1、人教版必修人教版必修1 1第四章第四节第四章第四节氨氨指导指导思想思想教学教学目标目标教学教学分析分析教学教学特点特点教学教学评价评价教学教学过程过程 主动利用化学思主动利用化学思想方法认识身边事想方法认识身边事物和处理问题的自物和处理问题的自觉意识和思维习惯觉意识和思维习惯课标课标“形成有关化学形成有关化学科学的基本观念科学的基本观念”北京高考说明北京高考说明“物质变化是有条件的物质变化是有条件的”“物质变化是有条件的”指导思想指导思想理论依据理论依据氨非金属氢化物唯一代表气态氢化物还原性的唯一载体中学阶段水溶液唯一呈碱性的气体氨在工农业中占有重要地位丰富元素化合物知识为化学观念应用、形成与
2、发展提供素材社会社会学科学科学生学生教学内容分析教学内容分析以氨为载体，进一步形成“物质变化是有条件的”化学观念。主动从知识中提取化学观念分类、氧化还原反应；非金属单质及氧化物，初步形成分类观、转化观等化学观念指导思想指导思想理论依据理论依据障碍点：障碍点：发展点发展点：已有基础：已有基础：指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析知识与技能过程与方法情感态度价值观1.通过实验和介绍，掌握氨气的性质2.通过实验和反思，形成“物质变化是有条件的”化学观念1.通过氨气性质的实验，体验科学探究的过程2.以氨的知识为载体，学会研究物质性质的方法和程序3.建立从化学观念的视角去学习元素化合物知识
3、通过氨气性质的学习，感悟实验在科研中的重要作用，体会化学在人类社会发展中的重要地位指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标教学教学引入引入学习学习新知新知总结总结提升提升指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标NHNH3 3易溶于水易溶于水NHNH3 3易爆炸易爆炸教学引入教学引入指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标学生活动：设计实验检验氨气的溶解性滴水之恩，涌泉相报学生实验：喷泉实验教学引入教学引入指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标问题：氨气与水反应吗？问题：氨水能与哪些物质反应呢？教学
4、引入教学引入指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标学生实验：设计实验证明氨水与盐酸发生反应问题：白烟是什么物质？如何产生的？教学引入教学引入指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标NH3+HCl=NH4Cl教学引入教学引入指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标教学引入教学引入指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标视频：NH3在O2中燃烧演示实验：氨气的催化氧化教学引入教学引入指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标物质发生变化，需要物质发生变化，需要合适的反应条件合适的
5、反应条件教学引入教学引入学习新知学习新知1.1.氨气与水氨气与水2.2.氨气与酸氨气与酸3.3.氨气氨气与氧与氧气气学习内容学习内容基本认识基本认识物质发生变化，需要物质发生变化，需要加入合适的加入合适的反应物反应物“物质变化是有条件的物质变化是有条件的”指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标燃烧燃烧催化氧化催化氧化指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标教学过程教学过程1.1.构建氮元素二维物质关系图构建氮元素二维物质关系图2.a2.a、b b、c c、d d、e e是含有一种相同元素的五种物质，可发是含有一种相同元素的五种物质，可发生如下转
6、化其中：生如下转化其中：a a、b b、c c、d d是气体；是气体；a a是单质；是单质；c c、d d是是氧化物；氧化物；e e是最高价氧化物对应的水化物。是最高价氧化物对应的水化物。（1 1）试推断这五种物质）试推断这五种物质（2 2）写出相关反应方程式。）写出相关反应方程式。：acbde指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标教学过程教学过程3.3.本节课你的收获本节课你的收获指导思想指导思想理论依据理论依据教学分析教学分析教学目标教学目标教学过程教学过程教学评价教学评价2.发挥实验的功能，体现化学学科的特点1.以氨为载体，构建化学观念3.以任务作为驱动，以问题作为引领谢谢
