局论文集2002.6空气清洁机陈新宇科技创新成果芦淞区优秀科幻画集20035月球上的房屋陈新宇科技创新成果芦淞区优秀科幻画集20035无扬尘粉笔刷陈新宇科技创新成果芦淞区小发明20035关于白色污染朱湘萼科技创新成果芦淞区优秀实践活动20035环境保护网陈新宇电脑设计制作株洲市优秀电脑作品20034地球妈妈笑了孙超科技创新成果芦淞区优秀科幻画集20035在实践中提高、实践中发展陈新宇论文芦淞区教育局论文集2003.1文化园绿化调查朱湘萼案例芦淞区优秀论文集2003.12构建开放的学习环境，提供广阔的展示舞台朱湘萼论文芦淞区优秀论文集2

12、003.12株洲环境现状调查黄明珍案例芦淞区优秀论文集2003.12重塑自我转变教学方式综合实践活动给我的启示黄明珍论文芦淞区优秀论文集2003.12走进文化园龚放优课省优课2003.12垃圾的回收与利用王艳芬优课省优课2003.12保护环境，我爱家园鄢虹电脑设计制作株洲市优秀电脑作品2003.4小区植被与绿化主题何杏红陈新宇科技创新成果省教育厅、科学技术厅科技创新成果奖2003.5大气污染主题王文惠科技创新成果芦淞区优秀实践活动案例集2003.5株洲市环境状况调查黄明珍科技创新成果芦淞区优秀项目集2003.5综合实践活动实施之我见陈新宇论文省优秀论文2003.5综合实践活动课程的评价方式初探

13、王艳芬论文芦淞区优秀论文集2003.7生活垃圾的回收与利用王艳芬案例芦淞区优秀论文集2003.7我们在研究中成长王艳芬研究故事芦淞区优秀论文集2003.7处理好综合实践的七大关系邓红梅论文芦淞区优秀论文集2003.7关于“白色污染”的社会调查帅水平案例芦淞区优秀论文集2003.7对综合实践活动课程选题的思考朱湘萼论文芦淞区优秀论文集2003.7开辟综合实践绿色通道朱湘萼论文芦淞区优秀论文集2004.7小区的植被与绿化何杏红案例芦淞区优秀论文集2004.7学生成长我受益何杏红案例芦淞区优秀论文集2004.7关于综合实践活动课程资源开发利用的几点体会陈新宇论文芦淞区优秀论文集2004.7实践探索反

14、思成长朱湘萼论文芦淞区优秀论文集2004.7课本剧生活垃圾的再生王艳芬案例芦淞区优秀论文集2004.1遨游太空李依含科技创新成果芦淞区优秀科幻画集2004.6小雨的秘密周唯成科技创新成果芦淞区优秀项目2005.6保护环境，促进可持续发展罗带征文区环保世纪行优秀征文2005.7保护环境，促进可持续发展陈彬慧征文区环保世纪行优秀征文2005.7小学生环保教育综合实践活动课程的研究报告周春晓论文芦淞区优秀论文集2005.12通过实施综合实践活课程：A、构建了具有贺小特色的环保教育：a、环保教育与少先队伍活动相整合b、环保教育与学科教学整合c、环保教育与学校环境建设相结合营造了“绿色校园”的贺小环境形

15、成品牌文化。B、学生综合素质得到显著提高：C、培养一批科研型的教师队伍：D、产生了良好的社会效应。三、我们的新思考在初步取得成绩的同时，我们也在思考，怎样通过综合实践活动课程的开设，将环保课题做大、做亮，凸现我校的办学特点。我们将环保教育从自然领域拓展开来，延伸为“关心自然”“关心自我”、“关心他人”、 “关心社会”四个领域的研究。表五：综合实践活动课程活动主题框架课程内容专 题 栏 目关心自然1动物世界2自然风光3宇宙空间4身边科学5人口与环境6地球母亲关心自我1认识自己2.学习乐趣与烦恼3心理热线4保健与锻炼5阅读与欣赏6偶像与榜样关心他人1同学之间2社会主人 3走进互联网4亲情无限5我的

16、母校6资讯科技关心社会1社区参与2饮食文化3社会热点4文化名城5传统节日 6生活与消费以上是我校综合实践活动课程设置及实施方面的基本情况，下面我就介绍我曾经指导过的一个活动案例走进绿色文化园。一、课题生成的背景距离我们学校100米之遥有株洲市新建的一大人文景观文化园，那里风景优美、环境幽雅，学生经常去那。又是一个花红柳绿的春天，我带领我们班学生来文化园游览踏青。大家一边欣赏文化园的美景，一边议论：“文化园真美！”“这里植了这么多树，空气真好！”“有些树我还是第一次看到，不知道它们的名字呢。”听了同学们的议论，我想起正好本期要开展的环保小主题还没有确定呢。于是，趁机问同学们：“你们对文化园的花草

17、树木这么感兴趣，想不想去了解呀？”“想！”大家异口同声地回答。于是走进绿色文化园这个主题应运而生了。二、活动目标针对四年级段阶段目标及学生的年龄特点、知识经验等，围绕这个课题，我们期望达成以下目标：1、通过调查了解文化园树木的树名及数量，培养观察能力。2、通过查找资料，培养学生搜集整理资料、合作的能力。3、通过调查人们对文化园绿化的爱护情况，培养学生交际能力，增强学生对社会现象的关注度及社会责任感，并养成爱护花草树木的良好习惯。4、通过设计文化园活动，发展学生的创新能力。三、制定活动计划接着，我引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建5-8人的小组，选举组长，组员内分好工。然后在老师的

18、引导下一起分组制定活动计划。这是其中的一个组爱心组制定的活动计划。表六：走进绿色文化园主题活动计划表走进绿色文化园主题活动计划组名：爱心组活动目标1、通过走进绿色文化园系列活动，学习社会考察的方法，提高社会实践能力，培养搜集整理信息的能力。2、提高对社会现象的关注度，培养社会责任感，增强环保意识。活动内容1、了解文化园的植物。2、了解市民文化园绿化的保护情况。3、设计文化园绿色的美好前景。活动过程1、了解文化园的植物。（1）到文化园实地调查，了解文化园植物的名称、数量、特征。（2）小组合作写出调查报告。（3）上网或者查阅图书，深入全面地认识文化园植物。2、了解市民文化园绿化的保护情况。（1）设

19、计问卷调查表。（2）开展问卷调查。（3）实地观察发现破坏绿化的现象。3、设计文化园绿色的美好前景。（1）整理完善调查报告。（2）采用多种形式设计文化园绿色的美好前景。4、以组为单位，整理资料，展示成果。5、活动总结评价。活动时间综合实践活动课时间、课余时间、节假日，大约两周活动方式实地调查、访问、问卷调查、上网查资料活动人员组长组员卜凡黎莹玉、张婉晴、龙腾、刘品天、郭志丕、龙晓洋四、活动过程下面我向大家汇报一下我们的活动过程。（一）了解文化园的植物（1）实地调查首先我们进行了实地调查，活动前我先引导学生设计活动调查表。表七：“了解文化园的绿色植物”调查表“了解文化园的绿色植物”调查表调查时间调

20、查地点调查人调查情况植物名称数 量特 征调查方法调查小结在调查中，我注重对学生实践能力的培养，大胆放手，让学生自己去开展活动，让他们各自发挥自己的个性特长，遇到了困难也引导他们解决。比如，文化园有很多罕见的树，在第一次交流活动中，学生都提出来说不认识，问了很多人包括文化园的管理员都不认识。“树不认识我，我也不认识它！”怎么办呢？看着他们泄气的情绪，我给他们打气：“在困难目前，我们不是等待，等待是解决不了问题的；我们必须振作起来想办法解决它！老师相信你们，你们一定能想出办法的！”小学生最爱受到鼓励与表扬，他们也有了信心：“老师，我可以拍下树的照片，再去请教一些专家！”“我爸爸是绿化处的，可以让他

21、带我们去！”“老师，我们还可以采集这些不认识的树的叶子做成标本，然后去研究！”看到学生找到了解决问题的办法，我欣慰地笑了！ 几个星期过去了，通过同学们的观察、调查、探究，他们对文化园里的树木有了初步的了解，各小组根据个人的调查情况，合作完成了“关于文化园绿化的调查表”。他们统计到了文化园近三十种树的树名，并且将每种树的数量都数得清清楚楚。有的同学还给那些罕见的树制作了名片，以便于更多的人认识它们。表八：关于文化园绿化的调查表文化园绿化调查报告树名数量(棵)特 征樟树50常绿乔木，叶子椭园或卵形，花白色，花香，能杀虫。银杏25落叶乔木，雄雌异株，叶片扇形，种子椭圆形，果仁可入药。月季57茎有刺，

22、叶常绿、羽状复叶，呈卵形，四季开花。罗汉松32常绿乔木，叶呈披针形，背面有白粉物，雄雌异株，果实卵形。铁树47常绿灌木，叶聚生在茎的顶端，披针状椭圆形。杜鹃100常绿或落叶灌木，叶呈椭圆形，春天开花多为红色。包菜花144花瓣呈扇形，白、黄、紫、红等色。菊花140花瓣多弯曲，有白、黄、紫、红等色。含笑8叶红色，较矮。枫树12落叶乔木，叶子火红，呈手掌形。四季青50树形矮，四季常青。虎芦荟1大片叶狭长、尖，边缘有刺，深绿色。桃树13叶子呈卵形，花红色。红树21常绿乔木，叶子对生，长椭圆形，花萼鲜红色，花冠褐色，果实长圆锥形。虎耳草21多年生草本植物，分枝细长如丝状，紫红色，叶子略呈圆形，中医用来治

23、中耳炎，冻疮等。石榴树12落叶小乔木，叶子长圆形，花有红色、白色、黄色等。茉莉花20常绿灌木，叶子卵形或椭圆形，有光泽，花白色，香味浓厚，花可用来制草。茶树33叶子椭圆形，花瓣多，有红、白等颜色。桔树50叶子有柄，卵形，果味美，有 可以入药。美国二号草6大片美化环境，蓄水保土，防止冲刷，属草本植物。广玉兰45枝条稀疏而粗壮，芽肥大，枝顶花芽特别明显。斑竹大片竹子的一种，茎上有褐红色的斑点，茎可做装饰品。含差草5复叶有长柄，小叶密生，条状长圆形，花粉红色。冬青树65常绿乔木，叶子长，椭圆形、前端尖，花白色，果实球形，红色。桔花树30常绿乔木，叶卵形，对生，墨绿色，花白、黄等色，香气浓郁。龙爪树4

24、枝干弯曲盘旋，呈龙爪状，叶稀少。活动中我设计评价表及时对学生开展评价。通过评价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下一步活动。表九：“了解文化园的绿色植物”调查评价表“了解文化园的绿色植物”调查评价表项 目自 评互 评师 评1、活动兴趣2、活动准备3、活动记录4、合作情况5、倾听习惯6、调查能力7、解决问题能力8、整理资料9、交流汇报10、活动效果总 评我想说伙伴说老师寄语注：此表分10个方面对学生进行评价，每一项分值为10分，合计满分100分。期末再根据相应学分分值折合。（2）查找资料调查好了文化园植物的种类、数量。学生又产生了问题：文化园为什么要种这样一些植物？种这些植物有什么

25、好处？我引导学生通过上网、查阅有关书籍更详细、全面地认识它们。在这项查找资料的活动中，学生有很多收获。比如数量很多的柳树，一排排生长在湖边，我们以为它仅仅是一种绿化树种，而通过查资料，我们了解到它还有很多令人想不到的用途：比如，它能护堤固坝，保持水土；还对二氧化硫有很强的吸收能力，而我们文化园北有很多工矿企业，空气中的二氧化硫含量很大，这样大面积种植柳树能改善空气质量；通过查资料，同学们还了解到柳树生长的适应力很强，容易栽培；还是民间常用的药用植物；柳芽可以做菜肴；柳絮可做枕芯，也可作鞋垫；并且人们还常将柳树喻人青枝绿叶，周身朴素无华，谦逊谨慎，枝条低垂从不自夸；柳树也是古代文人墨客寄托情感的

26、景物。查找了植物大量的资料后，学生开始着手编集文化园的植物这样一本小册子。（二）了解市民对文化园绿化的保护情况（1）问卷调查我们先对文化园的游客开展问卷调查。为了确保调查的有效性，我和同学们反复讨论、修改，制订了一份调查问卷。表十：“文化园的绿化”问卷调查表“文化园的绿化”问卷调查表姓名 年龄 职业 了解文化园的绿化1、神农公园、石峰公园、文化园您最喜欢哪一个？神农公园（ ）石峰公园（ ）文化园（ ）2、您认为文化园的树种以及数量怎样？多（ ） 适中（ ） 少（ ）3、文化园地处株洲市工业污染严重的地区，为了净化空气，你对文化园绿化树种的选择上有些什么建议？ 保护文化园的绿化1、您认为文化园的

27、绿化管理怎么样？好（ ） 一般（ ） 差（ ）2、您见过哪些破坏文化园绿化的现象？踩草地（ ） 折树枝（ ） 采花（ ） 摇树（ ） 往植物丛乱丢垃圾（ ）其他（ ）3、面对这些破坏绿化的行为您的态度是：制止（ ） 视而不见（ ）4、对保护文化园的绿化您有些什么好建议？ 我们共向游人发放了60份问卷，在调查中，大多数游人都很热情，认真填写问卷，(这种热情出乎我和同学们的意料)，有些游人把学生当成了“小大人”，对文化园的绿化管理、绿化设施提出了许多的建议。在这项问卷调查活动中，学生走向文化园、走向社会、与人交际、向人请教，学生真正成长了。如张婉晴同学在体验日记中写道：“星期六下午，我去做问卷调查

28、，我共访问了20人，大多数人都很配合，能如实填写问卷，但也有人不愿意，经过我一番劝说，他们还是终于接受了我的问卷调查。通过这次调查，我终于明白了看事容易做事难这个道理”同时，她还进行了自我评价：“我认为我在这次活动中表现得不错，能够做到遇事冷静，沉着，不慌张，我相信我今后会做得更好”。在实践中，学生的口语交际能力、合作能力得到了培养。60份问卷如数收回，我再引导学生利用数学中学的统计方法对调查情况作个小结。同时从“活动兴趣”“礼貌观念”“勇气胆量”等方面给予学生评价。表十一：“文化园的绿化”问卷调查的结果分析表“文化园的绿化”问卷调查的结果分析参加调查人数：60人收回问卷份数：60份了解文化园

29、的绿化1、神农公园、石峰公园、文化园您最喜欢哪一个？神农公园（12%）石峰公园（8%）文化园（80%）2、您认为文化园的树种以及数量怎样？多（15%） 适中（15%） 少（70%）3、文化园地处株洲市工业污染严重的地区，为了净化空气，你对文化园绿化树种的选择上有些什么建议？茶花、芦荟、樟树、梧桐、含羞草 保护文化园的绿化1、您认为文化园的绿化管理怎么样？好（15%） 一般（80%） 差（5%）2、您见过哪些破坏文化园绿化的现象？踩草地（40） 折树枝（25） 采花（42） 摇树（53） 往植物丛乱丢垃圾（37）损坏绿化设施（38） 在树上刻画：（60） 其他（在树上挂东西 ）3、面对这些破坏绿

30、化的行为您的态度是：制止（18） 视而不见（14） 想管但是管不了（28）4、对保护文化园的绿化您有些什么好建议？增加垃圾桶；设立宣传爱护植物的标语；对市民进行教育，加强市民素质 表十二：“文化园的绿化”问卷调查评价表“文化园的绿化”问卷调查评价表项 目自 评组员评师 评调查对象评1、活动兴趣2、礼貌观念3、勇气胆量4、交际能力5、合作能力6、处理突发事件的能力7、活动效果总 评我想说伙伴说老师寄语通过问卷调查的分析，学生发现市民对文化园很关注，有80%的市民喜欢文化园，但同时也发现了一个比较严峻的问题，就是文化园的绿化破坏得非常严重。在参与调查的60人中，有40人提到看到了踩草皮的现象，而这

31、60人中每个人都提到了树上有刻画的痕迹。（2）实地观察为了更形象、清楚地了解文化园绿化遭破坏的情况，学生又分组开展了实地调查活动。这是一位学生设计并完成的调查表。表十三：文化园绿化破坏的调查表文化园绿化破坏的调查表调查者：任嘉时间地点现象3月12日中午文化园草地边有人踩草皮，在上面打滚。3月13日下午文化园竹林中竹子上有多小刀刻画的痕迹3月14日中午 文化园芙蓉花边有个小朋友摘花3月15日下午文化园四季青边四季青的下面有好多垃圾我的调查感受看到小树伤痕累累，看到花瓣一片片飘落，我伤心极了，我真想对大家说：“植物也有生命，请爱护它们吧！”从表中我们不仅可以看到学生发现的破坏绿化的现象，而且针对这

32、些不良现象他们写下了真切的感受（举例）。这些活动加强了学生的社会责任感，提高了学生的环保意识。在这一环节，我们从“活动态度”“调查能力”等几个方面对学生进行评价。表十四：“文化园绿化破坏”调查评价表“文化园绿化破坏”调查评价表姓名： 组名：项 目自 评组员评师 评家长评1、活动态度2、调查能力3、合作意识4、调查效果总 评我想说伙伴说家长寄语（三）完善调查报告，设计文化园绿色的美好前景接着学生在组内完善调查报告。通过几次活动，学生发现了很多问题，他们也将其写到了调查报告上，如：1、文化园的树种太少；2、树的遮阴效果不好；3、文化园的绿化管理不到位；4、环境卫生要加强。针对这些问题，他们讨论并提

33、出了一些合理的建议，如，1、多增加像桂花这样既漂亮又有香味的树种；2、增加枝叶茂盛的树种，有利于给游人遮阴；3、文化园可以安排一些巡视员，一方面有利于加强绿化管理，另一方面可以维护环境卫生；4、增加一些爱护环境卫生的温馨提示。在整理完善调查报告的基础上，学生针对发现的问题大胆设计文化园绿色的美好前景。有的用画笔描绘了未来的文化园，有的写下了想象作文，还有的甚至设计了未来文化园的模型。（四）整理资料，展示成果通过走进绿色文化园系列活动，同学们收获很多，感触也很深，最后，他们整理资料，展示成果。1、给植物写名片挂牌，让更多的人认识它们、了解它们。2、编辑文化园的植物小册子。翻开小册子，每一页就是一

34、种植物的介绍，图文并茂。3、设计爱护植物的宣传标语。如：4、给游人发倡议书，倡议大家爱护文化园的花草树木。5、给文化园领导写信，提出我们的建议。表十五：给文化园领导的一封信给文化园领导的一封信尊敬的文化园领导：您好！我们是贺家土小学189班的学生，本学期我们班开展综合实践活动，研究主题是“关于文化园绿化的调查”，谢谢你们对我们的活动的支持。通过实地调查，我们觉得文化园的绿化搞得好，不过，我们还想提点小小的建议：为了更好地美化环境，净化空气，园内可以多种植一些能吸收有害气体的植物，如茶花、芦荟、樟树、梧桐、含羞草希望湖边多种栽一些柳树，游人坐在湖边玩的时候可以遮阴，还可以给人一种美的感觉。文化园

35、的绿化管理、环境卫生还要加强，是不是可以增加几个垃圾桶？还有，我们看到有些保安叔叔自己都随地丢烟头、丢纸屑，这样怎么能去管好游人呢？这些建议，都是我们的心里话。祝愿文化园的绿意更盎然！贺家土小学189班全体同学二00三年六月十七日6、学生们运用画展、小报展等多种表现形式，大胆设计展望文化园美好的明天。五、总结评价最后我们进行活动总结，并利用学分评价和描述性评价相结合的方法对学生进行评价。（表十六：走进绿色文化园活动总结评价表）六、拓展延伸，生成新主题走进绿色文化园，近两个月的主题研究即将结束之际，又听到了这样两个信息：第一个信息是冯田同学告诉我的，说她们天鹅花园小区正准备建株洲市的第二个文化园

36、即天鹅湖公园，她当时还建议可以把设计的未来的文化园给他们参考，当时我一听就拍手叫绝，直夸她的点子好；第二个信息是，贺家土小学准备进行校园绿化改造，创建绿色学校。当天的综合实践活动课上，我就将这两个消息向学生宣布，学生很是兴奋！兴奋之余，我让冯田同学在班上讲了她的想法，果真得到了大家的一致赞同，更多同学抢着说：“我们还可以将文化园的绿化请进我们校园来，将我们的贺家土小学建成一个绿色、漂亮的学校。”于是畅想第二个文化园、设计绿色校园这两个主题活动又应运而生了走进绿色文化园主题活动的实施已经过去一年多了，目前文化园又新增加了许多树种，孩子们的建议“给植物挂名片”早已被采用；目前天鹅湖公园和我校的校园也正在建设中，学生的很多建议也被采纳了，比如原来我校操场东边建筑物墙面很脏，显得一点也不美观，学生建议种点绿色植物，形成一道风景线，现在那里的美化工程建设正在进行。回顾走进绿色文化园这个综合实践活动，学生在活动中成长了，能力提高了，作为老师，我感到很欣慰，我想在以后的活动中，我们会越走越好！ 我要说的就是这些，希望大家给予批评和指点。谢谢！芦凇区贺家土小学 余灿宇指导：周春晓 黄明珍20