第12课《诗经二首-关雎》说课ppt课件（共26张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、 诗经关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。说教材说教材说教法说教法说学法说学法教学教学程序程序说说教学教学反思反思说说诗经诗经关雎关雎说课说课说说教教材材 诗经诗经关雎关雎是部编版语文八年级下册第是部编版语文八年级下册第三单元的一首诗歌。三单元的一首诗歌。它的现实主义风格和赋、比、兴手法对后它的现实主义风格和赋、比、兴手法对后世诗歌的影响非常深远。教好这课对后面诗歌世诗歌的影响非常深远。教好这课对后面诗歌的学习有重要意义。的学

2、习有重要意义。知识目标：知识目标：掌握朗读掌握朗读诗经诗经四言诗的节奏，正确理四言诗的节奏，正确理解作品所表达的思想情感。解作品所表达的思想情感。初步了解诗歌赋、比、兴的表现手法。初步了解诗歌赋、比、兴的表现手法。能力目标：能力目标：品味诗歌的意境美；品味诗歌的意境美；品味诗歌的音韵美。品味诗歌的音韵美。情感目标：情感目标：借赏析借赏析关雎关雎，继续增强学生热爱中华民，继续增强学生热爱中华民族传统文化的思想感情。族传统文化的思想感情。正确理解作品所表达的思想情感。正确理解作品所表达的思想情感。初步了解诗歌赋、比、兴的表现手法。初步了解诗歌赋、比、兴的表现手法。品味诗歌的意境美。品味诗歌的意境美

3、。说说教教法法1.1.情境创设法情境创设法2.2.引导探究法引导探究法3.3.诵读法诵读法 课前布置预习：通过查阅工具书和结课前布置预习：通过查阅工具书和结合书下注解，扫清字词障碍，初步感知诗合书下注解，扫清字词障碍，初步感知诗歌内容。利用早自习，指导学生朗读歌内容。利用早自习，指导学生朗读关关雎雎，为课堂学习作好准备。，为课堂学习作好准备。一一新课导入新课导入 二二整体感知整体感知 三三诗歌赏析诗歌赏析 四四艺术品味艺术品味 五五课堂小结课堂小结 六六课后练习课后练习(一一)新新课课导导入入 “诗。诗。绮美，瑰奇。绮美，瑰奇。明月夜，落花时。明月夜，落花时。能助欢笑，亦伤别离。能助欢笑，亦伤

4、别离。调清金石怨，吟苦鬼神悲。调清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只应我爱，世间唯有君知。天下只应我爱，世间唯有君知。”用白居易的论诗导入：用白居易的论诗导入：(二）二）整整体体感感知知1.1.范读，教师范读帮助学生初步把握范读，教师范读帮助学生初步把握诗歌节奏和感情基调。诗歌节奏和感情基调。2.2.悟读，学生在集体诵读中，初步感悟读，学生在集体诵读中，初步感悟诗歌内容，结合注解翻译全诗。悟诗歌内容，结合注解翻译全诗。重点字词：重点字词：君子君子好（好（hoho）逑）逑 ：佳偶：佳偶 寤寐寤寐思服：日日夜夜思服：日日夜夜 左右左右流流之：择取。之：择取。左右左右毛毛之：拔取之：拔取 琴瑟琴瑟友友之：友

5、好、亲近之：友好、亲近 钟鼓钟鼓乐乐之：使之快乐之：使之快乐 研读（让学生自己诵读）研读（让学生自己诵读）品味意境美，思考以下品味意境美，思考以下问题问题:1.1.这首诗讲了一个什么这首诗讲了一个什么 故事，请同学们用自故事，请同学们用自 己的语言来描述。己的语言来描述。(三三)诗诗歌歌赏赏析析2.2.本诗是一个爱情故事，本诗是一个爱情故事，也是一首爱情进行曲，也是一首爱情进行曲，请同学们用画图的形请同学们用画图的形式来展示这进行曲的式来展示这进行曲的几个阶段？几个阶段？爱爱情情进进行行曲曲爱爱情情进进行行曲曲爱爱情情进进行行曲曲爱爱情情进进行行曲曲爱爱情情进进行行曲曲范读，教师范读。范读，教

6、师范读。悟读，集体诵读，感悟诗歌内容，悟读，集体诵读，感悟诗歌内容，结合注解翻译全诗。结合注解翻译全诗。（四）（四）艺艺术术品品味味1.1.赏析赋、比、兴手法赏析赋、比、兴手法 2.2.品味音韵美品味音韵美 (四四)艺艺术术品品味味赏析赏析“赋、比、兴赋、比、兴”手法：手法：赋：即直接陈述铺叙赋：即直接陈述铺叙 。比：即打比方。比：即打比方。兴：即兴：即“先言它物，以引起所咏之辞也先言它物，以引起所咏之辞也”。思考：请同学们在文中找出分别体现思考：请同学们在文中找出分别体现“赋、赋、比、兴比、兴”的句子。的句子。品位音韵美品位音韵美 1 1、双声词。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。、双声词

7、。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。如：伶俐如：伶俐ling liling li、鸳鸯、鸳鸯yuan yang yuan yang 2 2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如：骆驼如：骆驼luo tuoluo tuo、联绵、联绵lian mian lian mian 3 3、重叠词。以相同的字词组成的新词表示语气更强烈叫做重叠词。、重叠词。以相同的字词组成的新词表示语气更强烈叫做重叠词。有许多形式，常见的有：有许多形式，常见的有：AABAAB类类 呱呱叫呱呱叫 AABCAABC类类 苦苦哀求苦苦哀求 请同学们请同学们再次诵读，再次诵读，在文中找出重章叠唱、双声叠韵的句子。在文中找出重章叠唱、双声叠韵的句子。1 1、大声朗读，背诵全诗。、大声朗读，背诵全诗。2 2、依据、依据“赋比兴赋比兴”中的中的“赋赋”，用，用现代汉语讲述现代汉语讲述关雎关雎的故事。的故事。诗经诗经关雎关雎 君子好淑女（比、兴）钟鼓换欢颜 赋:即陈述铺叙。比:即打比方。兴:即先言他物以引起所用之辞朝思暮想之 夜漫漫难眠（赋）琴瑟表爱意 亮点：亮点：诵读法;情境创设法 小高潮：小高潮：画图再现意境;小插曲不足：不足：学生不易理解“兴”这种艺术表现手法,教师可尝试“以俗解雅”的方式进行教学,化难为易。